高职学生实践能力的培养与建模

高职教育的落脚点应该放在培养复合型的应用人才,因此,高职教育在重视实践技能培养的基础上,应着力发挥培养学生实践能力的比较优势,围绕实际需要,抓住关键环节、要素、特点,从理解判断能力、动手操作能力、分析解决问题能力三个层面来加强高职生实践能力的培养,并在提高教师素质、运用多种媒体教学资源、能力培养的管理与评估等三个方面进行有效突破。     

基于CDIO“4+0”联合培养项目实施方案研究

"4+0"高职与普通本科联合培养项目是一种新型本科层次职业教育,人才培养过程中更注重工程实践能力的培养,CDIO工程教育模式致力于高校教育与工程实践之间关系的重构,在"4+0"联合培养项目中实施CDIO工程教育对应用型本科技术人才的培养更有积极意义。以研究人才培养目标定位为切入点,校企共同制定基于CDIO工程教育的人才培养方案,构建相互关联、互为贯通的CDIO工程教育课程体系,提升专业教师CDIO工程教育能力,实现高职本科人才系统化培养过程管理,切实提升高职本科学生CDIO工程构思、设计、运行及实施能力。     

工程图学课程改革与高职学生职业能力培养

以就业为导向,培养学生综合职业能力是高职工程教育课程改革的重要趋势.针对高职工程教育技术性、应用性、实践性、职业性的特点,探讨了图学课程改革与培养学生综合职业能力的理论与实践,提出以课程为载体,实施专业素质教育和人文素质教育,提高学生综合职业能力,培养工业企业需求相吻合的工程技术应用型人才的措施.     

工程图学课程改革与高职学生职业能力培养

以就业为导向,培养学生综合职业能力是高职工程教育课程改革的重要趋势.针对高职工程教育技术性、应用性、实践性、职业性的特点,探讨了图学课程改革与培养学生综合职业能力的理论与实践,提出以课程为载体,实施专业素质教育和人文素质教育,提高学生综合职业能力,培养工业企业需求相吻合的工程技术应用型人才的措施.     

基于完全工作过程的高职化学教学教育探索与实践

高职要培养什么样的人才是我们高职教学教育工作者始终首要考虑的问题,而对于专业基础课程平台教师更是值得需要花精力去思考和积极、主动地去探索与实践。如何根据高职生的特点及完全工作过程培养其专业能力、方法能力和社会能力是高职课程教学教育探索的核心。本文用实例从行业调研、课程设计、组织实施、目标考评等几个部分介绍了作者在这方面的探索与实践。     

创新高职教育的思考

高职教育具有鲜明的职业定向性,高职院校重在培养学生的实际应用能力。随着我国综合国力的提高,企业对创造型、应用型人才的需求越来越多,高职教育如何创新越来越受到关注。所谓创新教育就是对创造性人才的培养,重视学生创造能力的培养,这是素质教育的深化,也是我国培养高层次技术型人才、提升综合国力的迫切需要。高职教育的特点高职教育主要是指高等技术教育,而不是高等学术教育或高等工程教育,培养的人才既不同于主要从事研究和发现客观规律的学术型人才,又不同于主要从事设计、规划和决策工作的工程型人才,也不同于主要依赖操作技能完成…     

高职教育中学生社会实践能力培养的研究

高职教育是培养在生产第一线的应用性、职业型人才。实践能力培养是高职教育的重要特色,本课题着重从课堂教学活动、实践教学活动中培养学生实践能力的角度来分析大学生实践能力培养的作用和功能以及具体做法。     

高职高专机械类单片机教学改革的几点思考

在国家大力发展职业教育的环境下,高职院校培养学生的工程实践应用能力是一种必然趋势。然而,目前高职院校的单片机教学在教学方法和教学模式上存在不少弊端,与培养高技能应用人才的目标不相符合。以提高学生的积极性、主动性和创新意识为目标,着重培养学生的实际工程应用能力,本文从理论教学、实践教学、网络平台应用、考核方式等几个方面并结合单片机课程教学的特点阐述了对单片机教学改革的探索。     

高职《大学计算机基础》教学改革的实践与体会

本文对高职《大学计算机基础》教学现状进行分析的基础上,结合当前教改经验,提出了高职计算机基础教学改革的实践与体会,从改革教学方法与手段、教学管理、教学模式几个方面着手解决如何提高教学质量,如何培养面向专业应用、突出实践能力的高素质综合人才,最终达到提高高职生的计算机应用水平和就业能力的目的。     

基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的研究与实践

随着我国的高等教育越来越大众化，高等职业教育为国家培养了大量高技能型的银领人才，因此社会对其的认可度具有较大提高。但是其培养出的少部分高职毕业生因就业能力较弱而导致岗位找人以及人找岗位现象较为突出。因此，基于职业生涯规划的高职生就业能力培养具有显著的意义。高职院校可以对高职生的就业能力进行剖析，加强对其职业生涯规划的教育，引导其对职业未来的发展有清晰的概念，提升其社会的适应能力。对基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的研究与实践进行研究。