强化过程管理搞好实验室建设

在“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标的思想指导下，我校在实施实验室项目中，以人才培养目标为指导，用过程管理把关实验室项目建设、软硬件建设，有效地提高了实验室建设效益。本文结合我校实践分析了实验室建设过程中的矛盾，通过对实验室建设的过程管理架构，探讨了加强过程管理，细分项目责任，软、硬件建设并重的项目建设运行机制。     

项目管理在高职院校实验实训室建设中的应用

1、概述 最近几年高职院校发展很快，有些是原来的中专校升格而来，有的是几个中专校合并升格而来，由于现在的高职培养方向与原来的中专校培养对象完全不同，再加上最近几年高校的在校生人数达到最高峰，实验、实训室的设备根本达不到符合现代高职理念教学需要的要求，实验室经费不足，争经费的现象更加严重；在实施过程中，重复购置、零买乱购、建成了一些“小而全”或“大而不全”的实验室，投资效益很差。近几年来，我校实验室实行了项目管理，按照立项申请、调研、专家论证、文施、协调、竣工、验收和评估等程序全面规划、组织建设。从根本上纠正了以上不良现象，提高了实验室的投资效益。所谓项目管理．就是项目的管理者以项目为管理对象，在有限资金约束下，运用系统论的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价。以实现项目的目标。下面简单介绍项目管理在我校实验、实训室建设中的具体应用和实施项目管理后的一点认识。     

论电力检修项目成本管理

电力检修实行项目负责制，项目成本管理成为重要一环。会计人员可以从事前、事中和事后三个阶段参与项目成本管理全过程，以实现企业目标利润。检修项目成本管理过程控制分为三个阶段，即事前控制、事中控制和事后控制。会计人员要参与项目成本管理的全过程，确保项目成本的可控、在控，为企业目标利润的实现做出贡献。     

我校2个项目获得高等学校科技创新工程重大项目培育资金资助

2005年度高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目的评审工作已经结束，我校共有2个项目被立项资助，资助总金额为70万元．此次全国共有45个项目被立项资助，我校的资助数在全国高校中排名第三．高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目由教育部负责组织与管理，其目标是推动原始性创新，培育一批具有创新能力和发展潜力的科技创新团队和学术骨干，全面提高高等学校承担国家各类重大科学技术项目的能力．     

浅谈施工项目质量管理

提高工程项目的质量，就必须狠抓施工阶段的质量管理。本文分析了加强施工项目质量管理的重要意义，提出了加强施工项目质量管理的策略：要强化“人”的因素、加强“物”的管理、健全质量保证体系，并实行目标管理，同时质量管理要以“以预防为主”。     

改革电子技术实验教学培养应用型人才

从我校的电子技术实验教学存在的问题出发,以逐步完善实验设备为前提,以培养具有创新能力的应用性、职业型人才为目标,进行实验教学改革。采取分层次教学,确定开放式、技能型培养模式,改革实验考核方式,实行实验教学过程化管理,进而构建新的实验教学体系,为成为省级电工电子教学示范中心做准备。     

浅谈施工企业项目成本控制

结合施工实践。论述了施工企业项目成本的控制措施，包括抓好成本预测，建立目标成本责任制和项目责任成本管理体系，择优录用分承包方，实行招标采购，加强材料的现场管理。实行施工机械设备租赁制，加强成本过程考核，优化施工方案，落实技术措施．加强施工索赔和提高预算收入等。     

我校国家级大学生创新性实验计划正式启动

我校2007年国家级大学生创新性实验计划正式启动。学校根据教育部大学生创新性实验计划总体要求，结合我校学科特点，专门制订了“西北大学国家级大学生创新性实验计计划项目管理办法”，今后，我校本科生将有机会承担国家级研究项目，并获得国家专项基金的资助。     

我校五项成果获第五届河北省教学成果奖

2009年7月初，我校接到省教育厅文件，根据《河北省教育厅关于公布第五届河北省教学成果奖获奖项目的通知》（冀教人[2009]27号），我校共有五个项目获第五届河北省教学成果奖。     

电子信息技术实验室建设与管理模式的改革

随着我校人才培养目标的确定,电子信息技术实验室在管理和教学方面存在很多问题,如:管理模式相对滞后、实验教师队伍结构不合理、实验教学与人才培养目标不一致等。这些问题严重影响了实验教学、实验室建设与管理,最终影响到人才培养目标。针对我校电子信息技术实验室的现状及存在的问题,在实验室管理模式、实验教学理念及实验教师队伍建设方面提出了探索性的建议。     

