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有一个故事说:有一位得道的仙人练成了“点化术”,只要用食指轻轻一点,他想要什么,就能变出什么。仙人遇到了一个乞丐,顿生怜悯之心,为乞丐点出了许多生活用品后,问他还想要什么?乞丐想了想说,想要仙人的手指。故事中的乞丐总是被人们指责为太贪心。其实乞丐未尝不是一位极为聪明的人呢?试想,仙人为他“点”出的东西总有吃光用光的一天,如果自己能够掌握“点化”的方法,岂非一劳永逸?反思应试教育下的作文教学,与当前素质教育下新课标的要求相比较,首先是教学目标的偏离,是培养文学家,大学生,还是高素质劳动者,这是无庸质疑的。为此,我个人认为,作文教学应受以上故事的启发,致力于创新思维的训练,使他们终身受用。 相似文献
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王承英 《大众科学.科学研究与实践》1994,(4)
近些年来,我们在为乞丐群落、盲流群落等伤透脑筋的时候,我们是否注意到了另一个群落?这就是比起其它群落来对社会危害更盛,对人们伤害更大的游医群落!江湖游医,已被人们称为“野郎中”、“杀人谋财不见血的”、“宰死人的”等等。 相似文献
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张尔蓉 《大众科学.科学研究与实践》2018,(2)
正“你期望什么,就会得到什么,只要充满自信的期待,拥有正面的信念,一切就会顺利。”你生活中有没有遇到过“别人家的孩子”?他们往往存在于周围人的羡慕、敬佩和高度期待中,他们每次也自然不会掉链子。你有没有常听到父母或周围人说:怎么这么简单的事都做不好。可笑的是,你每次也都没有“掉链子”。罗森塔尔实验1968年,美国心理学家罗森塔尔曾到一所乡村小学,他从一到六年 相似文献
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彭雷 《沈阳大学学报:自然科学版》1992,(Z1)
纽约寒冷街头上一乞丐脖挂:“请君可怜”的牌子乞讨,理睬他的人很少。善良却也同样一贫如洗的诗人经过时无钱施舍,便替他改写了牌子,于是乞丐神奇地得到许多阔人的慷慨解囊,只因牌子改写为:“春天就要来了,可因为饥饿我将看不到它了”。如果把乞丐用的牌子也看成是广告,可以说后一则广告为乞丐招徕了那么多“顾客”理应归功于诗人广告词中充满情感和联想的创意。那么究竟何为创意呢?它在广告中居于何种地位呢? 相似文献
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王孝养 《科技导报(北京)》2011,29(19):82-82
最近听到一个同行因科研经费紧张而到野外扯蕨类植物的茎叶作试验材料的故事,相关文章里还提到“乞丐”这个词,我也想起了自己在做 “科研乞丐”的日子里的一些事。 相似文献
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你是否“具有自信心与合作性”?许多别人认为平常的事,你是否自认“有强烈的兴趣与好奇心”?对于老师或课本上的说法,你是否“时常表示怀疑”?即使遇到不幸、挫折或反对,你是否“仍能保持工作热情”?这是刚刚结束的全国青少年创造能力培养调查问卷里的4个问题,它所要反映的是中国孩子的创造人格特征。面对这样4个问题,中国孩子是如何回答的呢?中国孩子缺乏创造人格 同时具有“自信心与合作性”、“兴趣与好奇心”、“怀疑精神”和“意志力和进取精神”被专家认为是一个具有初步创造人格特征的青少年所应该必备的。同时在这4个问题前面打… 相似文献