竞技运动典型异化的成因分析与对策研究

竞技运动异化问题一直是现代竞技体育界热门的话题,因为竞技运动异化现象愈来愈左右着竞技运动的开展.本文运用文献资料、逻辑分析等方法对竞技运动的典型异化现象进行了分析,并建设性地对竞技运动异化现象提出了遏制与限制的有效对策,旨在为竞技运动的健康发展谋求理论与实践意义上的建议,为净化现代竞技运动环境服务.     

竞技运动分类体系的探讨

为进一步深化竞技运动的理论研究，通过对竞技运动节奏的分析，阐述了竞技运动实际上是一个节奏运动体系。根据这种节奏性规律对竞技运动进行了新的分类探讨，揭示出节奏性规律是竞技运动分类的又有有效手段和理论依据。     

中国的现代化进程与竞技运动

新中国建立之初，特定的历史条件和竞争技运动本身的特征，决定了我国必然采取举国体制全力推动竞技运动的发展，但随着我国现代化进程的有效延伸，随着我国国力的增强与国际地位的提高，随着申奥的成功，我国竞技运动必将逐步降温。而竞技运动本身具有的重要的社会学，化学价值又决定了这种降温只能是使竞技运动逐步向其正常的社会地位复归。     

贯彻执行新大纲迈出的第一步

按照全日制普能高级中学体育教学新大纲的要求，把选入的竞技运动项目的素材加工成既有教育意义，又符合教学实践和学生身心特点，为学生所能从事和乐于学习的教材，并制定出新大纲的教学计划和各项教材的单项，单元计划，以便实现体育应试教学向素质教学转轨。     

竞技运动项目"软式化"的发展趋势

竞技运动项目的“软式化”过程从本质上来说是要营造运动项目的多元化社会存在形态，从普及体育文化、拓展项目功能的角度来提高项目的适应性，并使其成为多数人能够直接享用的体育手段，其根本目的是使运动项目的技术简单化、负荷轻松化、形式娱乐化、环境卫生化．它是当代社会文化生活现代化的需要，同时也是运动项目自身发展的必然趋势．     

高水平运动队学院化的发展现状及策略研究

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,基于竞技运动走学院化道路发展趋势与制约因素的阐述,提出了竞技体育与高等教育进一步结合在观念更新、政策导航、学训并重、科学选材和广纳资金五个方面的发展策略。     

竞技运动体育手段化在高职体育教学中的运用

目前高职院校体育教学中“体育教学竞技化”的现象比较严重,甚至置教学大纲于不顾,视教学原则(因人而宜,循序渐进等)而不行,重竞技方法规则,轻体育教学之功能．提出竞技运动体育手段化的课题,旨在如何运用竞技体育运动的观赏性、竞争性和激发性作为体育手段来搞好体育教学．     

浅谈个性与武术竞技运动的关系

个性心理是运动心理学领域中重要的内容之一，对各个运动项目的运动员进行个性特征的研究广受重视，但在武术运动中对武术运动员个性特征的研究却不多。本文从性格、气质、能力等个性心理特征及兴趣、动机等个性倾向性与武术竞技运动的选材、训练及比赛之间的关系进行了阐述，尝试从心理学角度进行研究，以期为提高武术竞技运动水平提供理论参考。     

浅谈学校体育教学中竞技运动的地位与作用

在体育教学过程中 ,一种是竞技运动的专业化、成人化 ,忽视教学对象的年龄特征 ,完全按照竞技运动这一概念 ,把体育课变成了体育专项运动训练课 ;另一种则是把竞技运动视为与学校体育格格不入的东西 ,对把竞技运动导入学校体育教学持否定态度 ,本文例举大量事实谈了竞技运动在体育教学中的地位和作用 ,阐明了竞技运动引入教学的必然性和必要性     

竞技运动分类体系的探讨

为进一步深化竞技运动的理论研究 ,通过对竞技运动节奏的分析 ,阐述了竞技运动实际上是一个节奏运动体系。根据这种节奏性规律对竞技运动进行了新的分类探讨 ,揭示出节奏性规律是竞技运动分类的又一有效手段和理论依据     

体育教学中运动损伤发生的原因及其预防措施

在体育教学活动中运动损伤的发生,会给学生造成生理上的痛苦、心理上的负担,严重地影响了学生的正常学习和生活。因此,本文详细分析了体育教学中运动损伤产生的原因,并提出可行的预防措施,以达到减少体育教学中运动损伤发生的目的。     

高等师范毕业生体育认识、行为和能力的调查研究

通过问卷调查等方法对河南省高等师范非体育专业毕业生现行的体育认识、行为和能力进行调查分析,目的在于挖掘学校体育的更多促进因素,强调高等师范公共体育教学要重视非体育专业毕业生终身体育意识、综合体育能力和体育教育能力的培养,同时对高等师范体育改革提出一些基本建议。     

从“成功体育”看我国体育教学评价的发展

分析当前体育教学评价中存在的主要问题,比较“快乐体育”与“成功体育”的区别,探讨“成功体育”思想对体育教学评价的发展要求。并提出相应的建议。     

体育学理中的运动技能学习分析

分析了体育学理的内涵与运动技能学习规律及影响因素,并基于“会能度”分类的运动技能对中小学生在学习动作技能时可能产生的影响提出了自己的见解,对体育学理方面的研究提出了一些建议。     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

体育审美能力

现代体育事业飞速发展,各种各样体育赛事的火爆进行.所以,迫切需要提高人们的体育审美意识来推动体育赛事和体育事业的向前发展.让人们从观看比赛中体会体育所产生的美.     

对大学生“阳光体育运动”之“阳光”内涵的解读与探讨

大学生的"阳光体育运动"是面向全体大学生、面向大学生健康发展的整个过程的健身理念与政策。"阳光"代表体育锻炼的最佳手段——自然;代表自由、公正的体育氛围;代表大学生在体育运动中应有的身心收获;代表全社会对大学生所寄予的自立自强的希望。高校体育教学的改革,相关部门的重视、配合、组织监督,特别是高校体育教育工作者的踏实工作,是大学生"阳光体育运动"之"阳光"的保证。     

高校体育在终身体育中的作用

通过对高校体育在终身体育中的现实地位和作用的分析，提出了高校体育教学改革对学生实施终身体育的新策略，以促进终身体育的贯彻和实施。     

浅议小康体育建设中终身体育意识的培养

小康体育建设中终身体育意识可以通过学校体育、社会体育和竞技体育等多种途径进行培养。通过对小康体育建设以及建设过程中终身体育意识培养的分析,认为学校体育在终身体育意识的培养中起到了关键的作用,发挥体育人才的作用也很重要。     

高校体育教学如何培养学生的“终身体育”理念

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站,因此,如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识,为终身体育奠定基础,是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育存在的问题,提出改革的设想,以引起深层次的思考与研究。