高校健美操课的教学探析

健美操作为教育手段,已列入我国体育教育之中,通过健美操教学不仅能够锻炼学生身体,培养良好的身体姿态,还能发展动作的协调性、节奏感。从高校健美操课的教学内容和方法等方面入手进行探索研究,着重加强基本功教学,逐步使学生形成正确的身体姿态;教会学生如何理解音乐,并在音乐的伴奏下通过健美操的动作表达自身情感,增强自信,培养他们奋发向上、积极进取的品质,使健美操运动真正成为大学生健心、健身的有效手段。     

浅谈健美操教学中“健心”教学的重要性

健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体,通过徒手和使用器械的身体联系,达到健身、健美和“健心”目的的一项新兴体育项目。在教学中尤其是“健心”教学,是引导学生学习健美操兴趣的关键。因此在健美操教学中,“健心”教学及其重要。因为健美操是在鲜明的音乐节奏下,以身体练习为基本手段,在保持身体标准姿态的基础上实现身体控制的技术,达到提高身体协调能力,实现在健美操动作中力与美的结合。所以在健美操教学中,“健心”教学要更加理性化、人性化,才能提高学生身心的协调发展和主动参与能力的提高。     

健美操教学对体育教育专业学生课堂教学技能培养的研究

通过查阅大量的文献资料,并在多年的教学实践基础上,对健美探教学中的技能特点进行研究,经整理与分析,结果表明,健美操教学作为教育手段已被广泛普及,在其教学中不仅能够培养正确的身体姿态、提高学生的动作技能,还能提升体育教育专业学生的课堂教学基本技能,是体育教育专业中必不可少的课程之一。     

浅析芭蕾基训在体育教育专业健美操技术教学中的作用

芭蕾基训在体育教育专业健美操技术教学中对形体姿态、难度动作、控制能力、表现能力、音乐感觉和记忆能力等方面的教学起到了很好的辅助作用。完善与改进了健美操的整个教学内容及教学手段,有利于健美操技术教学的发展。     

健美操教学中学生能力的培养

健美操教学已经成为了素质教育的重要组成部分。文中通过对健美操教学中学生创新能力的培养、心理素质的培养、正确的身体姿态与形象的培养等几方面进行具体分析,讲述了健美操教学中学生能力培养的方法与措施,并给出了建议和方案。     

浅谈健美操的音乐选择及教学应用

健美操是融体育、艺术于一身的新兴体育运动项目，具有塑造人的形体，陶冶人的情操，培养人的团结友爱精神，增进人的身心健康，提高人的自身素质等作用。本文论述了健美操的音乐选择及它在教学中的实际应用。它能够使健美操的表现内涵更具有魅力。将音乐更好的运用到健美操教学中，通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果，不仅激发学生练习的兴趣，而且还能培养学生对健美操动作的深刻理解。     

谈对大学生健美操创编能力的培养

健美操是横跨体育、艺术、教育三大领域,融体操、音乐、舞蹈为一体的具有综合性特点的新兴体育项目。目前大学生的创编能力较差主要表现在：单个动作的规范性不强,成套动作队形变化少,动作衔接不紧凑,过渡动作变化不流畅,音乐和动作不匹配,音乐剪辑不合理等。通过健美操创编能力的培养利于发挥学生的主体性和教师的主导性;有助于培养学生的个性和开拓学生的创造性思维。     

提示教学法对健美操学习困难生学习能力的培养

本文阐述提示教学法对健美操学习困难生学习能力培养的重要性。提出提示教学法的关键是将语言提示、动作提示和音乐提示合理地运用于教学实践中,使健美操学习困难学生很容易地掌握动作的过程和技术要领,从而提高学习困难学生对健美操的学习能力。     

