高校体育理论课教学的发展对策研究

体育理论课教学是体育教学的重要组成部分,对大学生的整体素质的提高具有不可忽视的作用。然而,由于我国高校普遍存在体育理论课课时少、教学方法陈旧等原因,使得体育理论课教学存在着一些亟待解决的问题,这些问题必须要有相应的对策进行解决。     

高中开展体育欣赏课的价值及必要性的探讨

体育欣赏课程是体育理论课程的重要组成部分,它作为一种精神活动,使人能得到满足和心理体验,最终通过欣赏体育运动蕴含的美达到娱乐的目的。新一轮的体育课程改革更加注重学生审美教育,这不仅是体育教学改革的需求,也是实施素质教育、培养终身体育意识的有效途径。本文对高中开展体育欣赏课的价值进行探讨,同时阐述了开展体育欣赏课的必要性。     

我国高校体育理论课程教学改革刍议

高校体育理论课程是学校体育教育工作的重要组成部分,是高等学校培养高质量人才的重要途径.但当前高校体育理论课教学现状普遍存在以下问题:理论课时少、注重概念教学、内容繁多但不系统以致教学效果不理想等问题.这些问题都充分显示不符合社会对人才培养的需求,迫切需要对体育理论课程进行改革.因此,就高校体育理论课程改革提出了一些新的思路和对策,主要是:转变观念,重视体育理论课程教学;教学内容选择切合实际需要;引进新的教学方法与手段;完善考核方法等.     

高校体育理论课教学探析

体育理论课教学,是体育课教学的一个重要环节,是实现高校体育目的与任务的重要途径之一,它不仅与运动关系密切,也为各项运动技术课的教学、训练提供理论的依据和指导。提高高校体育教师体育理论课的教学水平势在必行。     

高校公共体育理论课教学法改革的实践与探索

本文对高校公共体育理论课教学法的改革进行了初步的实践与探索，提出了适合于高校公共体育理论课特点的教学法。     

体育欣赏-高校体育理论课教学新形式

在高校体育理论课教学中采用体育欣赏教学形式,它可以弥补目前体育实践教学的不足,激发学生体育学习的兴趣,更好地实现体育教学的任务,是实施素质教育的一种有效途径.     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义。本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段。     

高校体育理论网络课程教学系统的开发与研制

着重介绍了高校体育理论网络课程教学系统的开发与研制,旨在探(?)高校体育理论课教学的新途径。     

高校体育课程改革

以中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定为指导,为切实落实体育教育改革,开展对高校体育课程改革的探讨。认为高校体育改革,教师观念的更新是关键,建立以选项课为主、俱乐部形式、保健课、理论课为辅的课程结构体系。对课程结构、内容、教法进行改革,以适合高校体育改革的要求,实现高校体育改革的目的。     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义.本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段.     

高校体育专业多媒体教学开展现状与分析

主要运用了问卷调查法对江西省高校体育专业多媒体教学开展现状进行调查分析,发现高校体育专业术科和理论课使用多媒体教学优势和存在的问题,并提出相应的优化思路提高高校体育的教学效果。     

对高校公共体育理论课教学现状的思考

通过调查并结合我院体育理论课教学的实际情况进行分析研究,指出目前高校公共体育理论课教学存在的问题及原因,在充分考虑可行性的基础上,提出了整改建议和措施。     

高校公共体育理论课教学方法有效性调查研究

针对当前高校公共体育理论课教学效果不是太理想的情况下，本文主要通过问卷调查来研究公共体育理论课教学方法的有效性，以便体育理论任课教师在教学中优化选择教学方法，在有限的教学时间里取得最大效益，使体育理论课真正见到成效而不是流于形式。     

高校体育理论教学改革的现状与反思

随着高校改革的深入,高校体育教学的地位得到了增强,但是,与体育实践教学相比,体育理论课教学在改革过程中还存在着这样或那样的问题,需要我们进行反思,以便能够更好地实现体育教学的目标,贯彻落实国家对高校体育教学的要求。     

试论高校校园体育文化及课外体育俱乐部建设

高校课外体育俱乐部是体育教学的延伸,可以促进高校群众性的体育活动开展,丰富大学生的业余文化生活,促进了校园的精神文明建设,能更好的去贯彻以人为本,健康第一的新理念。校园体育文化的建设也是高校体育发展的重要组成部分,它极大地推动了课外体育俱乐部健康蓬勃的发展。     

体育理论课教学中反馈原理的应用

本文就反馈原理在体育理论课教学中的运用,进行了初步分析与尝试,以使体育理论课教学获得更好的效果。教学的效果取决于多种因素。在实现教学最优化的过程中,对教与学的双边问题的探讨,是提高体育理论课教学效果的重要方面。运用反馈原理渗透到体育理论课教学的各个环节,不断修正教学方法,以提高教学质量。     

浅谈体育院系学生理论课学习兴趣缺乏的原因

目前各大高校体育院系学生普遍给人留下头脑简单,四肢发达印象,其主要原因是体育特长生普遍存在理论基础不扎实和对理论课学习缺乏兴趣。理论是实践的指导,只有掌握了科学正确的理论知识才能更好的应用于实践,提高学习成绩和工作效率。因此,务必要找到体育院系学生理论课学习兴趣缺乏的原因,从而加强他们理论知识的学习。文章将针对体育生缺乏理论课学习兴趣的原因初步展开分析和探讨。     

依靠互联网平台,探索体育理论课的教学新模式

本文意在探讨通过互联网技术,借助多媒体中集动画、图片、影象、声音与文字与一体的功能,改变高校体育理论课的传统授课模式,激发学生学习体育理论的兴趣,利用搜索引擎GOOGLE与离线浏览器TLTEPORT PRO两款软件,将互联网中与体育有关的理论知识与体育常识以及最新的体育动态下载制作成课件,便于体育理论课中随时调用,丰富体育理论课的内容,利用互联网的魅力激发学生对体育理论课的兴趣。     

如何利用多媒体技术进行体育理论课教学

高师体育理论课是体育教学中一种重要形式,是传授体育基础知识、使学生懂得科学锻炼身体的基本原理、培养学生独立锻炼身体的重要手段,也是提高文化素养、树立终身体育观念的途径。随着高师体育教材内容、方法的不断改革,多媒体技术逐渐进入理论课课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将理论课课堂引入全新的境界。     

高校体育专业课程课堂教学质量评价体系的研制

文章针对高校体育专业课教学的特点,建立了体育专业课程课堂教学质量评价指标体系,设计了体育专业技术课和理论课教学质量评价量表,为合理评价教师课堂教学质量提供了论据和参考。