误差理论的实验领先教学法

实验领先教学法,针对高校分析化学教材中误差理论一章编排体系所带来的教学难度,进行了教材次序调整和教学方法改革。按实际测定步骤和学生能力培养的四个层次,将本章抽象的理论用四组具体的实验进行直接表述,在亲自操作、夯实基础,强调过程、解决问题,对比教学、引导思维,迁移知识、启发创新等四个方面首次进行改革,解决了分析化学中误差及数据处理这一教学重点与难点。     

关于元素化学的教学

元素部分在无机化学知识中,占有十分重要的地位。它既是解释化学基础理论极其丰富的素材,又是发展化学理论从事实验的基础。而这部分知识内容十分庞杂、难记,学生学起来往往感到枯燥,乏味,有厌烦情绪,老师讲课也感到非常棘手,往往事倍功半。 为把这部分知识学好,我采取了变被动为主动,让学生通过阅读、摘录笔记、分析、综合、讲演等形式,主动投入,摸索规律的一种教学实验。实验共分四步进行:一、学生通读本章知识内容,摘录读书笔记,老师检查;二、拟写讲演提纲,师生共同进行批阅;三、学生课堂讲演;四、小结评议。时间一般按章节内容多少,安排6～8节课,学生课外再配以一半时间,即一般9～12课时完成一章教学内容。     

上好每节实验课

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅有利于学生掌握化学知识，而且有利于学生提高多方面的能力。《新课程标准》指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能足其他教学手段无法替代的”。各种化学教材在编写时都很重视实验内容，人教版九年级化学教材中一共安排了31个学生探究实验，57个演示实验，10个学生力所能及的家庭小实验，     

《生物圈中有哪些绿色植物》单元教学设计

一、教材分析 《生物圈中有哪些绿色植物》是人教版初一年级上学期第三单元第一章教学内容，本章教材包括两节，即《藻类、苔鲜和蕨类植物》和《种子植物》。本章的主要内容是引导学生认识不同类群的植物和种子的基本结构，教材突出在“生物阁”这个大背景下来认识这些不同类群的植物，包括不同植物的生活环境及其主要特征，还有这些植物与人类的关系。     

无机普化实验的微型化改革

介绍了在用微型化学实验方法对常规无机普化实验进行改革的同时 ,破除传统的“照方抓药”实验模式 ,充分发挥实验在培养学生实践能力和创新精神中的作用。     

“四边形”一章复习的几点做法

“四边形”是平面几何教材中重要的内容之一,也是培养学生逻辑思维能力的关键一章。它是在学习了平行线,三角形等知识的基础上,研究多边形和特殊四边形的基本知识。本章学习不仅是对平行线和三角形知识的应用,深化和扩展,而且是进一步学习其他图形的基础,因此系统复习既能巩固平时所学知识,又能在原来的基础上加深对知识的理解。一方面可以查漏补缺,另一方面可以提高学生对知识的综合运用能力。下面就本章复习谈几点做法:     

关于化学反应热效应理论和量热技术的教学研究

化学反应热效应和量热技术是大学一年级无机化学课程的重要教学内容,大部分无机化学教材对这部分内容阐释得过于简单。本文以本科无机化学原理为基础,对化学反应热效应的相关规定及其意义、热化学原理在热效应测量技术中的体现和应用进行深入讨论,以期对教师教学有所启发,对学生深入理解相关的理论知识和实验技术有所裨益。     

配合演示实验讲授《氢键》的尝试

现行化学教材高中六年制重点中学第二册第一章《氢键》一节的内容,由于抽象,是教学难点之一。本教材和其它很多高等院校的《无机化学》教材,均是从分析水等氢化物的沸点入手介绍《氢键》概念。而笔者在内江教育学院杨宗华老师的指导下,配合演示实验,运用启发式进行《氢键》内容的教学,这样突破了教材的难点,有助于学生加深对《氢键》的理解。现把教学方案简略写出来,请同志们提出宝贵意见。     

关于物理化学中统计热力学教学的几点看法

本文根据高等师范试用教材《物理化学》中统计热力学一章所安排的内容,针对化学专业学生的实际情况,对教学中突出统计热力学的一些基本概念及麦克斯威——玻尔兹曼统计这个重点;抓住联系系统宏观性质与微观结构性质的桥梁——配分函数这个关键,谈了一些看法。此外,对统计热力学这章内容的深广度,在文中亦作了简单评介。众所周知,热力学是研究各种能量形式之间相互转化的规律的科学。它是建立在由实践与观察中归纳出的热力学三条基本定律基础上的,是一种唯象的宏观理论,即就宏观现象论宏观现象。     