从健美操发展趋势谈健美操教学改革

健美操是一种新兴的体育项目。它把身体的健与美融为一体。根据世界健美操发展可以分为健身健美操和竞技健美操两大类。现代竞技健美操是运动员按规则的要求,在音乐的伴奏下,通过难度动作的完美完成展示运动员连续表演复杂和高强度动作的能力,成套动作必须通过所有动作,音乐和表现的完美融合体现创造性。随着健美操的普及和发展,健美操越来越多的受到大众喜爱。本文旨在探讨学校教学改革怎么适应社会的要求,让学生既成为合格的健身指导者,同时具有较高的竞技健美操教学能力。     

表象在健美操动作教学中的运用

健美操是在音乐伴奏下,运用各种不同类型的动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。学生们对此更是热情高涨。通过开展健美操教学,不仅可以达到锻炼身体、增强体质的目的,还可以激发学生的体育兴趣和审美情趣,对启发智力,净化心灵起到积极作用。现代健美操教学的最终目的就是要促进学生身心发展,达到外在美与内在美的和谐统一。     

成功体育与健美操教学

在健美操教学中运用成功体育教学法，不仅可以塑造健美体形，改善某些不良发育，促进身心健康，而且通过对学生的培养、尊重、拓宽、激活、鼓励和引导，改善师生关系，沟通感情，营造良好的学生气氛，充分展示学生个性，培养学生的创造性，体验成功，从而提高教学质量。     

“以人为本”视角下的高校健美操教学策略探究

文章针对目前高校健美操教学中在教学理念、学生观、评价体系和缺乏知识指导等方面存在的主要问题,分析并提出了培养学生的主体意识、确立明确的课程目标、设置合适的课程内容、选用合理的教学模式、建立多元化的教学评价体系、提高教师教学能力、改善教学条件等,以学生为本,适应大学生的生理与心理特征的高校健美操教学策略.     

“以人为本”视角下的高校健美操教学策略探究

文章针对目前高校健美操教学中在教学理念、学生观、评价体系和缺乏知识指导等方面存在的主要问题,分析并提出了培养学生的主体意识、确立明确的课程目标、设置合适的课程内容、选用合理的教学模式、建立多元化的教学评价体系、提高教师教学能力、改善教学条件等,以学生为本,适应大学生的生理与心理特征的高校健美操教学策略.     

浅谈健美操教学对学生美感意识的培养

健美操是以人体自身为审美对象,以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的体育运动。是一种集形体美、动作美、韵律美相结合的艺术形式。因此,在健美操教学过程中,使学生了解健美操中美的存在,重视对学生美感意识的培养,提高他们对美的鉴赏力、表现力和创造力,从而使学生更喜爱这一运动项目,提高健身效果及运动能力。     

浅析大学生学习健美操的兴趣培养

目前健美操已逐步进入到大学体育教学当中，如何培养学生对健美操的学习兴趣，已成为每个健美操教师的当务之急。文章通过对健美操特点及教学方法的研究，提出了激发学生对健美操学习兴趣的途径和方法，对学生掌握动作、培养兴趣、提高教学效果将起到积极的作用。     

高校公体健美操选项课男女生学习差异性研究

健美操是一项融健身和艺术于一体的现代体育项目，本文对健美操选项课“男女合班”教学模式中男女生的学习情况进行调查分析。结果表明，相对女生而言，男生对健美操项目了解不够，相对不喜欢现有的教学内容，生理及心理上更存在一定的影响，这些都影响了男生对健美操的学习效果。     

论高校健美操教学中学生表现力的培养

健美操深受大学生的喜欢,在高校健美操教学中学生表现力受到多种因素的影响.笔者从学生认识健美操,动作连贯性,节奏感及面部表情等方面人手,以寻找提高学生健美操表现力的有效途径.     

健美操对女大学生的身心作用

增强学生体质、促进学生身心的健康发展,是当前高校体育工作的重要内容。健美操作为一项新兴的体育项目,在各高校越来越受到女大学生的欢迎。通过研究表明健美操锻炼可以有效提高女大学生的生理、心理健康总体水平。     

论体育教学中的美感教育

体育中的美感教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作,以及坚毅的性格和高尚的情操.在体育教学中为了更好地对学生进行美感教育,教师要讲究讲解语言美和动作示范美,力求教态美,注意教学方法美和场地器材布置美.