植物生理学实验室安全管理体系探究与实践

实验室安全是实验室管理中的第一要务。新时期高校规模不断扩大,实验人数及仪器设备不断增加,实验室开放程度也在增加,对实验室的安全管理提出了新的要求。植物生理学实验室具有安全隐患多、人员流动性大的特点,依据植物生理学实验室的特点,探究了该实验室在具体管理中采取的安全措施,制定了一套适用于该实验室的安全管理体系,既保证了实验室的安全运行,同时又能最大程度地对学生开放。     

对加强实验室仪器设备二级管理模式的探讨

分析和阐述了实验室仪器设备二级管理模式的重要性和存在的问题,并就实验室管理中仪器设备及时维修保养、仪器设备报废、仪器设备动态管理和设立仪器设备维修管理论坛等方面,科学地提出了改进的措施和方法。对加强实验室仪器设备管理效能、提高设备管理的科学化、促进教学质量的提高、改进实验室仪器设备管理人员的水平有重要的借鉴意义。     

关于完善实验室安全管理体制的几点思考

实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所,除必备仪器设备、实验材料和高素质的实验人员、研究人员外,还必须具备有良好的实验环境和必要的安全设施,以确保实验结果的质量和实验室的安全。其中完善实验室安全管理,无疑是十分重要的。     

高校实验室仪器设备管理的“八用”原则及实践

从学院层面,研究实验室仪器设备管理的新模式。以提高仪器设备使用率和构建和谐实验室为目标,从仪器设备购置计划的制定、验收、使用和绩效考核几个方面规范实验室行为。制定实验室仪器设备管理原则,探索以制度促管理和以管理建和谐的工作思路。千方百计提高仪器设备的使用率,努力维护仪器设备使用过程的公平性。     

经济管理类实验室建设问题探讨

科学、合理地进行实验室建设与管理,充分认识实验室建设在经济管理类专业教学、科研中的地位和作用,对于人才培养具有十分重要的作用与意义。文中以重庆工商大学经济管理实验教学中心为例,重点分析了实验室运行中存在的主要问题,并提出了科学规划,加强实验室建设论证、建设学术与科研相结合的师资队伍,稳定实验教师队伍、提高大型仪器设备的使用效益、分类构建实验平台,提高资源共享度、实验教学与科研活动互动机制等改革对策,并从内在动力和外在推力两方面,提出综合提高实验试运行效率,实现实验室可持续发展的管理创新模式。     

提高《植物生理学》课程教学质量的探索与实践

《植物生理学》是高等农林院校生物学,园艺、农学、林学、草业科学和植保等植物生产类相关专业的一门必修的重要专业基础课。如何通过有效的教学方法提高课程的教学质量尤为重要。本文从突出教学内容难重点、教学方法的合理运用、提高教学艺术及加强实验教学等方面探讨了提高植物生理学教学质量的途径与方法。     

加强高等院校实验室建设与管理提高本科人才培养质量

为了提高本科人才培养的质量，实验室应以完善的组织系统和运行机制抓好自身建设，以良好的环境条件和管理水平为培养合格的本科人才服务。作为一个系统可以划分为实验室仪器设备建设管理系统、实验室人员建设管理系统、实验室环境建设管理系统和实验课程建设管理系统四个子系统，通过对这四个子系统的组织、建设和管理来达到对实验室总体建设和管理的目的。     

高等师范院校动物学实验室管理探讨

高等师范院校动物学实验室是高等师范院校中不可小视的教学科研环境,既是教师或其他科研人员开展科学研究的平台,也是学生将来进入中小学或其他工作岗位前一个极其重要的实践平台,是保障高等师范院校教学、科研质量的物质基础,所以必须通过以下手段加强其科学管理:1、无论对学生还是教师及其他科研人员均严格落实各项管理制度,确保实验室良好的工作环境;2、建立仪器设备使用培训制度;3、不断提高动物学实验室管理人员的素质,并对动物学实验仪器设备实施专人管理;4、对动物学实验仪器设备资源实施网络信息化和智能化管理;5、对动物学仪器设备实施有偿使用制度。     

口腔医学实验室管理改革与实践

实验室是口腔医学实验教学的重要场所,加强实验室管理能为提高实验教学质量提供有力保障。该院从管理体制、实验仪器设备及人才队伍建设等几方面对口腔医学实验室管理进行改革,有效地节约了实验资源、提高了工作效率,实验室建设逐步走向良性轨道。     

高校体育实验室存在的问题及其对策研究——以湖北大学运动人体科学实验室为例

以湖北大学体育学院运动人体科学实验室为例,对高校体育实验室现状进行分析,发现实验室存在仪器设备不足、落后、实验面积较小、建设经费投入有限、实验课程重视度不够等问题,提出了增加实验室经费投入、提高实验技术人员素质、改变实验教学方法、鼓励科研活动等对策,以促进高校实验室建设与发展。     

