学习倦怠对高职学生在线学习行为影响机理研究——基于计划行为理论

疫情防控常态化下在线学习成为高职学生的重要学习途径。以计划行为理论为依据，在行为态度、主观规范、感知行为控制、行为意向、行为五个变量基础上引入学习倦怠变量，探讨高职学生在线学习倦怠对学习行为影响的机理。方法：在对高职学生在线学习调研的基础上，建立AMOS结构方程模型，探讨学习倦怠对高职学生在线学习行为的影响过程及关系。结果：学习倦怠受到主观规范负向的显著影响，行为态度受到学习倦怠的负向显著影响，感知行为控制受到学习倦怠的正向显著影响，学习行为意愿受到感知行为控制的负向显著影响。建议：通过优化在线学习管理，改进教学策略，提高社会支持和增强高职学生效能感等几项措施，降低高职学生学习倦怠，提升高职学生在线学习意愿，提高在线学习质量。     

自动驾驶支付意愿及影响因素分析

为推进自动驾驶产业的发展,研究决定自动驾驶技术市场化的速度和规模的支付意愿的内在机理。将融合计划行为理论与信任理论作为理论框架,依据理论框架和研究目的设计调查问卷,在镇江进行实证研究,获取有效问卷315份,为研究心理潜变量中影响支付意愿的关键因素提供理论和数据支撑。采用直接询问法了解公众的支付金额和购买时间。选取感知风险、感知收益、信任、感知行为控制、态度、主观规范6个心理潜变量,提出13条假设路径。采用结构方程模型验证假设路径,初步识别对支付意愿有显著影响的变量,并采用神经网络模型对其进行重要性排序,从而得出影响支付意愿的决定性因素。研究结果表明:感知行为控制、态度、感知收益、信任等心理因素对支付意愿有显著正向影响;感知风险对支付意愿有显著负向影响;感知风险和信任对支付意愿影响最显著;主观规范对支付意愿影响不显著,但其通过感知行为控制间接影响支付意愿;信任通过感知风险和感知收益间接影响支付意愿,信任对支付意愿的直接影响没有间接影响显著。受访者中,31.5%不愿意为自动驾驶汽车技术支付额外费用,44.2%愿意支付低于20 000元,35.3%愿意支付超过20 000元。约39.4%表示会在自动驾驶汽车投入市场3～4年购买自动驾驶汽车。该研究结论可以为政府的自动驾驶产业政策以及自动驾驶汽车企业的营销策略提供参考。     

高校学生对混合式教学接受意愿的实证研究——基于TAM和TPB的整合模型

为揭示高校学生对混合式教学接受意愿的影响机制,文章整合技术接受模型和计划行为理论模型,利用结构方程模型对收集的539份调查问卷进行验证性分析.结果表明:①基于技术接受和计划行为理论的整合模型,能够解释高校学生混合式教学接受意愿58.6%的总体变异量;②感知易用性和感知有用性均对使用态度产生正向影响,且通过使用态度对接受意愿产生间接的正向影响;③使用态度和知觉行为控制均对接受意愿具有正向影响,其中使用态度的影响强度大于知觉行为控制,而主观规范对于接受意愿没有显著的正向影响.实证研究结果有助于为高校混合式教学模式的设计和应用提供借鉴和指导.     

大学生知识付费行为影响因素研究

基于计划行为理论建立了大学生知识付费行为影响因素模型,通过对337名大学生的问卷调查,考察了大学生知识付费行为的影响因素及其作用机制.研究发现,大学生的知识付费行为主要围绕学习活动展开,使用较多的知识付费形式是付费资料、线上教育和付费订阅.知识付费意愿对知识付费行为具有显著正效应.行为态度的知识有用性、感知社交性、感知性价比,主观规范和知觉行为控制对知识付费意愿和知识付费行为的影响均具有显著正效应.初始知识付费意愿在行为态度、主观规范和知觉行为控制影响大学生初始知识付费行为中起中介作用.     

