创新是邓小平理论的灵魂

邓小平理论是创新的理论 ,创新是邓小平理论的灵魂。“四个新”是江泽民对邓小平理论创新特征的准确表述。原创性创新和继发性创新是邓小平创新体系中的两种类型 ,都体现了对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展。邓小平理论的创新特征 ,是邓小平理论主要创立者邓小平创新意识、创新思维、创新勇气、创新方法的综合反映和必然结果。学习邓小平理论 ,必须学习贯穿其全部理论的灵魂即创新精神     

论坚持高举邓小平理论伟大旗帜的几个问题

党的十五大以来，党中央一再号召，在全党兴起深入学习邓小平理论的新高潮。深入学习邓小平理论，实质上是一个高举邓小平理论伟大旗帜问题。文章从进一步落实十五大精神出发，论述了邓小平理论是一个科学的理论体系，回答了为什么必须高举邓小平理论伟大旗帜以及如何坚持高举邓小平理论伟大旗帜等几个问题。     

青年学生在抗日战争中的先锋作用

本文论述了青年学生在抗日战争时期以挽救民族危亡为己任,走上前线,奔赴解放区,表现了高度的爱国热情和牺牲精神,起了先锋队的作用。当代的青年学生应高举邓小平理论旗帜,在建设有中国特色的社会主义事业中把这种爱国主义精神发扬光大。     

邓小平理论“三进”之探索

本文阐述我校贯彻中央理论工作会议精神 ,论述做好邓小平理论“三进”工作的基础、保证和关键 ;并在教学实践中探索到这样的规律 :培养兴趣—自觉接受—全面理解—正确把握—指导思想和生活的深化过程 ,从而让邓小平理论真正进入学生头脑     

创新是邓小平理论的灵魂

邓小平理论是创新的理论，创新是邓小平理论的灵魂。“四个新”是江泽民对邓小平理论创新特征的准确表述。原创性创新和继发性创新是邓小平创新体系中的两种类型，都体现了对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展。邓小平理论的创新特征，是邓小平理论主要创立者邓小平创新意识、创新思维、创新勇气、创新方法的综合反映和必然结果．学习邓小平理论，必须学习贯穿其全部理论的灵魂即创新精神。     

邓小平理论的审美视角思考

邓小平理论的那些与人类美感相一致的原则以及在这个理论指导下的伟大实践 ,无疑具有一种独特的审美视角 ,给人一种特殊的美感体验。本文结合美学基本理论 ,思考阐释了邓小平理论的壮美、科学美、崇高美、智慧美和朴实美 ,这对于深入领会和把握邓小平理论的精神实质和理论风范具有一定的启示作用     

高举邓小平理论伟大旗帜 进一步实施科教兴国战略

具有划时代意义的党的十五大通过了江泽民同志所作的关于《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告。这个报告是全党智慧的结晶,是我们党带领全国各族人民迈向21世纪的政治宣言和行动纲领。贯彻十五大精神,就是要认认真真地学,实实在在地干,把思想统一到十五大报告精神上来,把力量凝聚到实现十五大确定的各项任务上来。 作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪新的征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,以邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。江泽民同志的报告在对邓小平理论作了科学概括的同时又强调指出,邓小平理论是“贯通哲学、政治经济     

伟大旗帜论──学习十五大精神体会

集中阐明党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜的精神。确立邓小平理论概念及其在全党的指导地位，是十五大的一个重要贡献。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，我们必须充分认识它的重要地位。     

试论邓小平理论的创新精神

邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的新发展,是马克思主义在中国发展的新阶段.邓小平理论有着鲜明的创新精神,从而引导着我国的社会主义现代化事业不断前进.     

《马克思主义原理》课贯彻十五大精神的思考

中共十五大是在世纪之交的转折关头召开的一次非常重要的会议,其最大的功绩在于明确了邓小平理论的历史地位和伟大意义,指出“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”号召全党和全国人民“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”因此,《马克思主义原理》课必须贯彻十五大精神。我们经反复思考和讨论认为,《马克思主义原理》课应以理论联系实际为根本原则,从以下诸方面具体贯彻十五大精神。     

邓小平理论的民族性

本文在总结国内外学者对邓小平理论民族性研究的基础上,重新定义了邓小平理论民族性的内涵,并从不同的角度阐述了邓小平理论民族性的表现。     

邓小平理论教育与大学生创新能力的培养

“邓小平理论概论“是高校开展创新教育的重要课程.高校邓小平理论教学要进行邓小平理论创新品格、创新思想和创新方法的教育,培养大学生的创新人格、创新精神和创新能力.     

