五年制高职《维修电工》校本课程的开发研究

五年制高等职业教育相对于普通高等教育和三年制高等职业教育都有其特殊性,但是五年制高等职业教育基本都沿用三年制高等职业教育的课程体系和教材,不能适应五年制高职学生的特点,不能凸显五年制高职教育的办学特色,要想适应社会的发展,必须转变观念,建立适合五年制高职教育特点的课程体系,开发校本课程,通过五年制高职《维修电工》校本课程的开发与实施,本文提出了五年制高职教育校本课程的开发原则、实施方案。     

编写高职数学教材的尝试

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立以及产业结构的调整，引起职业结构和人才结构的相应变化，高等职业教育在北京市以及在全国迅速发展。在这种形势下我们组织编写了《微积分与应用数学基础》一书。作为高等职业教育公共基础课的数学教材，该书采用模块式、手册型，突出高职教育的应用性，便于自学，达到大学专科水平，注重对学生进行数学素质教育，特别重视培养学生的计算能力和抽象类比能力。并探索了将数学建模     

高职《机械设计基础》教学探索

本文针对高等职业教育以培养综合职业能力为中心的原则,结合教学实际,阐述了高职《机械设计基础》课程教学内容的调整与教学方法的改进。教学实践证明,该课程的教改符合高等职业教育教学改革方向,符合高职教育人才培养目标的要求。     

工学结合模式下高职《网络营销》教学改革的探讨

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。文章通过分析目前我国高职网络营销教学存在的问题以及在高职教育中实施工学结合教学模式的意义的基础上,探讨《网络营销》课程中实施工学结合的策略。     

学术动态

我校发展研究室主任李大洪的专著《高职院校管理新论——基于营销学范式的研究》已经由江苏大学出版社出版。该书是作者在其所完成的西安交通大学硕士学位论文《高职院校客户价值评价分析》以及所主持完成的镇江高等专科学校校级科研课题“基于顾客导向的高职院校营销战略研究”、江苏省教育厅高校哲学社会科学研究计划项目“高职院校客户价值评价体系与实证研究”、江苏省高等教育教学改革立项课题“基于顾客价值的高等职业教育评价机制研究”的基础上,集多年研究心得,经系统整理而成。其中的多项阶段性成果获得省、市、校级奖励。     

发展高等职业技术教育培养“技术型”的食品工业人才

结合我国食品工业技术人才的现状，论述了发展高等职业技术教育的重要性；介绍了《食品工艺与质量监控》专业高职试点班的特点、培养目标、课程体系、教学计划等，认为大学与中专联合办高等职业教育是一种高效率的办学途径。     

五年制高职学生心理健康调查分析与对策

五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)指招收初中毕业生,实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育,本文采用《中国中学生心理健康量表》,对我校五年制高职一、三年级97名学生进行心理健康状况调查,从中进行分析和研究,提出解决高职学生心理问题的的对策与建议。     

关于高职教育的几点思考

笔者在《当前高职教育发展的八大问题与对策》(《高等职业教育》2004年第五期)一文,对高职教育发展中存在的八大主要问题进行了归纳、分析并提出对策建议,主要是从宏观、系统角度作出的思考。在高职教育的实践过程中,存在更多的是微观操作层面的实际问题,更需要我们面对,即需要     

高职院校《职业道德》课程结构与教学创新

分析了高等职业教育的特点及其《职业道德》课程结构的现状,探讨了高职院校《职业道德》课程教学创新。     

关于民办高职院校办学体制的思考

《中华人民共和国民办教育促进法》为民办高等职业教育的大发展创造了良好的制度和政策条件，使我国的民办高等职业教育进入了快速发展时期。我国开展高职教育的历史还比较短，对民办高职教育的理论研究尚不完善。因此，对民办高职院校的办学体制进行探讨具有理论和实践意义。     

五年制和三年制两种模式高职课程教学质量的统计学比较分析

五年制高职是我国高等职业教育的一种主要培养模式。然而,对该模式的教学质量如何,与三年制高职有何异同,则未见报道。本文根据北海职业学院实施该模式教学的情况,以《英语》、《计算机应用》、《机械制图》、《电路与模拟电子技术》和《数字电子技术》等5门课程为比对课程,以学生的考试成绩为质量指标,对五年制和三年制这两种高职培养模式的课程教学质量进行统计学比较分析。结果惊奇表明,五年制高职教育的课程教学质量明显优于三年制高职教育。为此,对这种教学质量现象的原因进行讨论分析。     

北京联合大学高等职业技术教育研讨会纪要

为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和市委市政府关于北京联合大学要发展高等职业技术教育的精神,把联大办出特色,更好地为首都经济和社会发展服务,我校于1993年6月23日—26日召开了《高等职业技术教育研讨会》。参加会议的有联大校长、副校长、书记、副书记、党委常委、各学院主管教学工作的副院长以及校部有关处室负责人。北京市高教局局长陈忠同志、副局长林浦生同志、国家教委职教司高职处处长杨仲雄同志也出席了会议,会议由李煌果校长主持。     

特色与质量:高等职业教育的永恒主题

特色是高等职业教育存在的价值。质量是高等职业教育发展的关键。强化特色、提高质量是高等职业教育的永恒主题。 朱镕基总理在去年和今年的《政府工作报告》中,连续两年强调要大力发展高等职业教育。党和国家的积极倡导,使“大力发展高等职业教育”已经由号召变成了行动。近两年来,高职阵线几乎是数日新增一校,发展态势令人鼓舞。但恰在此时,我们需要清醒地、及时地重申上     

高职教育《液压与气动》课程理实一体教学模式探索

结合高等职业教育人才培养目标,在高职院校《液压与气动》教学中实施理实一体化教学模式具有重要意义。本文通过对《液压与气动》教学现状的分析,提出了理实一体化教学模式在该课程中的改革方案。     

探讨高职《电子测量与仪器》课程改革与设计

针对高等职业教育的人才培养需求和高职院校理论联系实际的教学目标。探索《电子测量与仪器》课程的教学改革,并提出基于典型工作任务的《电子测量与仪器》课程设计方法。     

高职院校《基础会计》课程设计探索

从高等职业教育在高等教育中的定位出发,探讨了《基础会计》课程应该如何合理设计才能更好地适应和服务高职教育的宗旨和目标。     

情景式教学法在高职院校德育教学中的应用意义

2006年教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。德育教育在提升高职学生个人素质中起着至关重要的作用,情景式教学法是对高职德育传统教育教学活动的创新。     

发动机电控技术理实一体项目化教学研究

国家教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到:课程建设与改革是提高教学质量的核心,如何进一步深化"工学结合"、改革高职人才培养模式是高职院校教师必须面对的课题。本文就《汽车电子控制技术》中的发动机控制部分理实一体项目化教学进行了研究和探索。     

高职《平面广告设计与制作》课程实践教学活动的设计与实施

实践教学是高等职业教育培养学生职业能力的关键环节,关系到高职教育人才培养的成败。本文结合实际对《平面广告设计与制作》课程的实践教学的进行了设计与实施,取得了一定成效。     

高职会计专业产学研合作模式创新研究

产学研合作模式是发展高等职业教育的重要途径。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出:"高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路的办学方针,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学改革"。该文通过对目前高职院校会计专业产学研合作模式现状及存在问题分析,积极探索高职会计专业产学研合作模式创新。