教育从这里起航——谈做教师工作的体会

春去秋来,时光流逝。教育是一门学问,它总是按照其自身的规律不断地发展变化,而教师正是需要在这种规律的变化中,去发掘人的天性、潜能以及潜在的价值。为此,所有的教育工作者要达成这样的工作共识:要教会孩子做人,培养人比培养才重要,尤其是培养一个具备健康人格的现代人更加重要。     

游戏教学策略在信息技术课中的运用

现代信息技术的发展，对传统的中小学教育产生了巨大的影响，促使教育改革不断深化。怎样引导孩子学好信息技术是摆在信息技术老师面前的一大难题。这就需要我们在实践中不断的研究探索。游戏是孩子的天性，在智力的启蒙阶段，孩子能从游戏中掌握生活的基本技能，使自身潜力得到尽量的开发。在新的教育形势下，小学信息技术课尤为重要，要充分调动孩子对信息技术课的兴趣，学习掌握信息技术手段对生活的改变的能力。在教学中，应用游戏教学法，适应孩子爱玩的天性，充分调动孩子的学习兴趣。     

浅谈玩与学的融合

有人说玩是孩子的天性,还不如说玩是人的天性。一个不会说话,不会走路的幼儿就会玩、喜欢玩,哪怕是一只很不起眼的虫子都觉得好玩;当问到上学的孩子们最喜欢做什么,大多数回答都是玩;我想成年人也几乎没有不喜欢玩的。     

将快乐进行到底——浅谈新课程下的体育课堂教学

爱玩是孩子的天性，快乐是对生命的最好体悟。随着体育教学的发展。如何培养孩子的个性，让每个孩子最大限度快乐、健康的成长已越来越受到重视。孩子需要什么样的体育课，我们的体育教学究竟能为孩子带来什么改变？我认为，新课程下的体育教学应注重爱的教育、美的教育，并且具有独特的乐趣，以帮助孩子形成完美人格。     

亲子关系对个体心理发展的影响及调适

亲子关系的好坏直接影响到孩子的心理发展、生活积极性及家庭幸福感。父母在亲子关系发展中居于主导地位,父母要不断提高自身修养、转变教育观念,与孩子平等相处;让孩子主动发展;和孩子共同成长。     

家长学校学生健康成长的保险

父母是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一课堂;家庭教育是学校教育的基础,学校教育是家庭教育的延伸;因此家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。为了孩子更好的成长,家长学校这一组织应运而生架起了一座沟通的桥梁。而近年来,情商成为最热门,最有争议的一个话题。作为一名人民教师,我认为应更加充分利用家长学校,提高学生的情绪能力。     

让幼儿游戏回归天性

现代教育家陈鹤琴先生说：游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。由此可见,游戏是儿童的天性。幼儿游戏和幼儿学习同样是一种认识世界的探索活动。而游戏是幼儿以自己的方式主动探索,从而在游戏中自由、愉快、积极、主动地发展。我园把＂让游戏课程回归自然＂,＂让游戏回归童真＂作为游戏课程实施的出发点,在游戏课程建设,开发优化环境,推行＂主题学习游戏化＂,多途径、多角度评价四个方面做了一些探讨,让幼儿游戏顺应孩子的天性,赋予幼儿游戏真正的自然意义和生活价值。     

“儿童是成人之父”

这是世界著名的幼儿教育家蒙台梭利的一句话。他认为，儿童天生就是红色区域里的一群，他们代表着真、善、美，我们对待新生儿的态度不应是怜悯，而应是怀着一种对造物之神的崇敬。成人的任务是保证他们的天性得以自然成长，而不是强制他们或让他们按照自己的想法去发展。在此基础上，教育并非是“老师做了什么”，而是人类自身发展的自然结果，孩子的知识不是通过教育得到的，[第一段]     

教师要不断丰富实践性学识

姚林群在《当代教育论坛》2007年第5期《实践性学识与教师的自我成长》中指出：教师的自我成长过程就是一个不断获得专业自主权的过程。实践性学识作为教师对自身教学实践的经验探索，自我思考和自我组织之后形成的一套对自己的教育教学有用的方式方法和策略。在这些方式、方法和策略中浸透着教师个体的能力、倾向、认知品格的成分。[第一段]     

