钢琴即兴伴奏教学中创造性能力的培养

本文以高师钢琴即兴伴奏的创造性能力为讨论对象,通过对即兴伴奏的教学中基础知识的训练、想象空间的营造、发散思维的引导三个方面展开论述,丰富高师即兴伴奏教学内容。望能对即兴伴奏的教学有所帮助。     

浅谈流行钢琴伴奏对学生创作能力培养的作用

传统即兴伴奏教学与流行钢琴即兴伴奏教学,这两者在教学模式上却存在着许多不同。传统即兴伴奏的教学,对于提高学生的实际弹奏能力的帮助毋庸置疑,但很多时候却忽视了学生和声思维能力的提高以及学生即兴创作能力培养。而这个缺点恰恰是流行钢琴即兴伴奏教学的优势,希望在传统即兴伴奏教学中加以吸收采纳。通过对流行钢琴即兴伴奏教学方式的兼收并蓄,来提高学生的和声思维能力与音乐即兴创作能力。     

高师钢琴即兴伴奏教学探微

钢琴即兴伴奏教学的提高,需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法,应通过成品伴奏的学习,提高学生的感知能力;通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作,提高学生弹和写的能力,进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。     

高师音乐专业应加强钢琴即兴伴奏的学习

钢琴即兴伴奏的学习对于学生综合音乐素质的培养至关重要,但很多高师院校都忽视了此课程的学习。加强即兴伴奏的学习,提高学生即兴伴奏能力,需要学校、教师和学生的共同努力,只有这样才能适应社会的需要。     

钢琴即兴伴奏教与学的探究

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为声乐曲或器乐曲进行快速且有效果的伴奏,进而对歌曲进行一定的补充和衬托,是音乐教师所必备的基础教学技能之一。钢琴即兴伴奏是融合钢琴演奏技能与即兴伴奏理论为一体的课程。通过钢琴即兴伴奏可有效地引导并挖掘学生的艺术想象力,丰富学生的和声知识。本文从教学实践出发,对钢琴即兴伴奏课程进行了探讨。     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

高校音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏常见问题及训练方法

即兴伴奏是高校音乐教育专业学生一项非常重要的基本技能，但学生即兴伴奏现状却不容乐观。通过提高学生的钢琴技术水平、和声理论水平、对音乐的理解能力以及对这些知识的综合运用，是培养他们即兴伴奏能力的关键。     

关于高师钢琴即兴伴奏教学的若干思考

本文重在研究钢琴即兴伴奏的基本规律和提高学生即兴伴奏能力的基本方法，同时较为详尽地论述了即兴伴奏的基本特点。     

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力提升策略探析

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,对高职音乐专业学生的理论知识基础和实践能力提出了较高的要求,重视高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,则对于推动学生专业水平发展与成长成才发挥着重要作用。本文在对钢琴即兴伴奏能力做出概述的基础上,从课程设置与实践教学两个方面,对高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升策略进行了研究与探讨。     

提升高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学有效性的研究

学前教育专业的钢琴即兴伴奏课是一门理论加实践的课程,属于职业技能核心课程,其主要目的是使学生掌握钢琴即兴伴奏的基本技能,提高学生钢琴即兴伴奏能力,使学生毕业后能胜任幼儿园的各项音乐教学活动。本文就如何提高课程教学有效性进行研究。     

学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索

在学前教育专业教学中,钢琴即兴伴奏是一项最基础的音乐技能,是每一个学前教育专业学生必须掌握的。但是,从目前学前教育钢琴即兴伴奏教学的现状来看,依然存在着诸多方面的问题,如学生的钢琴弹奏基础薄弱、教材选取不大、课程设置不合理、师资力量匮乏等。因此,本文首先分析了学前教育钢琴即兴伴奏教学的情况,然后针对学前教育钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,尝试从不同的方面探讨学前教育钢琴即兴伴奏教学的优化策略,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。     

艺术化的即兴伴奏

即兴伴奏教学的开设与实践的普及,使得即兴伴奏的水平得到了不断的提高和发展,同时人们的要求与期待也越来越高,即兴伴奏的观念意识也在不断地转变,即兴伴奏怎样继续发展和再提高呢？作者在文章里提出了即兴伴奏向艺术化境界发展与提高的问题;论述了与即兴伴奏艺术化相关的理论、技能、实践、感觉意识之间的关系。得出了艺术化即兴伴奏的标准与标志的公式。     

钢琴即兴伴奏教学的体会与思考

高师钢琴即兴伴奏课，在第二学期开课较为合理。为提高学生对钢琴即兴伴奏的兴趣，应让学生多实践，并及时补充一些新的教学内容。     

幼师专业儿童歌曲伴奏教学尝试

幼师专业学生即兴伴奏技能的训练一直是钢琴教学的薄弱环节,而在实际工作中,即兴伴奏能力是必备的本领。由于学制所限,幼师学生不开和声学理论课程,因此学习伴奏有一定困难。提出了一套幼师学生学习伴奏的路子,即谱例——理论——谱例,指在引导学生从所弹过的典型谱例中总结出一般性的诸如和声功能的选择、连接、进行的规律,基本伴奏音型等,再回到新的谱例中去运用这些理论、规律。     

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力培养浅析

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐,他们在中小学音乐教师中占相当大的比例。要想中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力得到提高就必须具备较扎实的钢琴演奏技术,和声在钢琴即兴伴奏中的应用,作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键,多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段。     

高师钢琴即兴伴奏教学探究

钢琴即兴伴奏是高等音乐教育专业的必修课,其课程的重要性与实用性已被广大师生认同。钢琴即兴伴奏能力已经成为音乐教育专业学生必备的专业基本功,是教学技能的一个重要构成部分。当前学生虽然认识到了钢琴即兴伴奏的重要性．但在实践中却不能很好的运用。本文通过对课程教学中存在的问题及对策作了初步探究。     

浅谈高等师范钢琴即兴伴奏的四个环节

以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象,通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述,使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

浅析钢琴即兴伴奏中音乐理论知识的综合运用

通过对钢琴即兴伴奏的现状分析,深刻地研究和探讨了在钢琴即兴伴奏中所涉及的音乐理论知识种类对于成功的钢琴即兴伴奏的重要性价值体现,并就如何提升钢琴演奏者的音乐理论知识的综合性利用,务实音乐素养,提高钢琴即兴伴奏能力提出了一些意见和看法。以期有助于充分地学习和把握钢琴即兴伴奏的音乐理论知识,提升音乐理论知识在实际钢琴即兴演奏中的综合运用程度,在钢琴演奏中呈现出一场内容丰富、寓意深刻的听觉盛宴。     

钢琴即兴伴奏的“速成”

通过对<钢琴即兴伴奏>"速成"的前提条件论述,并在此基础上结合实例讨论了钢琴即兴伴奏"速成"的学习要领,试图探讨一条钢琴即兴伴奏"速成"的捷径.以对即兴伴奏爱好者和学习者提供一些正确的认识和练习的方式方法.     

浅谈高师钢琴即兴伴奏的四个环节

本文以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象，通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述，使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。