浅谈秘书人员的几种基本素养

素养,可以分解为素质和修养。《辞海》对“素质”是这样解释的:素质是人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,它只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容和发展水平。人的心理来源于社会实践。素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的,某些素质的缺陷可以通过实践和实习获得不同程度的补偿。“修养”,在《辞海》中是这样解释的:①个人在政治、思想、道德品质和知识、才能等方面,经过长期锻炼和培养所达到的一定水平。如政治修养、文学修养等。②特指逐渐养成的待人处事方面的正确态度。在本篇文章中,采用“修养”的第一种定义。     

高职生社会责任感培养新思考

该文从对高职学生的一项就业心理调查引发对高职生社会责任感的思考,认为导致高职学生社会责任感缺乏的原因有多种,自身的素质、社会环境和学校教育是主要原因,就此,文章在思想和实践两方面提出了应对策略。     

外语教学模式与外语人才素质培养

“以学习者为中心”的教学模式不仅符合语言学和语言教学的实践原则和交际原则 ,而且有利于学生思想、文化、心理等素质的提高 ,有利于学生个性发展 ,以及创新精神和能力的培养 ,同时对外语教师的素质也提出了更高要求     

应重视培养学生健康的心理素质

心理教育就是运用心理学。教育学的知识培养学生健全的人格 ,良好的心理素质 ,和谐的社会适应能力 ,促进学生综合素质全面提高。一、对学生进行心理教育意义学生心理健康是学生全面发展的必要条件。一般认为心理健康的特征是 :接纳自我 ,对自己有客观的评价 ,能发挥自己的潜能 ;二是对周围的事和环境有客观的认识 ,社会适应能力强 ;三是能协调控制情绪 ,喜不狂 ,谦而不卑 ,是一个快乐的人 ;四是有现实的人生目标 ,意志坚强可控 ,是一个能耐受挫折的人 ;五是对社会有责任心 ,热爱学习 ,热爱生活是一个行为有效的人 ;六是人际关系和谐 ,悦纳他…     

论大学外语教师的素质

教师是高等学校活动的主导，是实施素质教育实践最重要的主体，也是深化教学改革的关犍。大学外语教学旨在培养学生掌握较高的外语知识，较强的外语能力以及有利于其培养独创性和自我发展能力的外语素质。外语教师的素质是：思想品质素质，专业素质，综合文化素质，心理生理素质。     

高校社会实践基地建设的项目化管理研究

社会实践可以培养学生的创新能力,能让大学生更加尽快地融入到社会中去,这也是高校提高大学生素质和思想教育的重要手段。本论文对于高校社会实践基地项目化管理进行了简单的论述,对其中存在的问题加以全面的分析。     

析大学生的自我意识觉醒

自我意识对人的思想道德素质起抉择、调控作用。良好的自我意识是重要的心理品质和心理能力，是思想品德发展中长期以至终身起作用的主体因素。具有良好自我意识的青年学生，能自觉、全面、客观地认识自己，具有自古、自强、自机、自制的愿望和能力，这山是提高人的思想道德素质取得良好的德育效果的重要条件和标志。社会主义市场经济唤醒了大学生的自我意识觉醒，它为大学生的思想发展注入了新的活力，无疑是社会思想的发展和进步．大学生的自我意识觉醒，最根本的意义在于正确认识自我价值，努力实现社会价值。人生价值包含自我价值和社会…     

论思想政治教育和专业素质教育的关系

随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的精英化模式日益被打破,越来越多的人可以走进高校。但我们也同时看到,高校学生各种违规、甚至违法现象,也日益引起社会各界的关注。在我们以市场经济为指向的今天,在抓住学生专业素质的同时,如何培养出真正对社会和国家有用的人才,立足点就落在了对学生的思想政治教育上。在对大学生全面素质培养的同时,我们应当注意到:思想道德素质居于首位。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,把大学生思想政治教育作为关系国家前途和命运的战略工程;胡锦涛总书记也指出:培养什么人…     

网络环境下，心理健康咨询是做好高校思想政治工作的有效途径

随着科学技术和社会经济的快速发展,新生事物层出不穷,网络已成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道。不可避免地给大学生带来大量的心理紧张因素,学生的健康心理素质也面临着挑战。开展心理健康咨询,不仅是高校思想政治工作的必然要求,也是做好高校思想政治工作的有效途径。     

强化高职思想政治理论课职业道德教育功能的紧迫性与基本途径

高职学生低下职业道德的水平不仅影响学生的全面发展,而且直接影响学生的就业与未来职业发展前途以及学校的办学前途,对社会的稳定、和谐发展也构成巨大伤害。作为作为对大学生职业道德素质培养的主阵地的思想政治理论课,必须从教学内容体系构建、课程整体设计、实践教学和过程考核方面加强职业道德教育,为学生的成长、就业、事业发展打好坚实的素质基础。     

浅谈现阶段中学化学教师素质结构的缺陷

素质从教育学的角度说，是指人的生理、心理的自然特征及人在社会实践中后天“沉积”形成的相对稳定的基本品质。也就是说素质是指个人先天具有的生理、心理特征和后天通过环境影响、教育训练所获得的基本品质，主要有思想政治素质、体质体能素质、个性心理素质、文化科学素质、劳动技术素质和审美塑美素质等。现阶段中学化学教师素质结构的缺陷我个人认为有以下几点c一、对素质教育认识不足，重教不重育教师要有对学生、家长、社会、党和人民负责的高度责任感。教师不但要把知识传授给学生，更重要的是要教会学生学会做人，学会求知，学会…     