关于《中图法》中邓小平理论的立类研究

本文论述了在《中图法》Ａ大类中增设邓小平理论类目的前提,说明了在Ａ大类中增设邓小平理论类目的理由,探讨了邓小平理论在《中图法》中立类和归类的方法。     

结合《社建》教学认真学习十五大精神的思考

当前,深入学习和领会十五大精神是全党和全国人民一项重要的政治任务.本文以十五大报告为依据,结合《中国社会主义建设》的教学实际,对邓小平理论,我国社会主义社会所处的历史阶段以及社会主义市场经济的运行机制等问题,作了深入的辨析,对学好十五大精神具有积极的指导作用.     

正确认识邓小平理论的科学体系

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。正确认识邓小平理论的科学体系,才能更深刻地体会邓小平理论作为我们党的指导思想的意义。本文从邓小平理论是一个完整的科学体系、邓小平理论体系的建构以及学习和研究邓小平理论体系的重要方法等三方面,阐述了完整准确地把握邓小平理论科学体系的问题。     

当代大学生学习邓小平理论中的实用主义倾向浅析

据调查,当代大学生在学习邓小平理论中存在实用主义的不良倾向,它是大学生学习邓小平理论的主要思想障碍之一。本文对大学生学习邓小平理论中实用主义倾向的具体表现、原因进行了分析和阐述,并对如何克服大学生学习邓小平理论中实用主义倾向提出了明确的对策。     

邓小平理论"进头脑"难的原因及对策

1998年 4月国务院副总理李岚清在邓小平理论教学座谈会上指出 :“贯彻十五大精神 ,首先要进一步学好邓小平理论 ,在全国兴起学习马列主义毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮 ,对高校来说就是要花大力气实现把邓小平理论编成教材 ,进入课堂 ,武装大学生思想的目标。”当前高校马克思主义理论课迫切的任务是要把邓小平理论编成教材 ,进入课堂 ,武装大学生的头脑 ,即通常所说的“三进”。在“三进”中 ,“进头脑”既是重点又是难点。说是重点是因为只有进头脑 ,才能把邓小平理论化为观念 ,用以指导实践 ;说是难点 ,是因为市场经济的负面影响在…     

以邓小平理论为中心积极推进成人高校“两课”改革

<正>今年春季以来,中宣部、教育部根据中央精神发出通知,要求全国高校今年秋季普遍开设《邓小平理论概论》课程,并以此为契机,全面推进高校“两课”教学改革。为此,我们多次召开专题会议,学习领会中央精神,联系实际克服思想障碍,提高对学习邓小平理论重要性的认识,并研讨我院如何贯彻落实的措施。已初步形成领导重视、思路清晰、计划到位、措施到力的良好局面,为今秋在学生中开设《邓小平理论概论》课程和今后深化“两课”改革打下坚实的基础。 一、克服思想障碍,提高对学习邓小平理论和“两课”改革的重要性和紧迫性的认识。     

发扬科学精神 学习邓小平理论

开展哲学社会科学研究,一定要发扬科学精神,遵循科学规律,理论联系实际,实事求是,树立良好的学风.江泽民同志的十五大报告就是这方面的一个光辉典范.它科学地论证了邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想一脉相承的关系和在马克思主义、毛泽东思想基础上开拓发展的时代特征.它高举邓小平理论伟大旗帜,为我们树立了良好学风的榜样.我们在用实际行动响应党中央“用邓小平理论武装全党”的号召的同时,应当切实做到用科学态度对待科学理论,只有这样,才能真正领会邓小平理论的精髓,才能把有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪.     

浅析高校搞好邓小平理论课教学的几点思考

本文简要分析了在新形势下 ,高校如何搞好邓小平理论课的教学 ,认为只要做好教师掌握好邓小平理论 ,讲授采取活泼多样的方式 ,贯彻好理论联系实际等几方面 ,就能有效地把邓小平理论的教学落实到实处