创新教学模式的实践

基于计算机教学中知识与实际紧密结合的鲜明特点,在传统教学方法的基础上引入新的教学模式,在开放的教学环境中教会学生如何探求知识,获取知识.     

浅析中职会计电算化的教学模式创新

会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门边缘应用学科。在中职会计电算化教学中,教学模式一般是沿袭传统的教学模式,学生的主动性比较查,参与程度不高,教学效率低下。文章主要是分析了如何利用教学模式来提高学生的学习兴趣,充分的发挥学生的学习主体地位,提高教学效率。     

小模块制作教学模式在高职单片机教学中的应用

针对高职单片机教学中存在的问题,提出将小模块制作教学模式应用于单片机教学,结合实例阐述了小模块制作教学模式的特点及具体实施过程,实践表明该方法激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

高职动漫设计与制作专业“工作室制”教学模式初探

随着教育体制改革的不断深入,高职动漫设计与制作专业的"工作室制"教学模式的出现是必然趋势,其在一定程度上加强了师生之间的互动,让教师能够更好地对学生进行管理,提高学生的设计与制作水平,最终实现教学目标,因此该文主要对高职动漫设计与制作专业中"工作室制"的教学模式进行了探讨,希望能够为教师使用工作室制教学模式开展教学活动提供参考。     

慕课教学模式在高职网页制作课程教学中的应用研究

慕课教学模式的开放性,有效克服了传统教学模式在时间和空间上的局限性,它的自主性和丰富性有效落实了"以学生为本"的理念;充分调动学生自主学习能力并满足个性化学习兴趣。以高职教育为特色,构建新型教学模式,有利于提高课程教学的质量和水平。文章通过"慕课教学模式"在网页制作课程中的应用研究,为高等职业院校网页制作课程的慕课建设积累经验。     

大学英语精读课教学模式创新初探

本文通过对比、分析 (以教师为中心的 )传统教学模式和 (以学生为中心的 )新教学模式在实际教学中显著的教学差异 ,就如何设计大学英语精读课教学模式提出了自己的建议     

网络时代创新历史教学模式的几点思考

历史教学已由传统的教学模式进入网络时代的教学模式。课堂是历史教学的主阵地,网络时代的各种特征在教学中的作用越来越凸显。思考网络时代历史教学模式的创新可从时事、时尚、时情三个方面入手。时事教育可帮助学生开阔视野,增强大局观念,掌握历史发展的规律;时尚教育能引发学生共鸣,做到思想上与时俱进;时情教育还可以有效地转移学生对课堂教学的过度依赖,思考现实问题和更多地关注民生,培养和提高解决实际问题的能力。     

高职高专法律基础课教学模式的创新

分析了高校法律基础课教学现状,提出应从学生的实际情况出发,改革传统教学模式,加强实践教学环节,专设案例分析课,确立以学生为教学活动主体的教育理念.     

“核心作品”驱动的高职教学模式研究

项目驱动教学法已在高职院校的教学中得到了广泛应用,也取得了良好的效果,但仍存在很多不足。本文分析了目前项目驱动教学法在实际教学应用中存在的不足,并提出"核心作品"驱动的教学模式。该模式将学生个人作品的制作过程融入到整个高职教学的各个环节。这种教学模式是围绕"完整作品制作"而形成的多层次的项目教学系统,是普通项目教学理论的延伸。     

构建土工试验创新教学模式探索

传统的土工试验教学模式，教学缺乏灵活性、整体性及生产实践意识，抑制了学生主动性、创造性的发挥，依据土工试验生产实践来构建土工试验新的教学模式，打破了传统教学模式对土工试验整体性的割裂，能给学生提供较多的创造性逻辑思维空间，有效培养学生的创新能力和科学试验能力。     

信息技术条件下法学教学模式的创新

信息技术在教育领域的广泛应用,极大地改善了教学环境,丰富了教学资源,改变了以教师为中心的传统教学模式。在此背景下,充分利用现代信息技术条件,引进建构主义教学理论,创新法学教学模式,营造以学生为中心的信息化教学环境,是发展高等法学教育、提高教育现代化水平的必然选择。     

应用型本科院校教学模式创新研究

针对应用型本科院校人才培养的特点,结合其人才培养目标对传统的教学模式进行分析,对理论和实践教学环节的教学模式进行创新,提出"案例"教学模式。将新的教学模式贯穿于人才培养方案制定过程、课程的设置和教学环节中。通过实际应用说明"案例"教学模式有助于激发学生的学习兴趣,提高学习效率和综合运用知识的能力。     

体育社会学课程教学模式的实践与思考

通过对体育学院2009级硕士研究生体育社会学课程教学进行调查,针对大课堂教学模式,探究"主导-主体"教学模式的可行性。文章对学生在实施自主教学模式中的课堂教学内容,课件制作,教态,课堂教学组织能力,出勤,学生讨论互评,教师点评等七方面情况进行探究,希望能为体育社会学课程教学改革模式的发展提供理论支持和帮助。     

音乐欣赏课的创新教学模式探究

音乐欣赏在提高学生审美能力,陶冶学生情操,促进学生综合素质发展等方面有重要作用。本文就音乐欣赏课提出三种创新教学模式:创设情景参与体验;设置问题深入探究;情感体验实践创造。目的在于以学生为培养、塑造、发展的主体,在教师科学有效的组织下,调动和发挥学生的学习主动性、独特性和创造性,使学生素质得到全面发展。     

小学体育课程教学模式的完善与创新研究

随着《体育与健康课程标准》的推广及实施,新型的体育教学模式的探索方兴未艾,文章首先对教学模式概念作了界定,提出了在体育课程教学模式的教学目标的价值取向上注重学生的主体发展和个性成长,在教学手段运用上更加重视现代教育技术,在体育课程教学模式创新时的应该遵守基本原则。     

《flash 动画制作》“抛锚式“教学模式

本文通过对flash动画制作课堂教学及上机实习课的设计与"任务"实施,阐明在"抛锚式"教学模式下"以教师为主导,学生为主体"教学思想在flash动画制作学科教与学中的实现策略.     

高职高专法律基础课教学模式的创新

分析了高校法律基础课教学现状,提出应从学生的实际情况出发,改革传统教学模式,加强实践教学环节,专设案例分析课,确立以学生为教学活动主体的教育理念。     

光纤通信多元教学模式研究与探讨

构建一个光纤通信多元教学模式.在理论教学中利用计算机软件制作高质量课件,生动、形像地演绎课程的难点与重点;在实践教学中开发半成品开放性实验系统,在裸装开放状态下,让学生逐级观察信号的状态,培养学生分析问题与解决问题的能力和动手能力.     

食品专业英语教学模式创新

为增强学生学习专业英语的兴趣,提高专业英语的教学质量,结合食品专业英语教学实践,基于教学中存在问题、教师素质、教材选择、教学方法等几个方面探讨食品专业英语的创新教学模式。     

“两点一线”教学模式探索——摄影专业课程教学模式探索

在实行项目化教学的理论和实践基础上探索摄影专业课程互动式教学模式,来提高传媒专业的人才培养质量。旨在解决传媒专业课程中学生动手能力差、积极性不高、创新能力弱等问题,配合一个个商业制作项目来提高学生知识内化的能力,通过互动式教学法让课堂"动起来"。