浅谈大学英语的写作教学

“大学英语”是高等学校的一门重要基础课，而写作能力又是其中较为重要的一环．从《大学英语教学大纲｝）中确定的教学目的和教学要求来看，除对学生在听、说、读、译等方面严格要求外，在写作能力方面也确定了明确的目标．从近年大学英语标准化三。四、六级考试结果看，在英语的听、说、读、写、择五项基本技能中，“写”是五项中的弱项．学生普遍反映英语“写作难”．究其主要原因，我们认为：一、学生掌握的词汇量不足，造成词汇贫乏，难以下笔．写作的前提是在掌握一定词汇量的基础上进行的．作为第二语言的英语，刚过大学的学生按规定…     

如何写好大学英语四级应试短文

如何写好大学英语四级应试短文张月丽随着英语教学的不断深化，英文写作已逐步纳入各种大型英语考试的轨道。如大学英语四、六级全国统考、研究生入学考试、ＴＯＥＦＬ考试和ＥＰＴ考试等都有写作一项。《大学英语四级考试大纲》规定：“短文写作部分的目的是测试学生用英...     

英汉两种语言在翻译中的对比教学(之二)

“学习外语主要是学习它跟母语的差别．”（Corder：“IntroducingAppliedLinguistics”）．从多方面分析了英文和中文的各种不同的表达，并进行了详细的对比．     

英文商务信函“4P模式”及其应用

信息时代,高效的英文商务信函依然是国际商务沟通的重要工具,其措词与文体发展必须与时俱进。围绕商贸目的,在如何组织布局英文商务信函的基础上,创新地提出英文商函写作的“4P”模式,即：“目的”（Purpose）;“精练”（Preciseness）;“礼貌”（Politeness）;“专业”（Profession）,并通过实例证明其能灵活交融地应用于商务信函的高效写作。     

浅谈初中英语词汇题解题技巧

词汇题是英语考试的重点考查题型之一，同时该类题型也是学生最容易失分的。目前，词汇题主要以三种形式出现：一是根据句子意思从方框中选择适当短语填空，有的需要变换形式，即用所给单词的适当形式填空；一：足根据首字母提示，写出所缺单词；三是根据句子意思及中文（或英文）提示，写出所缺单词。其中第一种形式是最常见的，现重点就这类题目谈谈自己的看法。     

如何提高高职高专学生的英语写作能力

英语作文在中考、高考、考研等考试中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多。最常见的写作形式是根据所给信息（information）和思想（idea）来作文，亦称为“情景作文”或“提示作文”。写作训练应该从初一开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。     

英语专业英文写作课教学模式改革探索与实践——以西藏民族学院为例

英语专业英文写作往往是学生英语学习的瓶颈，是学生英语水平提升不可避免的制约因素。要从根本上改变这一现状，必须对英语专业英文写作课的教学模式进行改革。本文以西藏民族学院英语专业英文写作课教学模式改革为例，分析了传统英文写作课教学模式的弊端和创新英文写作课教学模式取得的成绩，希望能够为提高英语专业英文写作课教学水平起到抛砖引玉的作用。     

中学英语书面表达写作技巧指导

纵观近年来高考书面表达试题，归纳起来。主要文体有四种：l）记叙文2）描写文3）说明文4）应用文。基本的测试形式有看图作文、提示作文等。请看1990－1998年来高考书面表达的一览表：从此表我们可以看到，书面表达的考试题型基本没有太大的变化，但是分值却从匕％增加到30％。因此，如果教师能就各种文体的写作要领和技巧给学生进行正确的指导，就能确保考试时在书面表达上获取较高分数。下面就各种文体的写作要领和技巧逐一进行介绍。一、记叙文通常情况下，记叙文应包含人物（Wb。），事件（Wha小时间（When），地点（Where）和原因（…     

一类高次不等式的数轴解法

形如则或＜0）（1）的高次不等式，文［3］给出了“区间法”求解．现将（1）推广到更一般的情形并给出一个更简便的数轴解法．具体步骤如下第一步：标点．将f（x）的零点a1，a2，a3顺序地标在数轴上．第二步：连线．用光滑曲线从右向左，从上到下连线．当遇到奇零点（零点的级为奇数）时则穿过数轴连线，若遇偶零点（零点的级为偶数）时则不穿过数轮回头连线．即“奇向前，偶回头”．如对不等式有图象第三步；找解，数轴上方部分对应的解集大于零，数轴下方部分对应的解集大小于零．由此不等式（3）的解集是例解不等式解：原不等式等价于即…     

英文写作障碍分析

英文写作障碍分析公外学生虽已具备了相当的中文基础，也初步具备英文写作所需的词汇手段和语法知识，但一篇百余字的英文短文，却令不少学生执笔踌躇，力不从心，出现了审题失当，布局混乱，条理不清，行文失误严重等阻碍交际现象。究其原因，则主要是写作过程中英语语言...     

