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智能教育环境下新工科专业课程体系的完善,对于高素质工程人才培养质量的提升具有重要价值。2017年以来,中国新工科专业课程体系建设已取得一定成效,但对新工科认识浅薄、传统专业课程知识体系相对狭窄、一线教师实践教学素养不高、学生考核评价方式单一局限等问题严重影响课程体系的科学性与专业性。对此,高校应顺应互联网时代对课程体系建设的影响,针对存在问题提出针对性解决策略,以进一步提高新工科育人质量。 相似文献
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为了提升学生人文素养,培养大格局和大视野,强化科技报国担当,从工科专业课程思政的价值意蕴出发,分析工科专业课程思政面临的现实困境,包括教师课程思政意识不强、缺少线上线下协同育人模式、思政元素植入简单、缺乏相匹配的考核评价体系等.针对性地提出提升教师课程思政素养、构建“双课堂”课程思政模式、优化课程思政元素供给、建立多维度的课程思政成效考核评价体系等优化策略,可提升工科专业课程思政育人价值,为国家培养德才兼备的工程科技人才. 相似文献
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工程制图课程是工科类专业的必修课程,本文分析了工程制图课程教学普遍存在的一些问题,按照工科高校人才培养目标和任务要求,我们必须从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对工科高校工程制图课程进行教学改革,并提出了一些改进意见。 相似文献
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赵辛 《渤海大学学报(自然科学版)》2021,42(2):164-168
材料力学实验是一门重要的工科专业基础实验课.针对原有材料力学实验课中存在的学生预习不充分、实验操作时间较少等问题,运用虚拟仿真技术和多媒体技术对材料力学试验教学进行改革.原有的材料力学成绩考核方式只注重实验报告成绩,缺少了对实验预习和实验操作环节的考核.通过对考核方式的完善,使实验考核成绩由预习成绩、操作成绩和报告成绩三个部分组成.此次实验教学改革增强了学生的实验兴趣,提升了学生的实验操作能力,取得了较好的教学效果. 相似文献
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仇富强 《西昌学院学报(自然科学版)》2023,37(4):114-119
大数据背景下,针对地方院校工科大学生自主学习能力相对不足、自我管控能力较弱等问题,从学校、教师、教学方法和考核监督机制4方面对提高其自主学习能力的策略进行了研究。结果表明:工科大学生自主学习能力的培养,一要学校制定有利的政策,创造良好的自主学习环境;二要基于大数据技术发挥教师的主观能动作用,正确引导大学生学习动机,帮助其确定学习目标,制定学习计划,增强其专业课程学习兴趣和责任心;三要采用多维教学方法提高工科大学生课堂学习效果、效率,激发学生积极性、主动性和创造性,增强大学生的成就感和自信心;四要制定科学的考核和监督机制,端正工科大学生的学习态度。最终提高工科大学生的教学质量,培育优质工程技术人才。 相似文献
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工科数学课程教学改革的构想与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
程黄金 《合肥学院学报(自然科学版)》2004,14(3):104-105
工科数学的传统教学模式以知识传授为主,不能适应新时代的发展需要。工科数学的教学必须进行全方位的改革。就工科数学教学改革的现状,在主要方面提出了几点构想教学体系和教学内容、教学方法和手段、考核形式等。 相似文献
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工科院校研究生党建工作的创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了目前工科院校研究生党建工作的现状及存在的主要问题,提出工科院校研究生党建工作应从创建研究生分班管理和培养制度、通过举办丰富的党支部活动来加强对工科研究生群体的人文关怀、运用网络开展合作好研究生党建工作、创立奖惩激励机制、创立以导师为支部书记的研究生党支部实现对研究生党员的全程管理、创立研究生示范党支部并给予资金扶持等六方面来开展. 相似文献
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传统的光电检测技术课程的教学理念、教学方法和知识结构已经不能满足社会对新工科背景人才的需求.通过对国内光电检测技术课程教学现状的分析,研究光电检测技术课程中的教学模式、教学方法和考核体系.以光电检测课程中信号处理知识作为教学案列,采用理论与实践相结合的教学方法,调动学生主动思考,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,有效提升了教学质量和学习效果. 相似文献
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邵扣宗 《无锡职业技术学院学报》2006,5(4):78-79
电工技术基础是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用现代教育技术制作课件激发学生的学习兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高解题能力。 相似文献
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吴志颖 《渤海大学学报(自然科学版)》2012,33(2):125-129
应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的"学"与企业的"产"密切结合起来,实现"学"与"研"、"研"与"产"的结合,形成产学研一体化的实践教学模式. 相似文献
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半导体物理由于对先修课程的知识要求高、基本概念多、理论推导繁琐,致使大多数学生对该课程的学习兴趣不高。针对在教学中出现的这种情况,我们实施了一种融入研究性学习思想的半导体物理教学改革。将科研过程中涉及半导体物理知识的一些研究问题与解决方法渗入到半导体物理的教学中,引导学生自主学习,加强理论知识与科研实践的有效结合。该教学方法极大地提高了学生的学习积极主动性,增强了学生的创新意识,收到了良好的教学实践效果。 相似文献
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化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结. 相似文献
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建设有特色的工程电磁场教学体系,促进学生创新能力培养 总被引:1,自引:1,他引:0
方进 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2011,34(1):42-45
介绍了工程电磁场课程上进行的教学改革.通过最近几年的教学实践,体会到教学改革对培养创新性人才十分必要.在工程电磁场的教学中,把理论计算与工程实际相结合,让学生使用数值计算方法对电机内部电磁场进行分析计算,激发了学生的学习兴趣.在实验教学上,对实验内容和形式进行设计,激发了学生的学习积极性.充分利用了实验在教学中的作用.在课程内容上,把电磁场理论和电磁兼容内容相结合,培养了学生解决实际工程问题的能力. 相似文献
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秦立山 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(2):9-11
高等师范物理课程的教学目标是使学生掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能,并锻炼和培养学生的教学实践与应用能力,使学生初步具备从事物理学理论研究以及相关教学的能力.为实现以上教学目标,有效提升师范院校学生的综合素质与专业教育能力,迫切需要从教学模式、教学方法上进行改革,以适应新形势下基础教育逐步向素质教育转变的趋势.从案例教学法应用的必要性出发,以高等师范物理课程中"静电场"这一教学内容为例,对案例教学法在高等师范物理教学中的具体应用进行探索与研究. 相似文献
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将软件类课程的授课环境改为机房授课,推动了教学内容、考试方法以及作业内容和提交方式等一系列的教学改革,从而改变了传统单一的教学模式,提高了学生自主学习的积极性,增强了学生的实践能力、创新能力,达到了培养学生具有较强工程实践能力的目的. 相似文献
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该文分析了土壤物理学课程的特点和将来的发展趋势,针对目前的学生专业特点和就业形式,对土壤物理学课程进行合理的教学改革,包括教材的选用,教学内容的优化,教学方法的选用,实践教学的开展等。通过一系列的教学改革,让学生充分发挥主观能动性,理论联系实际来掌握知识。 相似文献