人才考核评价工作的几点思考

当前,校办企业人才考核评价工作面临主体不健全,对象范围不周全,结果适用导向不明显;考核评价指标体系不完善,难以适应实践的需要等诸多问题。高等学校校办企业应借鉴民营企业的合理做法,参考央企和省属企业工作精神,坚持五大考核原则;构建统一原则下的分类指标体系;合理设计考核内容;发挥高校人才优势,强化考核评价研究工作;强化考核评价组织领导,积极引进先进技术手段;构建考核评价工作动态制度体系以优化人才考核评价工作。     

上海科创中心建设需突破的瓶颈之二:人才短缺

<正>我们发现,在人才的集聚、培养、评价、激励等方面,上海的创新人才的结构性矛盾突出,人才的评价和激励机制亟需完善和创新。在上一期的专栏中,我们谈到上海建设全球科创中心面临要素创新和资源创新方面的问题,这里我们再来看一下科创中心建设过程中另一个至关重要的因素:人才资源。我们发现,在人才的集聚、培养、评价、激励等方面,上海的创新人才的结构性矛盾突出,人才的评价     

法治社会背景下我国法治人才建设评价研究 ——以CGSS2015数据为例

在法治社会建设背景下,如何科学地评价法治人才显得尤为重要,为了更好考察法治人才建设,通过将法治人才评价指标操作化为职业道德与法律专业水平,以CGSS2015调查数据中10968名调查对象为基础,重点选取法官、检察官、警察与律师等作为法治人才的代表,考察我国当前法治人才的道德职业与专业水平,研究发现:一是社会公众对于法治人才的评价较高,其中法治人才的法律专业水平要略高于职业道德;二是从严管理法治人才能显著提高法治人才的法律专业水平与职业道德;三是加强法治人才建设需要社会广泛参与。     

智能制造企业创新型人才评价体系的构建

创新型人才是企业提升创新能力以获取持续竞争优势的关键因素。智能制造企业的转型升级尤其需要创新型人才作为支撑,建立适应智能制造环境的创新型人才识别模型与评价体系,以优秀的创新型人才驱动企业的智能化转型,是实现智能制造企业高效创新发展的重要途径。首先根据智能制造企业自身特征及企业创新型人才素质的构成,从五个维度构建智能制造企业创新型人才评价指标体系;然后通过文献资料、问卷调查及专家意见法收集数据、检验模型,筛选确定最终的评价指标;最后采用层次分析法确定指标权重,建立智能制造企业创新型人才的评价指标体系。该评价指标体系可以帮助智能制造企业有效测评创新型人才素质,为后续的人才选拔、培训提供参考。     

科研人员评价将不再唯论文是举

 中共中央近日印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),指出中国现行人才评价机制将有所改革。人才评价问题一直牵动人心,《意见》一经发布,立即引起各界热议。     

实施人才强校战略加强人才引进工作

人才引进是一项复杂的系统性工作,学校在人才引进中要从学校自身实际出发,避免盲目性;要制定引进高层次人才的考核评价体系,注重人才引进质量;要转变观念,营造人才成长与发展的优良环境;要引进和培养高层次创新拔尖人才,加强创新团队建设;要引进人才坚持专、兼职相结合的原则,提高教师队伍水平。     

加强新形势下军校专业技术人才队伍建设的几点建议

新形势下,面对现代高科技信息化战争,军校的专业技术人才资源储备可能将是决定未来战争成败的重要因素。所以,对于我军专业技术人才队伍建设,本文提出了几点建议:认清形势、贯彻思想,完善军校专业技术人才军民融合式培养的科学体系;顺应现代高科技战争,加强信息化条件下军队院校专业技术人才培养的教育体系;确保评价的公正准确,建立促进信息化条件下专业技术人才脱颖而出的科学评价机制;适应多样化军事任务的要求,采用综合、辩证的专业技术人才评价方法。     

基于层次分析法的高校人才评价模型研究

随着高校的发展,高校之间的竞争在于人才竞争,要做到正确地开发和使用人才,首先必须要科学准确地评价人才、鉴别人才,这样才能做到人尽其才、才尽其用。通过研究,引入客户价值理论的潜在价值概念,遴选了人才评价指标,运用层次分析法(AHP)确定人才评价的各级指标权重,得到高校人才评价模型,并对模型进行了实证分析,以期为人才的选拔评价提供参考。     