中文专业素质培养探索

素质是一个人内在的思想、学识等因素和外在的行为、能力等因素融而为一的整体性体现，可分为行为素质和能力素质两个方面。从这个意义上讲，可将“写”（文章写作）、“说”（口头表达）、“书”（汉字书写）三方面的能力作为高校中文专业学生基本能力素质的培养取向，并具体分解为五个方面，即在校学习期间应做到：公开发表一篇文章、能说一口比较标准的普通话、能写一笔规范且比较美观的钢笔行书字、阅读100部以上的参考书、听一些专业课之外的课并写出有关论文。在制定这样的能力素质培养方案时，应充分注意其规则域限性、实施和考核的可操作性以及教师和学生的全面参与性等问题。     

中学生写作主体性缺失的反思

作文是学生生活体验的外化,是语文教学中最能张扬个性的途径。然而,审视当今写作教学现状,我发现学生写作主体性缺失的严重性,主要表现在“无我之文”、“无物之文”和“无文之文’。如何改变这一现状,如何将考试作文的精细性跟写作本质的多样化结合,越来越成为初中写作教学主要思考的问题。     

博客语文初成长

“博客”是英文Blog的译音，中文的意思是网络日志，而Blog则是英文Web Log的缩写。博客是2003年兴起的一种新的网络形式，它通常是由简短且经常更新的帖子（Post）所构成，这些张贴的文章都按照年份和目期倒序排列。“博客”既可用作名词指具有博客行为的人群，他们将其生活与网络相结合，通过网络展示自己的生活，并通过网络社区实现其价值；“博客”也可以作动词用，指博客撰写博客文章的行为。其他人可以感受到博客们的行为价值。博客存在的方式，一般分为三种类型：一是托管博客：二是自建独立网站的博客；三是附属博客。总之，博客是一个正处于快速发展和快速演变中的互联网最新应用，具有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统（CMS），是一种简便的网站内容管理系统（CMS）。基于bolg的各项网络优势，我们尝试让blog走进我们的话文课堂。     

英语精读课渗透写作教学的尝试

在英语精读课中渗透写作教学，可以有效提高学生英语写作水平。方法是激发学生写作兴趣，引导其独立自主地阅读，为写作进行点滴的积累，同时利用精读教学的“三步法”以避免学生作文中出现“中式英语（Chinglish）”，并进行师生双向交流的作文修改。     

注重基本技能 强化实践环节——写作课教学的改革

高师中文专业的写作课,“是一门自成体系实践性、综合性很强的基础课程”,其教学任务“应以基本技能训练为主,在丰富学生写作知识的同时,重点培养学生的写作能力、”这些,在《师范专科学校中文专业教学大纲》中已有了明确的说法.据此,笔者认为,高师中文专业的写作课教学,要有效地提高学生写作能力,具体说来,需做以下三个方面的工作:     

《郑州大学学报（理学版）》征稿简则

《郑州大学学报（理学版）》（原刊名《郑州大学学报（自然科学版）》）是郑州大学主办的自然科学综合性学术刊物（季刊，国内外公开发行），中文核心期刊，主要刊登数学、物理学、化学、信息科学、生物工程科学、计算机科学、环境科学、材料科学、土木工程科学等自然科学的基础研究及应用研究方面的学术论文．欢迎校内外科研工作者赐稿11来稿要求及注意事项1．1来稿应具有创新性、科学性、准确性和可读性．稿件必须包括（按顺序）：题名、作者姓名、作者单位（具体到院系）及省份、城市邮政编码、中文摘要（100-300字）、关键词（3-8个）、中图分类号、文献标志码、正文、参考文献、英文摘要和英文关键词．请在文稿首页地脚处依次注明该文属何种基金项目资助及项目编号、作者简介（内容包括姓名、出生年、性别、职称、学位、主要研究方向及E-mail）．     

大学生英语写作错误分析

写作一直是大学英语教学中的一个难点，也是学生在四六级考试中最容易十分的一部分。本文分析了学生英语写作中的典型错误．对其原因进行了初步的分析，最后提出了一些提高英语写作水平的建议。     

大学英文写作举要

从大学英语写作选词、造句、组段的一般知识技巧入手, 阐述了大学英语写作的方法和规律.就如何写好描写文、叙述文、论述文和说明文四种文体做了潜心探索.对提高学生的英文写作能力有一定指导意义.     

谈传统英语作文篇章教学的改革

当前，在英文写作教学中，传统的英语作文写作 教学法仍占主导地位，即从词、句入手，进而教授段 落和整篇文章的写作；根据文体和用途，又将文章分 为描写文、记叙文、说明文和论说文进行教学。笔者 认为，这种传统的英语作文教学法虽有其可取之处， 但在提高学生写作能力方面越来越体现其缺点。这 种写作教学法往往把衡量学生写作的重点放在完成稿上（ｔｈｅ ｗｒｉｔｔｅｎ ｐｒｏｄｕｃｔ），而很少考虑产生于写作 过程中的各种因素，以及这些因素对完成稿的影响。教师在讲授写作要点，分析文章类型和题材结构，然后布置写作题目。学生…     

大学英文写作举要

从大学英语写作选词、造句、组段的一般知识技巧入手 ,阐述了大学英语写作的方法和规律 .就如何写好描写文、叙述文、论述文和说明文四种文体做了潜心探索 .对提高学生的英文写作能力有一定指导意义