首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
词汇刻意学习和词汇附带习得是词汇学习的两大基本方式。对比研究词汇刻意学习和词汇附带习得有重要的现实意义。通过一项对英语专业56名学习者分两组进行的词汇学习对比试验,笔者发现:在相同的学习时间内,被试的词汇刻意学习量和词汇附带习得量有差异。词汇刻意学习方式能促成更多的词汇学习。词汇刻意学习和词汇附带习得都对所学的目标词进行了较长久的保持,说明这两种词汇学习方式都有利于学生扩大词汇量。教师在进行词汇教学时要注重两种词汇学习方式的合理运用,帮助学习者获得更多更持久的词汇记忆。  相似文献   

2.
二语词汇附带习得是词汇拓展的一种重要方式,通过语境猜测词义则是词汇附带习得的常见途径。本文就词汇附带习得中语境猜词法的相关理论,有关实证研究以及猜词法应注意的问题进行了探讨,以期对二语词汇教学和学习有一定启示。  相似文献   

3.
胡雯 《吉安师专学报》2003,24(Z1):48-50
本文作者通过实验来检测直接学习与间接学习两种学习方式之间是否存在显著差别.通过分析实验结果,笔者发现两者之间虽然存在差异,但都是有效的词汇习得方式,它们并不矛盾,而是互补的.  相似文献   

4.
随着多媒体技术的发展,原版英语影视视频日趋广泛地运用在英语教学中,所以在视频模式下对词汇附带习得对于学习者在英语自主学习过程中无疑有一定的促进作用.国内外尤其是国内学者主要是研究在阅读环境下的二语词汇附带习得,而在英文影视欣赏模式下的词汇附带习得的著作甚少.本文在研究了国内外二语词汇附带习得相关的理论基础上,采用观看电影后词汇即时测试和延时测试的方式,试图探究学生在不同观看任务(例如随意记笔记、回答问题和复述大意)下的二语词汇附带习得的情况.  相似文献   

5.
词汇附带习得是二语学习的重要学习方法,是二语教学中不可缺少的组成部分.二语词汇附带习得是二语学习的一个新的研究领域,处于起步阶段,经过研究发现,在听说语境中可以有效的加深学生对二语词汇附带习得的理解,提高外语学习效率.我国的外语教学普遍采用英语教学,二语词汇附带习得作为重要的英语学习方法,在英语教学工作中有着广泛的应用.该文通过研究二语词汇附带习得的概念和研究成果以及在听说语境中对二语词汇附带习得学习的影响,并提出了一些提高英语听说教学质量的相关对策.  相似文献   

6.
作为一种普遍的思维认知方式,转喻对人们认识事物、促进语言的发展都起到了重要作用.在外语词汇教学中,转喻理论可以帮助学生更好的掌握外语词汇.本文试图通过转喻的思维模式与词汇习得的关系,探讨它在外语词汇教学中的意义.  相似文献   

7.
本文作者通过实验来检测直接学习与间接学习两种学习方式之间是否存在显著差别。通过分析实验结果,笔者发现两者之间虽然存在差异,但都是有效的词汇习得方式,它们并不矛盾,而是互补的。  相似文献   

8.
采用听入、读入、读入与听入相结合三种输入方式对英语听力词汇习得效果进行研究。结果发现:采用听入的方式学习词汇有利于识别单词的发音;采用读入与听入相结合的方式学习单词有利于听力词汇的习得。  相似文献   

9.
罗敏 《科技信息》2012,(10):155-155
习得一种语言的一个重要方面就是学习该语言的词汇。永久性的存储于记忆中的词汇叫做心理词汇。本文拟将讨论心理词汇的一些理论,进而对大脑中心理词汇提取的几种模式做出解释。  相似文献   

10.
在大学阶段,词汇的学习在英语学习中起着关键的作用.词汇获得的途径一直是语言学者探讨的问题.本文提出英语词汇的有效扩充,是课堂教学与课后习得的有机结合.课堂教学对课后习得应起积极的指导作用.  相似文献   

11.
迁移指学习过程中学习者已有的知识对新知识获得的影响这一现象。迁移一般有正迁移和负迁移两种。在外语学习中,当母语与目的语的某些特点相异时,学习者若借助于母语的一些规则,就会产生负迁移现象。湘方言在英语写作中的负迁移主要表现在在词汇、句法和语篇三个方面。  相似文献   

