微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法。具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点。运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率、为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境。     

找好古诗教学的切入点

中国的古代诗歌浩如繁星。因其思想感情的不同,题材内容的不同,风格的不同,我们对它的鉴赏也不应千篇一律,老师的教法也就因而各异。不同的诗作应根据每首诗歌的不同特点,找到最能反映该诗歌的思想内容或艺术风格的视点,以此为切入点,就能迅速准确地把握作品的内涵。我以初中语文课本中的几首诗为例,谈谈如何找好诗歌教学中的切入点。1、了解相关的历史背景与诗的含义紧密相联如杜牧的《江南春》(见初中语文第三册)。江南春　　杜牧千里莺啼绿映红,水村山廓酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。对于这首诗的教学,应从历史背景这一点来切…     

高校计算机基础教学之我见

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度,为此,国家教育部门已经将信息技术课纳入中小学必修课程.这是我国面向21世纪国际竞争,提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措.计算机基础课在中小学是开设不久的新课程,经济发达地区与经济不发达地区,城市     

浅谈初中数学教学中的四大误区

在初中数学教学中，存在着忽视概念教学、注重巧解题目，忽视教学陷阱、无视教育学的统一等误区。     

中学语音整体教学实践例谈

在中学语文教学中，教师应该用整体性原则及学以致用原则来指导语音教学，还语音的本来面目，把语音教学有机地置入听、说、读、写的训练中。本文以毛泽东词《沁园春&;#183;长沙》为例，对这一教学实践策略作了具体的分析和阐释。     

对现代化教学的几点思考

通过对现代化教学若干问题的探讨，旨在使广大教育工作者明确现代化教学的内涵，树立正确的现代化教学观念，以期与传统教学有机结合，实现教学最优化。     

体育专业基础理论课程教学中的创新研究

运用文献资料、问卷调查等方法对体育专业基础理论教学创新的必要性进行分析．结果表明近3／5的体育专业学生对体育专业基础理论课学习缺乏兴趣．面对素质教育的要求和当前的教育形势，体育专业基础理论课程教学有必要改革创新，全面培养学生的专业素质．     

微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法.具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点.运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率,为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境.     

教学投入与教学适度

教学投入是教师应有的教学态度，而教学适度则是教师在某阶段的教学总体要求与某个特定“班情”具体结合的教学效果。本文着重谈教师在课堂上想取得预期效果，达到教学适度在注意的几个方面：教师在课堂上的作用是助学，不是替学；教学原则应是要站在学生水平上思考问题；教学战术灵活多样，但必须留有余地，引导学生自己思考，解决问题。     

教学基点转换中的微格教学

微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式，随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换，以及对教师专业素养认识的深化，微格教学必须完善自己的教学技能培训体系，必须使自己的组织实施向真实的教学情境延伸。     

新时期实践教学扩展性内容探讨

实践教学是大学教学的基本环节,是课堂理论教学的延伸和检验,也是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径。本文结合实践教学理论,总结多年实践教学的经验,来论述实践教学扩展性内容,提出了实践教学要同课堂教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、“教书育人”、制度建设相结合、相统一的观点,并分析了实践教学与这几者之间的互动性关系。     

"电机学"网络教学辅助系统

介绍了一种网络教学系统的开发，该教学系统采用ASP技术和Flash工具等创作出界面美观、实用性强、速度快的多媒体教育网站，应用于“电机学”辅助教学。     

实践性法学教学方法与模式探讨

我国传统的法学讲授式教学，过分重视书本理论知识的传授，使得学生对法与社会的相互关系缺乏全面把握，难以承担正确适用和操作法律的重任，因此，我们要加强实践性法学教学方法和模式的探讨，大胆、适时地借鉴国外法学教育的有益经验，如应用案例教学、模拟教学、诊所式教学等方法和模式，弱化传统的演讲灌输式教学的核心地位，强化讨论、模拟、“诊断”等实践性教学，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，活跃学生的思维，强化学生的学习意识，弥补课堂讲授的不足，全面提高学生的专业素质和能力，培养出符合知识化、信息化、法制化社会需要的人才。     

关于习题课教学的探讨

本结合教学实践探讨了习题课教学的目的、任务和方法。     

对教学案例的反思和建议

作为一种教学经验的载体，教学案例深受广大教师的欢迎；作为一种研究背景、研究素材和研究成果的形式，教学案例也受到许多教育研究人员的关注。     

从幻灯、投影教学的特点看它在“图形辅助教学”中的作用

幻灯，投影教学是电化教学“常规”手段之一。在各领域教学过程中起着十分重要的作用，本文作者试图以幻灯，投影教学的特点为出发点从理论和实践两方面谈一下它在“图形辅助教学”中的应用。     

体育教学最优化之特征

现代决策学理论告诉我们，制定任何计划的时候，人们都希望最佳效果。体育教学也不例外，通过对体育教学的语言，内容，示范，手段，评价五方面的浅析，力求体育教学最优化的教学效能，使教学效果向最佳方向发展。     

试谈语文素质教育中的“合力”效应

从“自主—合作—探究”的方式上阐明了课堂上应给学生更多自我表现的空间，真正体现“学生是学习的主体”这一教育教学理念。     

多媒体技术辅助体育教学效果的实验分析

为了解决由于技术动作完成过程的瞬间性和无支点性(腾空)对教学示范效果的影响．为解决由于教师专业特长的局限性以及由于年龄因素对教师示范动作质量的影响等问题，应用多媒体技术辅助体育教学．收到了很好的效果．圆满地解决了教师示范难、纠正错误动作难的问题．同时还可有效地提高课的密度．实验证明．应用多媒体技术辅助体育教学可收到良好的效果．