推进以能力为本的项目教学 实现专业课程与职业标准有效对接

职业教育的特殊性决定了其培养目标必须结合区域经济的发展和支柱产业的人才需求,针对当前职业教育中存在的课程内容和人才培养目标不符、教学方式陈旧、毕业生不能满足企业要求等问题,我校率先在全市职业学校中进行了项目教学改革。本文主要描述了我校项目教学改革中课程体系的构建、课堂教学改革、校企深度合作等问题,对如何开展项目教学提供了新思路、新措施和相应对策,具有一定的借鉴意义。     

关于我校考试管理及运行模式的探索与思考

分析了我校目前的考试管理模式以及存在的弊端，阐明了我校考试管理改革的必要性，提倡实行教考分离的考试模式，并对教考分离课程的选择、过程操作以及配套的保障和激励措施进行了可行性分析和探讨。     

通信工程专业建设与教学改革探索

利用优质专业评估平台，深化我校通信工程专业建设和教学改革工作，加强专业建设意识，提高本科教学水平．分析了我校通信工程专业在师资队伍、教学条件、课程体系和实践教学建设等方面存在的问题和不足，明确专业建设内容和目标，促进我校通信工程专业持续、快速、协调、健康发展．     

严格教学管理是稳步提高教学质量的有效途径

高校工作的实践证明，办学质量的好坏，主要是通过教学质量的高低反映出来，而教学质量的高低，又主要通过教学管理水平体现出来。因此，对教学工作制定科学规范的制度，实行严格有效的管理，是稳步提高教学质量、实现学校培养目标的重要保证和有效途径。现结合我校实际，谈一谈在加强教学管理，提高教学质量方面的一些有益尝试。规范教学管理制度，形成一套完塑有效的制约机制。科学规范、严格有效的教育管理制度，是保证教学工作正常进行的基本条件。近几年，我校根据教学工作的需要，相继制定和完善了一系列教学管理制度，如严格师资和教…     

浅析装饰工程安全生产的动态控制与管理

本文通过市人民会堂改造工程的各工序施工这一实例，说明装饰工程的安全生产形势是动态的，要做好项目的安全生产工作必须实行有效地动态控制与管理，才能实现工程施工的管理目标。     

我校课题管理工作扎实有序稳步推进

为扎实推进科研课题和科技项目研究的有序进行，提高课题和项目研究质量，作为“江苏省教育科研先进集体”，我校注重增强科研动态管理和过程管理。本学期，学校先后召开课题中期检查汇报会、课题立项评审会、课题开题研讨会，从课题的不同阶段对课题进行指导和检查督促，以加强课题的全面过程管理，提高我校课题和项目研究的质量，推进学校科研水平上台阶。     

我校喜获国家级教学成果奖

2009年9月10日，教育部下发[2009]12号《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》，我校武海顺、梁永平、张天曦等教师主持完成的项目——“教育硕士规模培养的研究与实践”荣获二等奖。这标志着我校在教育教学改革方面又取得重要突破，对于提高我校教学工作的整体水平具有重要意义。     

论体育教学中的绩效管理与绩效评价

知识经济时代,将人力资源管理中的绩效管理运用于体育教学过程,人力资源管理中的绩效管理又是人力资源管理的核心问题。绩效管理作为一套系统的管理活动过程,用于建立体育教学目标与个人目标以及如何达成该目标的共识,进而实行体育教学过程的管理,以提升目标完成的可能性,使体育教学组织行为与体育教学目标的实现相互统一。     

工程项目目标经营管理的实践探索

施工企业经营管理的核心是项目管理，项目管理的核心是成本管理。如何在国有企业现有体制下建立一套针对工程项目管理的激励约束机制？本文通过对工程项目管理的实践探索，总结出推行项目经理负责制、实行项目目标经营管理、建立“目标责任、监督管理、考核奖惩”一体化的评价管理体系是行之有效的方法。     

《大学体验英语》教学中分级教学的必要性

扩招以来,我校学生人数不断增加,生源地不断扩大。学生英语水平参差不齐,原先统一的教学模式和教学设计已不能适应当前的大学英语教学形势。为有针对性地迅速提高英语学习成绩,完成大学英语基础教学目标,进行大学英语教学改革,《大学体验英语》的教学适宜采用分级教学法。本文结合我校实施大学英语分级教学的实践,从教学目标、教学内容、教务管理等方面对分级教学进行了初步的探讨和分析。