留守儿童教育问题探析

留守儿童问题成了当今教育问题中出现频率较高的话题,也成了学校教育工作面临的重要问题.我们必须做到政府、学校、社会、家庭共同关注,通过对留守儿童的多沟通、多引导、多鼓励、多表扬,使他们的人格得到健全发展.让爱渗透他们的心灵,温暖他们那颗冰冷的心,让留守儿童能够健康、快乐地成长.     

论农村留守儿童寄宿制学校室内设计空间模式

以＂实施乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程＂为切入点,调研了农村寄宿制学校的空间环境,发现学校教室、宿舍、食堂、厕所及＂留守儿童之家＂等室内空间环境对留守儿童的身心发展极为不利,从环境行为的角度、建筑空间的视野、围绕留守儿童行为心理因素以及相应的空间需求,重点对室内空间环境存在的现状与环境行为的关系进行分析,提出留守儿童室内空间设计的发展建议与策略。     

教室雨伞放置器

正下雨天,同学们的雨伞放得到处都是,不仅看起来不整洁,而且容易把教室地面弄湿,大家走来走去,地面很快就变得脏兮兮。我想到一个办法,把雨伞集中放在教室里的一个角落。可是,这个办法实施效果不是很理想,雨伞放在一起占地方,上面的雨伞会往下面的雨伞滴水,让下面的雨伞一直干不了,而且有的同学取下面的雨伞非常不方便。有一天,我突然想到一个办法:用一个容器接水,     

别样的手抓饭

今天的午饭是五彩营养饭,可食堂阿姨忘了给我们拿勺子了。正在大家不知所措的时候,马老师开玩笑说:"今天不会是要让我们吃手抓饭吧?""啊?"大家异口同声地问,"手抓饭?""是啊,在印度、新疆,本来就有一种特色小吃叫手抓饭。"马老师笑盈盈地说。"耶——"大家欢呼起来。我看同学们那么兴奋,心中也有了一种跃跃欲试的感觉。     

爱的“共振”——记关爱留守儿童活动

正大家都看过关于留守儿童的报道,这些小朋友鲜少有父母陪伴在身边,更需要关爱。不久前,小记者和惠迪吉心理关爱中心的志愿者一起去了广西龙州的下冻镇中心小学,这里有不少留守儿童。""爱生美美生美"团体辅导随着我们的到来,宁静的小学变得喧闹起来,许多学生涌向阶梯教室。一进去,见到桌上的白纸和蜡笔,他们看上去都有些疑惑。主持人开口了:"亲爱的同学们,我们每个     

浅谈留守学生的教育与管理

在农村学校,有这样一群学生的教育与管理更加不容忽视,他们叫做“留守生”。留守生是指父母外出打工,由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属代为监护的学生。对留守生的教育与管理成了许多班主任及科任老师头痛的问题。他们在家无人管,在校不服管,学习马马虎虎,得过且过,极少数学生甚至与校外的地痞流氓混在一起,在家骗爷爷奶奶的钱在外上网玩游戏……针对这些留守生中的问题学生,许多班主任是一筹莫展,百思不得其法。在这里,我把对我们班级留守学生教育与管理的一些方法陈述出来和大家作一个交流。     

浅谈留守儿童的学校教育

随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童越来越多。留守儿童现象是我国社会转型期人口流动的产物。据统计,目前,我国有农村留守儿童5800多万,由于长期缺乏父母的监管和关爱,亲子教育的缺失,使得大多数留守儿童在教育、生活、心理、安全等方面出现这样或那样的问题,严重影响了他们的健康成长,而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。农村留守儿童成长现状令人堪忧,妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。学校教育显得尤为重要,学校教育应采取以下对策：转变教育理念,全面提高学生素质;完善课程设置,加强心理教育;改进教育方式,拓宽教育途径;加强教师培训,提高教师素质。     

农村留守儿童心理问题的原因及对策

随着我国城市化进程的加剧和城乡二元经济结构的逐步形成,越来越多的农村剩余劳动力迫于生计涌入城市,在广大农村也随之产生了一个庞大而特殊的未成年群体——留守儿童。由于缺乏有效监管和情感关怀,留守儿童的问题特别是他们的心理问题日益显现。本文拟从留守儿童家庭教育的缺位、学校管理的疏忽和社会支持的欠缺等方面对留守儿童心理问题进行分析,并以马斯洛需要层次理论为视角提出一些对策。     

关注农村留守儿童,建设和谐社会

随着工业化和城镇化进程的加快以及农业产业结构调整,越来越多的农村富余劳动力离开农村到城市务工,他们的子女留守在家,作为远离父母的"留守儿童"群体,他们出现了各种儿童的教育、生活、心理健康、安全等问题,为了社会的和谐发展,就需要政府、社会、学校、家庭各方面积极努力,为他们的健康成长营造一个良好的氛围。     