领导生命周期理论在孩子教育中的应用

先由科曼首先提出,后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论认为：管理行为与被管理者的成熟度相适应时,管理最为有效。随着被管理者成熟度提高,管理的方式要做出相应的改变。这一理论对于家庭孩子教育有着重要意义。孩子的成长是一个逐步发展、逐步成熟的过程,随着孩子成熟度在不断地变化,不同的时期注意用不同的管理手段和方法.让孩子健康、茁壮、快乐地成长,父母也乐在其中,进而出现更多的和谐家庭。     

反思性教学与外语教师的专业发展

传统理念下的外语教师培养过于注重外在的"培训"与"教育",这种技术理性的教师培训模式已难以适应当今课程改革对外语师资发展的要求。教师专业发展是教师积极主动地自我协商和自我建构的动态过程。教师通过反思性教学,不断接受新知,促进自身的成长与发展。在这过程中,反思是教师成长和发展的内在动力源。     

您给孩子“留面子”了吗

俗话说:"人有脸,树有皮",人的脸面就是人的自尊心,非常重要。树怕伤根,人怕伤心。自尊心是孩子成长的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我发展的内在动力。之所以有的孩子失去自我控     

一个都不能少

作为一名班主任的我一直追求着这样一种境界：在我们的班级里。每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心。实现自我。感受成功。在工作中。我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。我坚信每一个孩子都是可教育的。我用师者广博的生命之爱、民主思想去尊重每一个孩子。浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。让他们思想接触过的东西在每一个人成长的历程中留下永恒的痕迹。     

如何走好教师专业成长之路

教师专业成长既是一个不断完善自己的过程,又是教师行业不断发展的重要过程,教师专业成长需要自身通过不同方法去不断充实自己、完善自己,并根据自身在教育实践中的不断反思,积累经验,促进教师专业成长。     

浅谈吴家店中心小学争创省级家教名校点滴体会

人们常说：一个人的成长离不开家庭、学校、社会的教育。而家庭是社会最基本的单位,每个孩子都生长在家庭里,家庭是孩子的摇篮。家庭教育是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。因此,父母的自律和身教,对青少年的健康成长具有重大的潜移默化的影响作用,在全面推进素质教育的今天,家长如何对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发以及怎样帮助孩子树立正确的教育观、人才观和质量观,如何掌握教育子女的科学知识和方法,提高家长自身素质,将直接关系着人才的培养。     

浅谈家庭教育与儿童的发展

家庭教育决定着儿童身心发展水平,儿童的发展方向及发展水平都与家庭教育有着直接的关系,家庭教育对孩子的成长具有终生的影响。修养,指人的文化素养、心理品质、道德品格等方面所达到的一定水平和正确的待人处事态度。家长是孩子成长中最重要的教育影响源,家长的修养状况以自身的情感、态度、言行表现出来,为孩子提供了学习的榜样。     

由《地球上的星星》所想到的——关于中国式家庭教育的反思

《地球上的星星》是一部值得我们每一个教育者反思的印度影片。而中国式的家庭教育和它有太多的相似地方。在家庭中,父母到底应该怎样教育孩子,我们要把孩子培养成一个什么样的人,是每一个家长都不断思考的问题。尊重个性差异、善待孩子、在游戏中激发热情,培养兴趣,利用表扬和批评的有效保障促进每个孩子的充分发展。     

“归因理论”与学生的学习

任何一个做父母的人,都希望自己的孩子在人格方面得到正常的发展。其中最重要的是培养孩子的自尊心和自信心,培养和激发他们的成就动机以及相应的心理品质,使他们从小就不屈服于环境,成为命运的主宰者。教育最重要的一个功能,是帮助成长中的儿童在智慧上以及人格方面渐趋独立。即是在迅速变革的社会中,也必须具有学习的内在动机,并能自行控制自己的行为;不因他人的情绪而影响自己的行事处世,在条件发生变化时,仍能保持真实的自我形象。然而,当今的学校教育却不能帮助儿童在社会生活中应付各种不同的情况,并学会     

让语文教学浸润在情感之中

现今中小学生漠视生命的现象日益严重,关爱学生情感和生命成了教育的一个焦点。语文是人生命的体验与表达,。作为语文教师,应立足于语文学科自身的特点,在教学中通过各种途径渗透情感教育,关注学生的生命成长,让学生享受到生命自觉发展的乐趣。     

“四锦囊”决战国际市场

地球是平的，当全球都成了一个村的时候，大家都在思考着怎么在这个村互相往来。由于直销天性全球一体化的优势，让我们在做好中国本土市场后，适当探索一下国际市场，也是不错的选择。笔者结合自我团队的探索，以及公司中前辈成功的经验，来分享一下决战国际市场的一些实用的锦囊。