童心激荡 诗意飞扬——浅谈儿童诗教学策略

在小学低年级教材中,儿童诗占了相当大的比例。儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。新课标指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”其中明确了对儿童诗的教学要求,即：情感的体验、语言的领悟和想象的激发。在教学过程中,如何达到新课标所提的要求,是我们值得思考和探索的问题。下面我就以苏教版二年级下册为例,谈谈自己在儿童诗教学中的几点体会。     

写不完的童年梦幻--梁上泉儿童诗论

梁上泉的儿童诗可分为抒情短章、小叙事诗、寓言童话诗和微型诗四类,且常以军人视角和孩提视角描摹儿童生活.其前期诗作多写童年苦难和血与火的斗争经历;后期诗作转向对游戏和大自然的歌吟,兼及环保观念的大力弘扬.梁上泉坚持与时俱进地从事儿童诗写作,他能以当今儿童文学游戏学派的创作特色来丰富弥补自己固有的社会学派创作风格.     

邱易东儿童诗的艺术魅力

邱易东的儿童诗在意象化、情景化、非规则搭配、非对称组合、虚实转换等方面,显示出他独特的艺术魅力,既能够让儿童接受,也能够给予成年读者以美感.     

童心未泯,耕耘不息——《田地儿童诗选》浅析

田地,原名吴南薰,浙江奉化人。早在抗日战争时期就开始发表文学作品,并致力于儿童文学创作。至今出版有《南瓜花》、《明天》、《轮船就要开了》、《他在阳光下走》、《小树叶》、《复活的翅膀》等十多本儿童诗集,还有十几本童话集。在四十多年的创作生涯中,田地不断地在儿童文学这块土地上耕耘,不断地收获,取得了相当的成就,成为当代著名的儿童文学作家。1986年12月,江西少年儿童出版社出版了《田地儿童诗选》,选收了田地几十年来已发表的儿童诗一百二十多首。本文试就《诗选》所收儿童诗,对田地的儿童诗创作作粗浅的评述。     

走在诗意芬芳的路上——浅探一年级儿童诗教学

在苏教版教材一年级上册教科书中,选编了<家>和<大海睡了>两首儿童诗,在一年级下册教科书中,选编了<雨点>、<鲜花和星星>和<练习五>里面的<伞花>这三首儿童诗.其特点综合来说就是想象丰富,童心雀跃,语言精美.因此,在一年级儿童诗的教学过程中,我们要引导孩子们感受到文字是心灵绽放的花朵,诗行是节奏鲜明的心跳.     

《儿童诗习作与小学生素质教育》研究报告

本研究通过对实验班小学生进行读诗、写诗指导，选编指导课教材，上好指导课，开展课外学诗活动，并在此基础上实施诗教，取得了丰硕的研究成果：孩子们读了和写了大量的儿童诗，他们的素质获得了全面提高；课题组教师受到锻炼与提高，积累了初步的诗教经验。报告还就儿童诗习和与素质教育、儿童诗习作与常规课堂教学、儿童诗习作与教师素质的提高等问题作了讨论。     

童心是太阳,为一切披上诗意的金辉——试论《一个孩子的诗歌花园》

斯蒂文森的儿童诗集《一个孩子的诗园》是英国乃至世界文学中著名的儿童诗,包括以下内容：可爱的童心童趣,使身边平淡无奇的日常事物兴味盎然;天真的想象和幻想使平淡的生活富有生气;儿童对规矩的不满与守规矩;纯真的感恩之心与爱心。这些,都是可爱的童心的表现,可以说童心是太阳,为一切披上了诗意的金辉。     

关于儿童诗教学的几点思考与尝试

师范生应具备一定的儿童文学素养,优化儿童诗的课堂教学,引导学生主动探索、提高学生的审美情趣和鉴赏力,真正体现素质教育的要求.     

蒋风和他的儿童文学研究

蒋风同志长期潜心于儿童文学研究,是我省一位颇有成就的儿童文学理论工作者。本文拟对蒋风同志的研究历程和研究成果作一个概括性的评述,难免以偏概全、抑扬失当,敬请蒋风同志以及儿童文学的爱好者、研究者指教。 (一) 在我国漫长的封建社会,除了少量的儿歌(包括童谣)以外,只有作为教学需要的一些儿童诗和历史故事,并未出现儿童小说、儿童戏剧等,因此很难说已形成独成一支的儿童文学了。“五四”新文化运动时期,鲁迅发出了“救救孩子”的惊天动地的第一声呐喊。随着     

居室设计中的色彩运用——以儿童居室设计为例

室内设计中的色彩运用是一门综合的艺术.室内设计的第一大错误就是对色彩的忽视.因为色彩在室内设计中是最廉价,最出效果的表现手法,它体现着人们的情感及空间的性格.同样,儿童房间的色彩设计与儿童的成长和教育相关,同时也与儿童性格的形成培养密切相关.随着儿童年龄的不断增长,房间的功能也随之变化,因此儿童房间的设计应科学地运用色彩搭配方法来不断适应环境,从而使儿童在自己的乐园中快乐成长.     

流动儿童城市生活与学习适应性现状分析

流动儿童从农村进入城市后遇到许多困难,其中最突出的就是生活与学习适应问题.实践中如何有效地实施流动儿童的适应教育是一个亟待解决的问题.以陕西省西安市雁塔区若干公办中小学为例,对流动儿童生活与学习适应性问题进行了调查、访谈和现状考察,提出了一些对策,以期提高其城市适应性,促进其全面健康发展.     

