阅读、生词、对策

近年来,越来越多的英语考试倾向于对英语阅读理解能力的考察,并且难度一年比一年大。阅读中的生词在英语阅读中作为一道难以逾越障碍,对学生理解文章造成了很大的困难。本文主要剖析了目前学生在英语阅读中理解生词中存在的问题,并就如何提高英语阅读中对生词的理解提出了一些方法和技巧。     

课堂教学中的练、讲、悟、导

论述在教学过程中运用"练讲悟导"引导学生学会学习,善于学习的问题.     

金与镓、汞、铑、铅、钨、钒和铜的浮选分离研究

在水溶液中,Au(Ⅲ)与溴化钾、四丁基溴化铵形成不溶于水的三元配合物,此三元配合物沉淀浮于盐水相上层形成界面清晰的液-固两相,当溶液中溴化钾、四丁基溴化铵的浓度分别为2.5×10-2 mol/L、2.0×10-3 mol/L,pH 2.0时,Au(Ⅲ)被定量浮选.Ga(Ⅲ)、Hg(Ⅱ)、Rh(Ⅲ)、Pb(Ⅱ)、W(Ⅵ)、V(Ⅴ)和Cu(Ⅱ)离子在该体系中不被浮选,实现了Au(Ⅲ)与这些离子的定量分离.     

语境、文化差异、词汇翻译

语境是语用学中的重要理论,翻译过程中正确的解码和编码都依赖于语境。本文指出在跨文化翻译中,译者必须克服文化差异给词汇翻译带来的制约,而应充分考虑到源语的语境,从而恰当、准确地确立译语的词义选择。     

深孔电极发射光谱法连测化探样品中铌、锆、镧、钇、铍、锶、钡的方法研究

用３×５×０．５ｍｍ深孔电极增大装样量，用垫热加缓冲层的办法使样品尾烧完全，通过向光谱标准中滴加适量碳酸钠，使之与被测样品中各元素的蒸发行为趋向一致。一次摄谱，连测化探样品中微量铌、锆、钇、铍、镧、锶、钡７种难挥发元素     

数学学习中的"读、听、讲、写、用"

文章针对数学学习中“读、听、讲、写、用”每个环节具体情况分析，对学生学习数学产生不同方面的积极作用。     

浅谈英语教学中的听、说、读、写

在中学英语教学中,应特别重视培养学生的听、说、读、写的能力。每一位英语教师在教学过程中,应该从培养学生实际语言应用能力出发,侧重向学生传授基础的语言知识,进行大量的语言基本功训练,把语言形式与语言意义联系起来,从而使学生获得有效的听、说、读、写的基本技能和能力。     

发射光谱法测定成都南河底泥中铍、铅、铬、镍、锡、钒、铜、银和锌

本文在研究碱金属和碱土金属氟化物对元素谱线强度影响机理的基础上,建立了用MgF_2—C为光谱缓冲剂,一次曝光测定底泥中不同性质的铍、铅、铬、镍、锡、钒、铜、银和锌的发射光谱法。应用本法测定了南河底泥中金属元素的含量,弄清了它们的分布情况,从而为成都市《南河清洁化研究》提供了科学依据。     

锅炉、管网、换热器、取暖器、地热腐蚀结垢的解决措施

冬季城市供暖，无论在人民生活还是社会和谐方面都发挥着重要的意义，然而在供热取暖系统中腐蚀、结垢现象一直是长期困扰人们的难题。     

产学研政府、企业、高校、科研院所各司其职

产学研是个老生常谈的问题。虽然探讨很多年了,到现在仍然有许多难题没有解决。作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径,产学研在诞生之初就天然地将政府、企业和高校及科研院所紧密地联系在一起。然而在多年的产学研合作实践摸索过程中,一些关乎产学研合作向纵深发展的深层次问题越来越多地呈现在我们面前。如何定位政府、企业、高校及科研院所之间的关系?怎样才能形成产学研合作链条的良性循环?政府、企业、高校及科研院所在这一过程中应该扮演怎样的角色?带着这些问题,记者走进了上海科学院,与技术转移中心主任沈跃栋一起聊了聊这个“古老”的话题。