关注农村留守儿童,建设和谐社会

随着工业化和城镇化进程的加快以及农业产业结构调整,越来越多的农村富余劳动力离开农村到城市务工,他们的子女留守在家,作为远离父母的"留守儿童"群体,他们出现了各种儿童的教育、生活、心理健康、安全等问题,为了社会的和谐发展,就需要政府、社会、学校、家庭各方面积极努力,为他们的健康成长营造一个良好的氛围。     

我的照片别乱用

开学了，莉莉成了一名初中生。可她最近比较烦，同学们见了她，有的对她指指点点，有的起哄让她请客，因为她的照片被印在了大家用的课程表上。 这得从两年前说起。可爱的莉莉一直是大家眼中的“小公主”，住在对门的马叔叔开了一家文具公司，两年前和莉莉爸爸商量，想使用一些莉莉的照片，让莉莉做公司的形象代言人。莉莉爸爸虽然高兴，但担心时间长了会影响孩子成长，就和对方签了两年合同，注明有效期到今年2月。     

农村中小学“留守儿童”学校教育问题的现状分析

留守儿童作为学校教育中的特殊群体,他们在与普通儿童一样接受教育的同时,因为家庭、学校、社会等方面的原因,存在着许多亟待解决的问题.本文就留守儿童学校教育面临的现状、存在的问题进行探讨,并在较为深入的分析中,试图就留守儿童教育问题,在家庭教育、学校教育和社会教育等方面寻求一些可行的解决途径.     

影响农村留守儿童心理发展的环境因素

农村留守儿童的数量日益增多,他们出现的心理和行为问题及由此带来的各种不良影响逐渐引起社会和学者的重视。文章提出,家庭、学校、社会三方面是影响农村留守儿童心理发展的重要环境因素,并详细论述了三个因素对留守儿童心理发展带来的影响。     

论农村“留守子女”的心理困惑与对策

"留守子女"是教育对象中的弱势群体,他们的心理健康出现诸多问题,这直接危害到他们本人的健康成长,也关系到家庭、社会和国家的发展。关注农村"留守子女"就是关注农村的明天,关注国家的未来,我们可以动员家庭、学校和社会各方力量,构建有利于"留守子女"健康成长的监护体系。     

解决农村留守儿童价值观偏离问题的对策与建议

随着我国工业化、城镇化的不断推进,大批农民涌入城市充当新型劳动群体的同时,农村留守儿童教育问题逐渐成为大家关注的焦点.长期以来,留守儿童由于家庭教育的缺失,学校教育重智轻德的倾向,致使我国农村留守儿童在监护模式、成长过程等方面存在着诸多薄弱环节,当前,如果不能合理地构建留守儿童价值观,将会给这一群体的健康成长带来一系列问题,从而给整个社会带来不良影响.留守儿童树立和构建合理的价值观是每个家庭、学校和社会义不容辞的责任.     

论农村“留守子女”的心理困惑与对策

＂留守子女＂是教育对象中的弱势群体,他们的心理健康出现诸多问题,这直接危害到他们本人的健康成长,也关系到家庭、社会和国家的发展。关注农村＂留守子女＂就是关注农村的明天,关注国家的未来,我们可以动员家庭、学校和社会各方力量,构建有利于＂留守子女＂健康成长的监护体系。     

农村留守子女教育问题与对策初探

近年来,伴随着农民工出现的农村留守子女已发展为一个数目庞大的人群.由于父母双方或一方长期不在身边,他们面临家庭教育严重不足甚至缺失等问题;同时,留守子女所在地大多是贫困落后地区,其学校教育水平也相对比较低下,这些必将严重影响到他们的成长成才.我们应对农村留守子女的家庭教育和学校教育问题进行认真分析,积极研究相应的对策.     

农村留守儿童德育缺位的原因与对策

当前,农村留守儿童的德育问题引起了人们越来越多的关注。留守儿童问题是与农民工问题相伴而生的,因此留守儿童的德育问题首先是由家庭德育的缺失造成的;另外,学校德育不足以及社会环境薄弱等也是重要原因。基于此,解决农村留守儿童的德育问题应主要从家庭、学校及社会三个方面努力。要加强家长和孩子之间的沟通,丰富学校的德育内容,搞好乡风文明建设。总之,只有多关注孩子们的需求,才能有的放矢,提高农村留守儿童德育工作的水平。     

丹江口市五措并举 将关爱“留守儿童”落到实处

湖北省丹江口市是劳务输出大市，目前有11万多人外出务工经商，全市在校中小学生63000多人，其中“留守学生”就有8713人，占学生总数的14％左右。对他们的教育管理、关心关爱不仅是父母的最大牵挂，也成为社会、学校关注的热点问题。丹江口市各部门采取多项措施关爱“留守儿童”，把解决好“留守儿童”问题作为建设和谐社会、加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要工作落到实处，抓紧抓好。     

安全照明雨伞

司机不喜欢雨雾天气,因为这时他们视线受阻,容易发生交通事故。如果在雨天有样东西能提醒司机注意前方路人就好了,于是,我在雨伞上做起了文章。我找来LED灯,将它装在雨伞伞骨末端,再把电池、开关安装在伞柄处。在蒙蒙的雨天,我打开雨伞和LED灯,既能给自己照明,还可