山东省深化项目评审、人才评价、机构评估改革

<正>日前,山东省印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的实施意见》(以下简称"实施意见"),将以"三评"改革为科技管理改革的突破口,着力破解一些不符合科研规律和人才成长规律的问题,进一步优化科研项目评审管理机制、改进科技人才评价方式、完善科研机构评估制度,加强监督评估和科研诚信体系建设,形成具有山东特色的科技评价体系。同时,坚持"三评"改革与深化"放管服"改革相结合,发挥政府、市场、专业组织、科研单位等多元评价主体作用,营造有利于科技创新的评价制度环境,激发广大科技人员和各类创新主体的积极性、创造性。《实施意见》提出,要科学分类设置评价标准:对基础研究人才,重点评价其提出、分析和解决重大科学问题的能力,其代表性成果的原创性、前瞻性;对应用研究和技术开发人才,重点评价其核心技术、关键共性技术创新与集成能力,其代表性成果取得的经济、社会和生态效益;对科技成果转移转化和推广应用人才,     

论学生创新能力的培养与体育课改革

社会的发展需要创新型人才,培养创新型的人才从体育课教学来说首先要改革体育课模式。要体现因材施教,发展个巨的教学思想;要对教材、教学内容进行改变;要注意将体育教学过程的评价和体育教学结果的评价紧密结合。同时要求教师要有锐意进取,大胆创新的精神。     

深冲薄钢板冲压级别评定方法及标准

从材料对路供应与高效合理使用的结合下，对现行国产深冲薄钢板产品冲压级别评定方法及标准进行了分析讨论，指出了现行冲压级别评定方法及标准中存在的问题，探讨了发展和完善评定方法及标准的途径，并对制订新的评定方法和标准提出了建议和意见。     

光谱模糊匹配评价同色异谱程度

根据扬-赫姆霍尔兹对立学说，运用模糊性度量中平均Hamming距离的概念，提出了以光谱视觉响应差异为基础的同色异谱程度评价方法，分析结果表明该评价方法优于CIE的评价方法。     

贵州省生态环境质量综合评价方法研究

就贵州省生态环境质量综合评价方法的选用原则、评价程序及方法要点进行探讨。其中着重对采用遥感调查与常规地学、生态学方法相结合 ,对县域生态环境进行综合评价的指标体系建立、生态因子质量等级评分和加权综合质量指数计算等问题进行了研究。     

Alexa测评的图书馆目录下最受欢迎的10个网站

介绍了世界著名的第三方测评机构美国Alexa测评的在“图书馆”目录下排名前10位最受欢迎的网站。基于Alexa技术统计的相对公正性和合理性,使得它对网站测评的结果具有可信度和参考借鉴价值。     

《物理学科教学论》课程的学生考核评价体系改革的探究

针对目前高师院校在《物理学科教学论》课程考核中存在的问题,对该课程学生考核模式进行了反思,并纵观评价体系的发展,结合教育评价之长,综合使用定量方法和定性的方法,对创建多元化、重过程性、发展性、实践性、并具有物理学科教学论特色的科学评价体系进行了探究和改革。     

浅谈基层雷击风险评估工作的技术提升

雷击风险评估主要分为项目预评估、方案评估和现状评估三种．通过对基层雷击风险评估工作中存在的问题分析，并以浙江天晨胶业雷击风险评估的实证研究为例，提出要根据社会需求，强化雷击风险评估的针对性和专业性，同时要加强上级相关部门对基层雷击风险评估工作的技术支持．     

体育专业武术普修课考核方法探析

针对体育专业武术普修课考核方法存在的一些问题,作出了简单的论述与分析,对考核方法提出一些新的理念和新的思路.     

基于灰色关联度的土壤环境重金属污染综合评价法

考虑到依据现行土壤环境质量标准(GB15618-1995)的土壤污染评价过程中存在较大的不确定性,将灰色理论引入土壤环境重金属的污染评价中,提出了基于灰色关联度的土壤环境重金属污染综合评价法.将灰色综合评价法应用于现实的案例土壤重金属的污染评价中,结果表明案例区域土壤重金属的8个采样点中只有S1为Ⅲ类土壤,其它样点均为Ⅰ类土壤.灰色综合评价法减少了在土壤污染综合评价中的主观人为因素,并可同时表征同一采样点不同级别和同一级别不同样点之间的土壤环境质量差异,并且在实例研究中发现其可提高预算的有效使用率,是一种可行的评价方法.     

船舶条件优劣的模糊综合评价

从研究船舶条件现状着手，总结出评价船舶安全状况的若干主要指标，运用系统工程学原理，通过层次分析法，确定各评价指标对于船舶安全的影响程度，并以模糊数学为工具，建立二级综合评判的数学模型对船舶条件的优劣程度进行定性和定量的综合评价，可为船舶、船公司及相关管理部门改善船舶条件提供科学的依据。     

中国各省市投资环境的统计分析

综合利用主成分分析法和因子分析法两种评价方法,对我国31个省市、自治区的投资环境进行排序和分类,为规划各地区的投资环境提供了一定的科学依据。两种评价方法的综合运用克服了单一评价方法的片面性,评价结果较为全面客观。