小学声乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理发展的时期,教育的可塑性很大,研究表明儿童对音乐的感受能力在学龄前就已经发展了,小学教育阶段是发展儿童声乐能力的最宝贵时期.加强对这一学期学生能力的培养是十分重要的.     

无意识绘画教学法刍议

绘画是儿童最喜欢的表现形式之一,应该是最富有创造性的活动,最能够体现素质教育的要求.如何在课堂中体现素质教育,怎样培养创造性人才,本文旨在用无意识绘画辅导"过渡期"儿童的绘画,把不可预见的事物加以塑造,把抽象的转化为一定内涵的具体形象,在教学中,不仅让学生学到必要的知识和技能,更重要的是让学生学会学习.这符合儿童的心理特征,也是传统的应试教育无法代替的.当然,这仅仅是一种尝试.     

小桔灯之诗

孩子们的世界是一首首动人的诗歌。儿童诗是孩子们自由呼吸、任意想象的产物。瞧,浙江金华灵溪二小的孩子们正放飞自己的思绪,在诗歌中跳动着不一样的童年。     

幼儿语言教育心得

幼儿的语言教育的过程不是一个教师对儿童的单向传输,而是通过彼此交流和对话,使孩子对幼儿园老师以及学习感兴趣,进行自我激励.语言是人类社会活动的最重要的工具.儿童的语言是人类语言发展的关键期,幼儿语言教育是幼儿教育的最基本和最重要的.幼儿语言教育的要求是小学教育将是最基本的词汇的孩子,可以表达自己的想法,语言.事实上和其他儿童早期教育,语言教育是密切相关的,相互促进.因此,语言教学不仅是语言教师的责任,应该贯穿于整个教育系统,其他老师也有教育的责任.     

山区小学留守儿童教育之有效策略

教育的目的是要让学生养成良好的习惯,用爱去唤醒、激励和鼓舞学生.在教育的过程中,教师应当时刻关注留守儿童这一特殊的群体,尽我们最大的努力,让每一个留守儿童学会生活,学会健康、快乐地成长,用教师的爱心、信心、真心和诚心,浇灌出最美丽的花朵.     

外国自闭症儿童语言习得研究近15年之综述

儿童语言发展研究是当前心理语言学中最令人振奋同时又最有挑战性的研究领域之一。而自闭症儿童作为儿童中的特殊群体,其语言障碍问题是自闭症儿童发展和教育研究的重要组成部分。本文从自闭症的定义、自闭症儿童语言发展使用特征与其他发展领域相关研究等方面,综述了近15年国外有关自闭症儿童语言发展障碍研究的新进展,以供国内研究者参考。     

从《圆梦巨人》看斯皮尔伯格的童心 年近古稀的一场银幕童话梦

正说到善于采用儿童视角的导演,就不得不提斯皮尔伯格。他的经典作品如《人工智能》《外星人E.T.》等,都是儿童视角电影的典范,本文将从他的新片《圆梦巨人》谈开,探寻斯皮尔伯格的童心。采用儿童视角一直是电影艺术中最独特的手法之一,对广大观众而言,儿童视角能够让观影过程妙趣横生,大大增强娱乐体验。而对导演来讲,儿童视角无疑提供了另一种反思自我、成长、社会的方式,这对于面向成人观众的影片而言,无疑是拔高主题高度的手法之一。而在好莱坞,说到善于采用儿童视角的导演,就不     

脑电生物反馈训练治疗ADHD疗效研究

多动症是儿童常见的行为障碍,以往采用药物治疗为主要手段.但药物治疗带来的副作用等家长对这种治疗手段的认可度低.为了更好地探寻转变儿童多动症的有效途径,对三个多动症儿童案例采用生物反馈训练与心理咨询相结合的方式治疗,对治疗的疗效进行分析,结果表明总体取得了较好的效果,冲动-多动型和混合型改善效果最明显.     

中、韩、英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的比较研究

本研究通过调查和比较,探讨了中、韩、英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的差异性,从而更好地了解当前世界自闭症儿童的教学现状,让中国特殊教师在今后的教学中得到启示.本研究参考了国内外大量文献资料并自行设计问卷,由各国部分地区特殊小学的校长给本校在职第一线且有教过自闭症儿童教学经验的教师分发问卷,并由教师独立进行填写,最终收集了265份调查问卷,用SPSS20.0进行结果分析.结果显示:中、韩、英三国特殊教师在制定自闭症儿童教学课程内容时,英国特殊教师对需要包含的教学领域的强调程度要比韩、中两国特殊教师高;在自闭症儿童教学中所使用教学方法的认识上,英、韩两国特殊教师的了解程度要比中国特殊教师高;在对使用教学方法过程中会遇到问题的认识上,中、韩两国特殊教师都认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"自闭症儿童的个体差异",相反,英国特殊教师认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"教师自己时间不足";最后,对自闭症儿童实行有效教学所需要支援体系的认识上,韩国特殊教师认为最需要的支援体系是"与障碍儿童特征相符合的教育设施和设备的支援",中国特殊教师认为最需要的支援体系是"让老师能够坚持参加与特殊教育相关的进修",而英国特殊教师认为最需要的支援体系是"对额外医疗服务的资金支援".