支付宝用户蚂蚁借呗平台使用意愿影响因素的实证研究

针对目前以蚂蚁借呗为代表的网络小微信贷平台的迅速发展,提出基于整合的支付宝用户蚂蚁借呗平台使用意愿影响因素的研究模型,探讨影响用户蚂蚁借呗平台使用意愿的主要因素,为互联网小微信贷平台的发展提供参考与理论依据;运用结构方程模型的方法进行实证分析,结果发现感知有用性、信任、主观规范对蚂蚁借呗平台使用态度有显著积极影响;感知易用性与感知风险对平台使用态度影响不显著;知觉行为控制对平台使用意向具有积极的影响,但是主观规范、感知有用性与感知风险对平台使用意向不显著;最后提出了针对互联网小微信贷平台、用户、政府部门的对策建议。     

我国高校大学生创业意愿影响因素分析——以广东外语外贸大学会计类专业为例

以广东外语外贸大学会计类专业本科学生为样本,以学生创业意愿为因变量,从学生个人的人口统计特征、企业家精神、所感知的外部资源三方面出发设计一系列自变量,运用多元回归分析发现,创业比赛经历在没有考虑外部资源时对创业意愿有显著正面影响。企业家精神中的创新能力、资源配置能力和竞争意识对创业意愿有积极影响,外界的资金筹措、创业知识获取难易、有无创业榜样及创业政策支持对学生的创业意愿都有显著积极影响。外部的影响显著大于企业家精神的贡献。     

基于计划行为理论的公众环境保护支付意愿动机分析

应用计划行为理论来解释福州市民对近郊型游憩场所鼓山的环境保护支付意愿的动机,结果显示:受访者的文化程度、对鼓山的熟悉程度显著地影响到知觉行为控制变量;行为态度、主观规范、知觉行为控制与支付意愿均存在着相关性,特别是行为态度、知觉行为控制与支付意愿存在着显著相关.同时行为态度、主观规范、知觉行为控制3变量间两两相关,它们共同决定着受访者的行为意向.行为态度越积极,主观规范越强,知觉行为控制越强,则其支付意向越强.在3个变量中,以知觉行为控制对行为意向的作用最大,其次是行为态度变量,主观规范的影响最小.     

社交媒体广告营销对传播意愿的影响——基于行为态度的中介效应分析

针对社交媒体广告营销问题,基于问卷调研数据,采用回归分析进行中介效应检验,实证分析了社交媒体广告营销信息特征是通过媒体受众行为态度的中介效应影响用户传播意愿的机理。结果表明:内容感知价值、信息源影响和使用感知价值对传播意愿有正向显著影响;行为态度在内容感知价值、信息源影响正向影响传播意愿中起部分中介效应,在使用感知价值正向影响传播意愿中起到完全中介效应。因此,企业应关注广告内容的娱乐性、互动性和功能性,增加广告信息源的可信性、人际影响和参与度,从而确保广告用户的感知易用性和有用性,并提高消费者对传播行为的情感和信任,从而增强用户的传播意愿,进而达到增大社交媒体广告信息传播动力的目标。     

创业自我效能感、环境感知与创业意愿研究——基于南京高校教师的调研

基于南京23所高校的588份调查问卷,探讨创业意愿与环境感知、自我效能感的关系。研究结果显示,有创业意愿和无创业意愿的高校教师在规范性环境和认知性环境的感知上存在显著差异,有创业意愿的高校教师对规范性环境和认知性环境的感知得分均显著高于无创业意愿的教师,而对规制性环境的感知差异不显著;在机会识别自我效能感、关系自我效能感和风险容忍自我效能感等3个维度上均存在显著差异,有创业意愿的高校教师在这3个维度上的得分均显著高于无创业意愿的教师,但在管理自我效能感上差异不显著。最后,对研究结论进行讨论,并就如何提升高校教师的创业意愿提出相关建议。     

革命老区居民参与旅游扶贫的行为意向研究

以河南省4个县级革命老区为研究对象,在计划行为理论(TPB)的基础上,构建了居民参与旅游扶贫意愿的理论模型,并运用结构方程对模型进行检验.结果表明:(1)主观规范、感知行为控制和脱贫欲望直接影响参与旅游扶贫的行为意向;(2)行为态度通过中介变量脱贫欲望间接影响行为意向;(3)行为意向影响参与行为;(4)感知行为控制和脱贫欲望是驱动行为意向的重要因素.