化学演示实验的教学价值研究

分析了化学演示实验教学的特点,并根据其不同的教学功能进行了分类;结合新的化学课程标准和中学化学教材,阐述了中学化学演示实验在教学中的重要价值：即引导学生在化学事实中认识化学知识的价值、在操作示范中训练实验技能的价值、对实验现象分析推理而启迪学生思维的价值以及培养学生应用化学知识解决实际问题的价值。为高师化学专业的学生正确理解和合理运用化学演示实验教学打下基础。     

醋酸解离常数测定的实验改进与教学反思

醋酸解离常数的测定是基础化学实验课程的重要内容.作者结合多年来醋酸解离常数测定的实验教学,指出直接pH测定法和半中和测定法都存在的欠缺,就实验测定中各方面误差进行分析,提出具体的实验改进措施.分析实验改进的成效,发现改进实验后误差明显减少,实验成绩得到提高.提出实验教学应不拘于教材,而要注重科学知识体系,强调学生创造能力的培养,成绩评价应侧重学生能力的体现,教学应突出重难点等,使实验教学更加充实,学生的实验操作和专业素养均得到了提升.     

浅谈“圆”的小结

圆是平面几何中的最后一章内容,它涉及的内容多、范围广,所以圆这一章除了巩固该章本身的知识联系外,还必须特别重视将圆的知识与其它几何知识与代数知识结合起来,形成知识体系,达到学生系统掌握知识的目的,本章的小结课的教学对此也会起到良好的作用,下面就圆这一章的小结粗浅地谈谈自己的看法。     

对物理实验“示波器的使用”内容的改进——用示波器测定音叉的频率

本文阐述的是在原物理实验“示波器的使用”这一项目的基础上,增加了一个实测内容,测定音叉的频率。从而增加了学生的实验兴趣,提高了学生实验动手能力,达到了“示波器的使用”目的。     

化学实验绿色化的研究

在高中化学新课程中，明确要求学生应“树立绿色化学思想”、“形成绿色化学的观念”，表明绿色化学思想已成为化学课程与教学的一项重要的目标和内容。为此，对在中学化学教学中如何体现和落实绿色化学思想的研究是广大化学教师致力研究的课题。本文从中学化学实验绿色化目标和原则等方面，阐述了对中学化学实验绿色化的研究。     

化学科培养学生能力的尝试

(一) 化学学科是实践性很强的学科,因此,化学实验在化学专业中占有特殊的地位。无机化学实验是化学专业的第一门基础实验课,它担负着双重任务:一方面为后续实验课程打下基础(同时为理论课提供感性认识),另一方面直接为学生将来的化学教学服务,因为现行初中教材中,所有演示实验和学生实验都是无机化学的内容。所以对无机化学实验进行改革尤其重要。我们的做法如下: (1)充分认识实验在化学教学中的重要地位和作用。把实验室建设和健全实验室的管理制度提到应有的高度来认识。     

高师"中学化学实验研究"课程改革的探索与思考

“中学化学实验研究”是培养高师化学教育专业学生从事中学化学实验教学能力和实验研究能力的一门专业必修课.结合教学实践,从精选教学内容、优化教学方法和改革评价方式等方面,对这门课程的改革进行了有益的实践和思考.     

浅谈中职焊接专业《焊接结构生产》脆性断裂与疲劳强度的教学体会

脆性断裂与疲劳破坏是中职《焊接结构生产》一书中第二章的内容，因大部分焊接结构的失效均与疲劳破坏和脆断有关，故对于教材而言，这部分内容的重要性不容忽视。中职教材中这部分内容杂乱又显单薄，即不全面也不算系统。要想把这部分内容讲清讲透让学生理解、掌握对教师而言是个考验，要做到这点教师必须超越教材，对这部分内容进行重新整理和补充，在教学中首先用事例诱导，激发学生浓厚的学习兴趣，再灵活运用启发式、讨论式的教学方法，发挥学生的主体作用，以达到“讲得透，学得会，记得住，将来用得上”的教学目的。     

石油工程专业化学课程实验教学的改革

近年来,在石油工程专业化学课程教学中增强了学生实验能力的培养力度,通过精选实验内容、改革实验教学方法、增加综合性和设计性实验、改善实验室环境、让学生参与科研课题实验环节、完善实验手段和改进成绩考核方法等措施,明显提高了化学课程的实验教学综合能力和科学素质的重要环节,加强实验能力对培养高素质人才具有十分重效果,增强了学生的创新能力,为培养现代化高素质人才打下了坚实的基础。     

用数学实验思想指导《计算方法》教材改革

提出了应用数学实验思想改进计算方法教材的几点建议,即应用数学实验思想优化教学内容,重视算法设计教学,增加算方法的直观性和应用性;增加数学实验内容,为学生“创造性”学习搭建平台。     

初等教育化学教学中提升学生能力的思考

要根据高等师范专科院校初等教育专业的培养目标,编写符合初等教育专业特点的化学教材.同时化学教学中应从扩大知识视野、提高实验操作技能、养成终身学习习惯等方面提升学生能力,从而培养全能型小学教师.