公共图书馆英语角活动的开展及其研究

简述了公共图书馆开展英语角活动的必然性及其具有的现实意义，介绍了重庆图书馆英语角活动的开展情况，包括开展英语角活动的目的及其采取的有效组织和实施措施。     

“英语角”活动的社会经济文化功效的探索

英语角活动不再是仅仅用来提高英语口语水平的活动，在经济文化日益发展完善的今天，英语角活动可以与社会文化经济有机结合，既发挥英语角的传统作用，又在与餐饮、旅游、娱乐业相互结合的过程中发挥繁荣文化活动、促进经济效益的特殊作用。英语角活动在促进中英文化交流、国际贸易进出口方面也有独到的作用。     

大学校园英语角口语活动个案研究

研究采用问卷、访谈和参与式观察的研究方法，针对大学校园英语课外口语活动——英语角的开展情况进行调查，旨在探讨英语角参与者对英语角活动的兴趣逐渐减少的原因，并在此基础上提出一些可行性建议。     

“英语角”与语言教学

“英语角”与语言教学陈艳（山东建材学院外语系，济南，２５００２２）“英语角（ＥｎｇｌｉｓｈＣｏｒｎｅｒ）是英语学习者提高英语听说水平。锻炼语言交际能力的一种学习活动，它既能给学习者提供一个锻炼听说能力的机会，又不同于课堂上的听说训练。“英语角”还是英...     

重视校园英语角建设,培养中职学生口语能力

中职学校的英语角不能完全等同高校的英语角。中职学校学生的英语水平决定了中职学校英语角的模式和规模,也强调了中职学校英语角需要教师更多的关注与指导。分析了英语角的基本内涵和作用,就如何通过英语角提高中职学生英语口语能力进行了初步的探讨。     

浅论低年级大学生英语角的阶梯性训练

阐述了当前的大学英语角存在问题的原因,介绍了有关学者对改进英语角的各种建议,提出了低年级大学生 在英语角中实行阶梯性训练的具体设想。     

以英语角为契机,搞活英语第二课堂

为了提高英语教学效果,我院各个校区实施公共英语的多层次多目标的教学改革。从上学期期末考试结果来看,改革初见成效。为了配合改革,搞活英语第二课堂,本文从建立英语角的必要性和可行性出发,分析建立英语角的意义,就如何做好英语角的准备工作和英语角的具体活动内容进行详尽分析,为英语角的举办提供了实施的具体方案。     

有组织的英语角对培养职业类院校学生的特殊作用

英语角是英语学习的重要补充形式。本篇从职业类院校学生的特殊性,分析了有组织型和非组织型英语角的优劣,以此阐明组织型英语角对培养职业类院校学生的特殊作用。     

课外英语口语输出环境之探讨

文章以英语角为特定的课外英语口语输出环境,探讨了建构主义、自主性学习等理论在英语角活动中的体现,并在此基础上对如何成功举办英语角,创造良好的课外口语输出环境提出了一些可行的建议。     

高校英语角的语际语用学研究:语用策略与交际模式

语际语用学的理论与英语角的实际相结合,以英语角为焦点,透视并研究英语角的外语学习者如何对礼貌手段进行识别和使用,以及在交流过程中出现的语用迁移、语用失误和语用移情等现象,更好地探讨在英语角这个特定语境中学生是如何实施语言行为和如何理解这些行为的,深入研究影响学习者语用能力发展的因素,使参加英语角的学生在交际过程中适当选用语用策略,调整交际模式,提高反思能力,发展自我能力和完善人格魅力,更加有效地进行外语学习。     

The English Corner: an Effective Way to TBLT

本文探讨了任务型教学法在中国实施的现状以及英语教学中存在的问题,并将课堂英语教学与英语角加以比较。研究表明英语角更有利于任务型教学的开展并且在发展学生口语交际技能及提高口语水平方面有其独到的优势。本文还就英语角的设计提出了一些可行的方法与建议。本论文的案例研究建立在天津财经大学英语学习俱乐部英语角活动的基础之上。     

浅谈英语角对学生英语学习的促进作用

通过对中学英语课程标准的解读,明确中学英语教学的任务。从实施英语角活动对学生英语学习的促进作用进行分析,从学生现状开始,对促进作用的5个方面进行探讨,并提出自己对初中生开展英语角活动的一些看法,还对英语角活动所采取的措施进行分析总结。     

英语角对英语学习的促进作用

学好英语和学好母语一样,需要良好的语言环境,而英语角的开展恰恰为英语学习提供了这样一个平台。英语角很好地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的参与意识和交际能力,提高了学生的语言文化素质。因此,英语角对英语学习具有很大的促进作用。     

如何利用英语角提高高职学生英语口语

文章针对高职学生英语实际应用能力不强，口语表达能力弱的现象，提出了如何有效组织利用英语角来提高高职学生的英语口语。     

学生在英语角向英籍教师提问技巧初探

中国学生在英语角向英籍教师提问时应掌握提问技巧，适时发问，使谈问有所重、有所得。     

独立学院应用型创业人才培养模式初探

独立学院是高等教育适应社会发展的产物，在独立学院实施应用型创业人才培养教育是独立学院自身可持续发展的要求。结合当前独立学院发展现状，分析了独立学院人才培养目标是应用型创业人才，并介绍独立学院应用型创业人才培养模式及其实现途径。     

独立学院转设后面临的市场竞争环境与培养目标定位

随着我国高等教育体制改革的不断深入，独立学院经过十余年的发展，已经成为我国高等教育体系不可或缺的组成部分，一支生力军。然而独立学院在快速发展过程中充满了问题和矛盾，进入瓶颈期。教育部的“26号令”和“五年过渡期方案”，成为独立学院从诱致性制度创新到国家推进强制性制度变迁的一个历史节点。本文从分析独立学院转设的背景入手，剖析了独立学院转社后面临的市场竞争环境，并提出了转设后的独立学院适应市场的竞争策略。     

独立学院学生幸福感现状及其思考

为了了解独立学院学生幸福感状况及特点，促进学生幸福感水平的提高，采用《综合幸福问卷》对184名独立学院学生进行无记名调查。结果显示：独立学院学生幸福感水平较低；幸福感水平有明显的性别、专业、年级、是否独生的差异，这与独立学院自身的性质特点及生源特点有关。建议独立学院提供和谐、规范化的学校环境，完善心理健康教育体系，结合思想道德教育进行幸福教育，提升学生幸福感水平。     

独立学院的品牌建设和品牌宣传

独立学院作为一种新型的高等教育类型，近年来发展迅速。如何搞好品牌建设和品牌宣传，打造独立学院的自主品牌，从而使其能更好的面向市场，面向未来已成为独立学院在当前面临的重要任务。本文从独立学院的品牌建设和品牌宣传的要素、策略、重点入手，系统地对独立学院的品牌建设和品牌宣传进行分析。     

工欲善其事必先利其器——反思新时期我国独立学院的命运归宿

纵观我国独立学院发展历程，不难看出独立学院对推进我国高等教育的大众化的进程起到了积极作用。随着高等教育的快速发展，独立学院自身发展将面临极大的机遇和挑战。笔者从独立学院发展的历程出发，提出了独立学院应该从“势”、“道”和“术”上下功夫，才能赢得独立学院发展的春天。