改变传统教学模式提高大学英语学习效率

传统的大学英语教学以教师为中心，以通过等级考试为目标。改革大学英语教学应转变教学模式，实现以学生为中心，充分发挥学生的学习的主体性，提高大学英语学习效率．     

影响大学英语个性化教学因素的探析——学生因素的影响

大学英语个洼化教学改革是目前我国进行的新一轮大学英语教学改革的重中之重，如何从过去的以教师为中心的“灌输式”教学模式向以学生为中心的教学模式转变是当前大学英语教学改革要解决的重要任务。文章从学生的学习方面分析影响大学英语个性化教学开展的不利因素，从而为大学英语个性化教学的开展提供建议与参考。     

基于WEB的大学英语网络化教学的研究与实践

英语网络化教学是以学生为中心，以教师为主导，以网络为依托的教学方式，是英语教学改革的方向之一。该文阐述了基于WEB的英语网络化教学软硬件资源的设计与配置以及英语网络化教学的特点及实现过程。     

大学英语教学模式改革的实践与思考

近年来,随着教育部修订大学英语教学大纲,规定将教学模式由原来的以教师为中心转变成以学生为中心,国内外教育工作者相继发表了许多关于教学模式改革的文章。大学英语的教学模式改革不仅需要学生与教师的共同努力,更需要教育部门转变思路,制定与教学模式改革相匹配的大学英语教育政策,以保证大学英语教学改革的顺利进行。     

试析以学生为中心的教学模式与大学英语教学改革

随着时代的不断发展,大学英语教学应顺应形势,丰富教学内容,提高学生的英语实用能力。本文主要论述如何以学生为中心,开展大学英语教学改革。     

多媒体教学中大学英语双重活动教学策略的研究与实践

在高职高专英语教育中实施多媒体双重活动教学，符合以“学生为中心”的现代教学理念。多媒体技术在大学英语教学中的应用，对英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，增强学生学习英语的兴趣，拓展学生的思堆空间，大幅度提高课堂教学效率，从而全面提高大学英语教学质量。     

建构主义理论下大学英语自主性学习教学模式实证研究

如何以学生为中心，构建新型的教学模式，开展大学英语教学改革，是外语教育界研究的重要课题之一。本文通过建构主义理论下自主学习教学模式的实证研究，旨在改变传统教学模式，强调以学生为中心的自主学习，培养大学生英语综合运用能力和自主学习能力。     

大学英语分级教学形势下的英语教学法在口语课堂的应用

随着大学英语教学课程改革的不断深入,传统的英语教学模式已经不能适应新形势的发展。从学生实际情况出发,以学生为中心,探究大学英语分级教学改革形势下的英语教学法和教学手段的应用,培养和提高学生英语交际能力,塑造满足时代需求的新型人才。     

基于网络环境下的大学英语分层自主学习模态探究

当前大学英语改革的主要内容，就是强化以自主性学习为中心的现代教育理念，确立了以学生互动为中心的英语教育模式，改变了传统的以讲授为主的课堂模式，突出学生的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性。分层自主学习教学模式，是根据学生的不同层次，对他们的自主学习进行分类指导，以达到构建立体化、多样化、个性化的大学英语教学体系，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展的目的。     

大学英语教学中“学生中心论”的研究

全球化对大学生的国际交流能力提出了更高的要求，所以英语就成为衡量人才综合素质的重要标准之一。本文从改革传统的大学人才培养模式、建立以学生为中心的英语教学模式的必要性人手，探讨了“以学生为本”的教育理念。并分别从心理学、管理学、生理学以及新世纪学生和学校新型关系的视角分析了“学生中心论”的理论基础和实践基础。文章最后提出了建立“以学生为中心”的大学英语教学模式对教育工作者的要求。充分体现学生的中心地位，是高等教育改革的根本内在动力，也是实现当前高等教育的培养和造就高素质创新性人才目标的需要。