盐城工专采用“一对一、两渗透、三结合”培养模式

“一对一” 即理论教学与实践教学并重,形成—一对应关系,理论教学与实践教学时间比为1.3:1;“两渗透”指基础课教学与专业课教学相互渗透,知识传授和能力培养相     

谈专业课与专业基础课相关知识间的横向联系和综合运用

目前技校各专业课程设置的特点是:文化基础课为专业基础课服务,专业基础课为专业课服务,作为专业课的工艺课因知识结构复杂、涉及的知识面广,往往被学生所忽视,尤其是学生对专业课和基础理论课之间的关系认识不足,能将专业课和基础理论课知识有机联系并综合运用的更是少上加少。由此导致技校毕业生知识结构不合理,分析、解决问题的能力欠缺。     

职业技术学校数学课与专业课之间的关系

数学是职业技术学校、技工学校的一门重要的基础课，其教学质量的高低，对学生能否学好专业课有着直接关系－因此充分认识数学课对职业技术教育的重要性，正确处理好基础课与专业课之间的关系，对提高数学课的教学质量有着重要意义－然而，对此目前认识尚有差异，主要表现在：⑴有的教师和学生认为，数学课在职业技术学校、技工学校不是主要课程，只要学好专业课就可以了，数学课学好学坏无关紧要－⑵数学教学与专业课脱节－偏重理论知识的传授，忽视与专业课的结合－有的数学教师对专业理论一无所知，更不知其对所需数学知识的要求－⑶教学…     

钢琴基础课教学备课刍议

钢琴基础课教学不同于音乐学院钢琴专业课的教学，它有其自身的特点，针对在教学中出现的实际问题，提出了：（1）充分了解学生；（2）认真研究乐谱；（3）重视基础知识；（4）正确解决技术与艺术的关系等教师备课的四个环节，目的在于探讨钢琴基础课教学的途径和科学方法，以便进一步提高本学科的教学质量。     

提高《工程力学》教学质量的几点看法

工程力学是工科院校的一门重要技术基础课,它是专业课的基础又是联结基础课和专业课的桥梁,提高教学质量显得很重要,针对《工程力学》教学中的一些问题,进行分析和讨论,并提出重视绪论课、理论密切联系实际,对教材深挖精讲、答疑辅导的几点看法.     

试论“产教结合，校企合作”中的课程与教学模式改革

我国高等职业教育在快速发展中暴露出一些有待解决的问题，其中在教学方面表现为：课程设置不够合理，课堂内容不够系统；公共基础课内容常年不变，明显滞后于时代的步伐；技能训练没有受到足够的重视，实践性教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不明显；教学方式方法僵硬，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应高职教育教学要求，缺乏灵活性。与市场经济的要求相比，与高速发展的高等职业教育规模相比，现有高等职业教育尚未形成适应市场需要，独具高等职业教育特色的教学体系。高等职业教育教学改革迫在眉睫、势在必行。     

语文教学应注重培养创新能力

高等职业技术教育是职业技术教育体系中的高层次，培养面向生产一线的高素质技能型人才。作为一种新的高等教育类型，它是根据市场需求来设置专业，并按职业能力要求确定教学计划和设置课程的。高职的专业课十分强调针对性和实用性，而基础课则以必须和够用为度。紧密配合理论教学的大量实践实训，旨在促使学生学以致用。但是，高职教育在我国发展的时间毕竟不长。     

职业教育语文课教学探索

语文课在职业院校的教育教学中，作为一门工具性基础学科，如何体现“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学指导思想，真正体现基础课为专业课服务的要求，不断探索、总结经验，提升语文课教学质量，为提高学生的综合素质发挥积极作用。     

高职《机械设计基础》课程教学改革探讨

《机械设计基础》是工科院校中一门重要的专业基础课，它对学习专业课起着承上启下的桥梁作用。由于种种原因，导致机械设计基础课理论教学课时不断被压缩，必须通过课程教学改革对课程进行优化整合。     