关于大学生参与社会实践现状及改进措施的分析

社会实践活动是贴近实际、贴近生活、贴近学生,进行道德教育的有效途径。读书能使人明理,明理后更重要的是要去做,去行动,在为他人、为社会的奉献中,学生的道德品质也同时能得到锻炼,针对目前学生动手能力差,对时事不太关注的现实,要注重社会实践的方式方法。本文作者从工作实际出发对大学生社会实践现状加以分析,并对如何提高和改进社会实践的措施加以论述,使之更适合大学生成长发展的实际情况,真正达到对大学生思想政治教育的目的。     

素质内涵及其结构

一、素质的内涵素质教育是以人的发展为目标的教育。作为社会主体的人的发展，是指其本质能力的和谐发展，它包括了生理与心理两大部分。人的素质，也就是这两方面的内涵在环境、教育和主体的实践活动综合影响之下，生长发展起来的主体具备的全部条件，也是主体自身的一种状态和主体能动地反映出来的与客体统一的一种水平；人的素质发展就是人自身的发展，而不是主体以外的其他东西。目前，关于素质分类的名词很多，根据不同的参照系，将素质分为数目不等的若干类。如有人把素质分为科学文化素质、思想道德素质、身体素质、审美素质、劳动素…     

关于中等专业学校素质教育的几点思考

一、中等专业学校素质教育的现状 1．中等专业学校学生的状况 中等专业学校的学生大多刚从初中毕业，年龄在15-16岁左右，学生素质具有不完全性和不稳定性。在思想、道德、文化、业务和身体心理等方面虽已具有一定的素质，但在许多方面仍很欠缺，具有较大的不完全性。他们年轻、好动、爱思考，他们盼望早日走上社会、了解社会，但同时也开始承受社会给他们带来的压力和责任。在校期间，正是他们素质从不稳定向稳定的过渡时期，是素质养成的关键期。和高中生相比，他们学习的压力和负担相对较轻，个人的自由度较大，发挥思考、想象的空间较大，和社会接触较多，这些对个人素质的全面发展既有好处，也会带来一些负面影响。因此，学生素质又有较大的不稳定性。     

浅论思想与精神生活的全面发展

全面发展的社会,要求全面发展的人。在当代中国,人的全面发展就是要实现人们思想与精神生活的全面发展,它是德与智、知识与能力、素质与职能、心理与生理相结合的全面发展。通过人的全面发展,促进社会生产力和经济文化的进一步发展。     

在语文教学中实施素质教育

素质教育是以全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质、培养能力、发展个性为目的的教育。因此，素质教育是让学生适应现代社会发展的教育，是培养学生具有创新意识和实践能力的教育。     

通过“周围”效应浅谈大学生从众心理及行为的分析教育与引导

本文通过对"周围"效应在大学生之间的存在状况和对大学生从众心理与行为产生的原因进行了解与分析,着重在关系到学生培养和素质发展等五个方面进行简要阐述。通过提高认识,在思想教育工作中融入对学生群体心理的教育和把握,充分利用有社会影响的重大事件,使学生在活动中能够正确的分析自己价值取向。注重群体心理辅导,通过活动进行体验式教育与引导,从而让我们有一个独特的视角认识大学生这个群体的心理状况,了解他们的身心发展规律,从而为高校的发展和稳定,为学生心理健康的培养提供保障。使我们的思想政治教育工作更有针对性和实效性。     

转变教育理念 普及舞蹈教育

随着现代科技的发展和新世纪的竞争,社会对人的整体素质提出了更高的要求,校园舞蹈教育作为提高全民素质的重要手段,已受到社会的普遍关注。校园舞蹈的教学不能只针对少数有艺术天赋的学生,也不能只是为了开展高水平的舞蹈活动,而应是通过校园舞蹈的兴趣教育、愉悦教育,培养学生健康的心理和优美的体魄;注重对全体学生进行基本的舞蹈知识、表演、创编和舞蹈赏析的传授和技能训练;通过舞蹈教育和舞蹈创作思维训练达到对学生心灵美的塑造、情感的升华和审美情趣、审美能力的提高,使他们成为高素质、全面发展的、适应社会竞争和发展的有用人才。     

对高职高专生进行优秀传统文化教育的研究

现代科学知识和技术发展的速度加快，使社会岗位对人的素质要求逐渐增高，作为培养高等技术应用性人才的高职高专教育，既要把学生培养成能胜任某种职业的人，又要为人的长远、持续的发展奠定基础，而优秀传统文化所包涵的心理、科学文化素质、思想道德素质，对社会和职业适应能力素质具有很重要的作用。     

农村学生心理健康问题探析

新课程理念的出发点和归宿点都是促使学生德智体美等综合素质全面发展。心理健康教育是整个素质教育的重要组成部分之一,而学生的心理处于健康状态则是人得以全面、和谐发展的前提和基础。这几年,社会、媒体关注更多的是城市中小学学生的心理健康问题,而很少关注农村学生的心理健康状况。随着农村社会、经济、文化、教育结构的变革,农村学生的心理健康问题也逐渐显露出来,并有越来越严重的发展趋势。