植物生理学实验教学初探

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,对照实验教学的要求和培养目标,结合农业院校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法,以优化实验内容,调动学生的学习积极性的同时,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平,培养学生的综合素质。     

高校实验教学资源精细化管理研究和实践

实验教学条件是提升人才培养质量的重要的前提之一,如何根据实验教学需要,避免重复建设是实验教学资源配置难点。在有限的投入下,地方院校能否实现对实验教学资源从粗放管理到精细化管理转变直接关系到地方院校生存与可持续发展大计。研究量化标准,建立优化利用公式,可以实现对院级实验中心人员、房屋和仪器设备配置模式进行定量分析和精细化管理。以学科特性和学生人数为指标,合理配置实验室面积;以年实验人时数为指标,量化仪器设备的配置套数,防止仪器设备重复购置;量化实验人员工作量,科学设置实验人员岗位。以上措施降低实验教学资源配置成本,为提高办学效益和本科实验教学质量提供了保障。     

高校实验室建设与管理的思考

文章在理清实验室建设与管理思路的基础上,提出要着眼高校长远发展和人才培养的现实需要,紧密结合各专业特点和实验教学的实际,以发展的思路指导实验室工作。通过深化改革,建立科学规范的实验室管理体制;加大经费投入,重中择优建设一批实验室;优化实验室仪器设备配置,科学合理地采购实验仪器;大力加强实验教学工作;加强实验管理信息化;抓好人才队伍建设,鼓励科研创新。     

高校开放实验室与建设的探索——以华中师范大学信息管理系为例

高校实验室在实验教学和人才培养方面占有重要地位。实验室开放不仅可以有效地利用实验室的各种资源，提高仪器设备的利用率，还能够培养学生的创新精神、动手能力和实践能力。本文对华中师范大学信息管理系的信息管理、电子商务、电子商务安全认证等开放实验室的建设和管理以及开放实验的设置和成绩评定方法进行了总结和分析。     

高等院校实验室信息管理系统的设计与实现

为促进高校实验管理和实验教学的信息化建设,开发了B/S模式的实验室信息管理系统。该系统建立分布式网络化的实验室管理模式,实现了实验项目的网上选课与预约、实验室仪器设备的网络化管理,并通过信息发布模块实现信息的动态及时发布。     

以评促建,加强我院实验室建设

阐述了实验室评估对实验室建设的促进作用:领导更有力地支持实验室建设;促进了实验人员整体素质的提高;促进了实验室管理规范化;加强了薄弱环节的投资建设,促进了实验教学改革;完善了实验室计算机管理数据库数据等.提出了建立实验室建设项目立项审批制度;以资源共享、优势互补原则调整实验室;加强实验室人员队伍建设;做好重点实验室、开放实验室建设;通过支持纵、横向科研项目和支持研制、改进仪器设备进行实验室建设,加强和做好仪器设备维修工作等八项设想和建设.     

高校部级重点实验室仪器设备的规范化管理探讨

高校部级重点实验室是开展创新性研究,培养创新性人才的重要场所,而仪器设备的管理是重点实验室建设与管理的核心环节,本文针对目前高校部级重点实验室仪器设备管理的现状,以依托于北京林业大学的教育部重点实验室为例,从管理角度对其仪器设备的购置、管理、使用和档案建设等方面进行了探讨,并提出了具体的管理措施。     

基于B/S模式的实验室开放基金管理信息系统

实验室开放基金的设立大大促进了仪器设备的共享.实验室开放基金管理系统利用信息化手段,面向基金管理使用人员提供服务,力求达到对清华大学仪器设备资源进行充分利用,并优化相关部门的业务管理流程,提高管理水平.系统取得了较好的运行效果,提高了实验室开放基金的管理效率.     

高等院校实验室建设与管理刍议

高校的人才培养、学科建设和科学研究必须依靠实验室建设与管理。高等院校目前的实验室建设与管理存在仪器设备购置重复、管理水平低下、实验室建设不规范等问题,严重影响了实验教学质量的提高。应进一步健全实验室管理体制,加强和改善实验室的管理;建立健全对实验技术人员的选聘和考核机制,优化队伍结构,提高队伍水平;改善实验条件。     

实验室数字化管理探索——以化学实验室为例

信息化时代,实验室的数字化管理已经成为摆在我们面前的重要任务。传统的高等学校化学实验室管理大都流于一般事务性管理,已不能适应高等学校建设的需要,因此进行数字化管理迫在眉睫。具体地,要进行实验室介绍和规章制度、仪器设备和药品管理、教学实验管理的数字化建设,并对仪器设备使用和实验室档案资料进行数字化管理。