“任务导向”教学模式在高职英语专业基础课教学中的实践与探讨

高职英语专业基础课是介于基础课和专业课之间的一类课程,任务导向教学模式在高职英语专业基础课教学的运用,有助于突破传统教学模式的缺陷和不足,全面提高学生英语学习中的听说读写等基本能力,辅助和服务专业课教学,有针对性的培养和训练学生的实际就业能力,并且在教师逐步完善引导作用的前提下,有助于进一步提升教学情况的检查水平。     

职业技术学校语文教学模式探讨

现代职业教育,就是要更新教育教学观念,改变教学模式和教学方法,形成适应现代社会体系和教育体系的职业教育思想,培养具有较高职业素质的社会应用型人才。作为职业技术学校中的一门文化基础课——语文课,它是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课,语文教学对于提高学生的思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各个专业课程,形成职业能力,创业能力等有着重要作用。因此语文课在教学上也必须与时俱进,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的需求。新时期的语文教学要立足于职业教育的特点,充分发挥语文的基础工具作用,为专业课服务,语文教学质量的高低直接关系学生对专业理论的理解,决定着培养目标的实现。     

工程力学与汽车修理

工程力学课是一门重要的理论基础课,对后继专业课起到一个理论引导作用,通过全面、细致的专业基础课的教育,学生认知和解决问题的能力得到提高,为学生以后的自主学习打下厚实的理论基础。     

地方院校数学专业基础课与专业课关系的量化分析

本文通过多元统计分析的典型相关分析,分析了地方院校数学与应用数学专业的基础课与专业课之间的相关关系,通过具体的量化数值得到：基础课与专业课程联系紧密,必须学好基础课,专业课上才能取得较为满意的成绩这一结论。     

掌握化学教学中的灵活性

在化学教学中，教学的灵活性非常重要。为了能高质量地完成教学任务，教师要做到因材施教，突出与专业密切相关的内容，引导学生对化学课的重视和兴趣，从而提高学习自觉性，使这门基础课达到为专业课服务的目的。     

力学类课程体系优化与管理研究

力学作为工科专业的一门专业基础课,对专业课的学习起着重要的桥梁作用,它不仅影响专业课、课程设计、毕业设计等的学习,更直接影响着未来学生的就业。提高力学课程教学质量,加强大学生各种能力的培养,是力学教师的责任。针对目前力学教学过程中存在的问题,根据各专业力学理论教学的实际情况、力学的教学现状,从教学次序的调整、课程体系优化、按学科大类设置平台课程并加速建设等进行了教学改革探索,以适应现代教学的要求,提高教学质量和学习效果。     

在化工专业课教学中注意基础知识的运用

本文以大量实践经验和自身的体会为依据，总结课程间的有机联系，把《无机化学》的基础和知识更好地用于《无机化工工艺学》的教学中去，让基础课更好地为专业课服务。     

化学课如何为专业课服务

基础课是要培养学生的综合能力,同时还要为专业课和学生继续学习服务,笔者在基础课如何为专业课服务方面进行了探讨。     

谈师专地埋专基础课的教学

一、地理专业基础课教学的地位及作用地理专业的课程主要包括专业基础课、专业课和特设课,专业基础课主要有地图学、地球概论、地质学基础、气象学与气候学、水文地貌学、土壤地理学、生理地理学等学科组成.除地概、地图学、地质学、气象学外,其余的都属自然地理学的部门学科.不仅这些专业基础课的门数及总课时数都高于专业课和特设课,而且这些课程所介绍的基础知识,基本理论和方法技能,都是地理学科     

试论高职高专教育教学的“四个融合”

高职高专的办学实质是理论与实践的融合,培养目标是培养技能型人才。针对高职教育的种种现状,现代教学理念应做到理论联系实际。理论与实践必须做到四个融合,即基础课与专业课的融合,理论教学与实践教学的融合,职业素质教育与人文素质教育的融合,教师教学与教学研究的融合。     

装饰基础课程在三本类院校教学中的实用性研究

装饰基础课程作为一门艺术类的专业基础课程，是衔接专业基础课和专业课的重要纽带，本文主要就装饰基础课程在我国三本类院校教学中的实用性进行研究，分析该基础课程在当前三本类院校的设置及教学现状，探讨了如何提高和完善该基础的实用性以及其今后改革与发展的方向。