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高校体育教学应为适应新形势发展需求而进行改革,应根据教学主体对体育需要的变化来改革教学内容与教学形式,树立"以人为本"的评价理念,使之更符合学生发展的需要。 相似文献
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大学阶段进行的体育教学,对大学生今后进入社会之后形成良好的体育观念和体育意识的影响是非常巨大的,高校体育教师就要通过相应的教学策略,提高体育教学的有效性.在教学过程中,教师首先要激发学生的运动兴趣,促使学生产生浓郁的体育热情.教师同时要根据高校体育学科的特点,以及学生的学习实际,开发有效的体育教学资源,引导学生学到有用的知识.教师和学生要共同利用相应的体育教学资源,从而形成高效、和谐的教学氛围,有效提高高校体育教学水平. 相似文献
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随着新世纪的到来,高校体育教学改革的不断推进,体育教学模式层出不穷。高校俱乐部的教学模式被许多高校所采用,它的教学理念是培养学生的兴趣和爱好,满足学生需要,激发学生的学习动机。这一模式改变了以往的以教师为主导,学生为主体的教学思想,体现了以学生主动参与、教师辅导、答疑为主的人本主义教育思想。达到了发展学生特长,培养学生个性的目的。 相似文献
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论高校体育俱乐部教学模式对于学生个性的培养 总被引:5,自引:0,他引:5
随着新世纪的到来,高校体育教学改革的不断推进,体育教学模式层出不穷.高校俱乐部的教学模式被许多高校所采用,它的教学理念是培养学生的兴趣和爱好,满足学生需要,激发学生的学习动机.这一模式改变了以往的以教师为主导,学生为主体的教学思想,体现了以学生主动参与、教师辅导、答疑为主的人本主义教育思想.达到了发展学生特长,培养学生个性的目的. 相似文献
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高职院校体育教学一直以来存在很多问题,主要表现为:教师尤其是老教师受传统教学观念影响,无法适应素质教学背景下对体育教育提出的新的培养目标要求;课堂教学手段落后,对于现代化教学手段的使用效率不高;学习压力日益增大,学生缺乏主动学习的热情。要提高高职体育课教育效果,就需要针对这些问题,逐一克服和解决。第一,学校应扩大物力和财力支出,提高教师队伍教学水平,帮助教师尽快确立新的教学理念;第二,教师需要尽快掌握现代化的教学手段,适应素质教育对高职体育教育的新要求;第三,引入新的教学方式,鼓励学生参与课堂教学过程,千方百计激发出学生主动学习的热情。 相似文献
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朱丽君 《渤海大学学报(自然科学版)》2002,23(2):76-77
主要就高校体育教学实践中如何抓住学生心理,激发学生上课积极性进行了探讨,以适应当前高校体育教学的需要,更好地完成教学任务. 相似文献
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朱丽君 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2002,23(2):76-77
主要就高校体育教学实践中如何抓住学生心理,激发学生上课积极性进行了探讨,以适应当前高校体育教学的需要,更好地完成教学任务。 相似文献
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王维琦 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(3):82-83
传统单一、局部的高校体育成绩考核已不能适应现代体育教学发展的需要,只有通过多元化、综合的考核评价体系,才能激发学生对体育的兴趣,从而达到高校体育教学的最终目的。 相似文献
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高校体育教学应为适应现代社会形式发展需求而进行改革,应根据教学主体对体育需要的变化来改革教学内容与教学形式,使之更符合学生发展的需要。 相似文献
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学校的体育教学是激发学生对体育兴趣、爱好与锻炼习惯的重要途径。本文从教学实践角度出发,针对目前高校教学中难于冲破“达标”与“应试教育”束缚,而忽视学生毕业后长远需要的现状,就如何激发、培养学生体育兴趣、爱好和习惯,从理论与实践的结合上进行探讨与浅述。 相似文献
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《浙江师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
为深入探索高校体育俱乐部的运行模式,在借鉴国内其他高校体育俱乐部运行模式的基础上,结合浙江师范大学的实际,制定出浙江师范大学体育俱乐部模式:课内-课外一体化俱乐部及训练-竞赛一体化俱乐部2种.实践结果表明:相比于以往制度化、标准化的课程模式,这种体育俱乐部制模式更能激发学生参与体育运动的热情,提高学生的课外活动参与率. 相似文献
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体育课是一种师生互相交往的社会活动。在体育教学中教师起着主导作用,而学生则是教学中的主体。上好体育课的关键在于如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥师生的双边作用,有助于激发学生的学习热情,调动他们的积极性,培养他们的创造力,使之更好地掌握知识和技能,促进身心健康发展,产生对体育的浓厚兴趣,养成勤于锻炼和主动锻炼的习惯。本文通过体育教师主导地位与学生主体地位的深层剖析,进一步明确其角色定位关系。 相似文献
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"诱趣教学法"在高校体育教育中的运用 总被引:4,自引:0,他引:4
尹敏 《南京体育学院学报(自然科学版)》2005,4(3):85-87
高校体育课常常处于学生不感兴趣的尴尬和被动局面,学生在体育课上“身顺心违”和“厌烦”现象、体育课程“学完丢光”现象司空见惯.因此,如何激发和培养学生体育兴趣就成为高校体育教学需要研究的重要课题.提出了运用“诱趣教学”的重要性和其运用方法,以提高体育教学质量和培养学生对体育活动的兴趣和爱好. 相似文献
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在大学体育教学中了解学生产生活动动机的心理内部需要和外部诱因是体育教师上好体育课的前提,只有重视学生的主体地位和个体差异,才能引导学生主动参与体育活动,激发学生的体育动机,从而更好的调动学生主动参与和积极性,取得良好的教学效果。 相似文献
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本文对体育兴趣与体育教学的关系进行论述。认为体育兴趣是体育教学能够得以顺利完成的重要因素。说明了在教学中运用体育兴趣及其具有的作用对体育教学质量具有很重要的作用。并提出如何激发、培养和巩固学生体育兴趣,提高学生对体育的热情,吸引学生都来参加体育运动和喜欢体育运动。 相似文献
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学起于思 思源于疑——语文教学中运用问题教学法培养大学生创新能力的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在倡导学生创新精神、创新能力培养的教育背景下,高校语文教学应在培养学生创新能力方面作积极探索。问题教学法是一种行之有效的教学方法,它可以给学生充分的主体空间和自由,调动他们的学习情绪,激发他们的创新热情。 相似文献
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"趣味体育"课堂教学以情趣、娱乐、健身为目的,可以扭转学生学习体育的态度,激发了学生学习体育的热情和积极性,培养学生乐于健身的良好习惯,强化学生终身锻炼健身的体育意识。 相似文献