12.
马荣 《科技信息》2012,(33):290-290,340
词汇习得是大学英语学习中的重点和难点。概念隐喻理论认为隐喻普遍存在于人类的语言中,是人类不可缺少的认知工具。该理论从认知语言学角度为大学英语词汇习得提供了新的方法。将该理论引入词汇习得,有助于学习者对词汇的记忆及拓展词汇内涵,提高词汇习得的效率和质量。  相似文献   

13.
在英语的学习过程中,词汇学习是一个不可忽视的重要方面。文章从词汇学习的重要性、词汇学习的误区及外语学习的特点等方面,对英语词汇习得的策略进行研究和概述  相似文献   

14.
王立  吴新华 《科技信息》2007,(33):140-141
The thesis will focus on learning style in second language acquisition,through the perspectives of FD/FI,impulsivity /reflectivity and aural/visual.In the same class,different learners apply different learning styles.Debates thus arise in arguing which style is more beneficial to learning.Teachers should find out different ways catering for different needs of the learners resulting from different learning styles,and help them find their best ways in SLA.  相似文献   

15.
词汇深度知识因体现学习者词汇知识的质量并关系到二语学习的成败,能够反映二语学习的本质而成为近来二语习得研究的热点。通过对48名学生作文中词汇深度知识习得的调查及分析,可看出高职英语专业学生的词汇深度知识习得不容乐观,在语法方面及语义的使用方面还存在较多问题。针对这种情况,教师在指导学生习得词汇时应对教学作一些调整,例如教师应提醒学生注意词汇深度知识的掌握,要求学生选用合适的工具书,指导学生克服母语的干扰,还可以将写作教学与精读、泛读课教学结合起来,因为精读、泛读课教学从篇章结构到词汇的运用对学生词汇深度的知识习得和语言产出都会有所帮助。  相似文献   

16.
研究发现词汇笔记可以帮助学习者提高词汇习得能力和自主学习能力。本研究用问卷调查了72名在老师指导下使用词汇笔记将近半年的英语专业一年级学生,结果发现词汇笔记可以帮助学生在听说读写和词典使用方面提高自主学习能力,并在一定程度上影响学生的学习态度和学习策略的使用。  相似文献   

17.
英语学习中词汇习得是非常重要的,但词汇习得的方法应当科学合理。英语学习中词汇习得应以语境为基础,学习作为语言而存在的生动具体的词汇,并在语境学习的基础上进行词汇的联想式集中学习,而且还要通过多感官来进行词汇习得。  相似文献   

18.
Fenn KM  Nusbaum HC  Margoliash D 《Nature》2003,425(6958):614-616
Memory consolidation resulting from sleep has been seen broadly: in verbal list learning, spatial learning, and skill acquisition in visual and motor tasks. These tasks do not generalize across spatial locations or motor sequences, or to different stimuli in the same location. Although episodic rote learning constitutes a large part of any organism's learning, generalization is a hallmark of adaptive behaviour. In speech, the same phoneme often has different acoustic patterns depending on context. Training on a small set of words improves performance on novel words using the same phonemes but with different acoustic patterns, demonstrating perceptual generalization. Here we show a role of sleep in the consolidation of a naturalistic spoken-language learning task that produces generalization of phonological categories across different acoustic patterns. Recognition performance immediately after training showed a significant improvement that subsequently degraded over the span of a day's retention interval, but completely recovered following sleep. Thus, sleep facilitates the recovery and subsequent retention of material learned opportunistically at any time throughout the day. Performance recovery indicates that representations and mappings associated with generalization are refined and stabilized during sleep.  相似文献   

19.
引介"词义透明"这一概念,反证商务语境中英语词义存在的"假性透明"语言现象,并将"假性透明"术语运用于论述一般用途英语词汇对商务英语词汇习得的负迁移。以财富期刊网2 000多个商务英语语词为语料,依据商务英语的特点和学生常犯的错误,将商务英语中容易造成词义"假性透明"的语词分为假朋友、多义聚合和词化表达3类。认为"假朋友"是两种语言或同一语言不同变体中,形式相同,但意义完全不同的词或词组;指出词化表达凸显了商务英语简洁高效的语言特点,但其整体义不是单个词义的累加,应作为商务英语词汇习得显性教学的重点。  相似文献   

20.
该文探讨运用美学的形式美法则及审美中的联想和想象等方法,把单词按英语词汇进行重新编排,或把一组词和几组词有机地结合在一起,使其由不相干变成有含义的相关的短语和句子,其目的是按照词汇构成本身就有的内在形式和法则,更合理、更顺畅、更牢固地记住和使用所学的单词和词组。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号