浅析英语语音习得中淄博方音的负迁移作用

二语学习者在习得二语语音时会把母语中的音素、声调等迁移到二语当中。方言对英语语音学习的负迁移作用明显。本文通过对淄博方言与英语发音规律的对比研究．分析了淄博方言在英语辅音、元音、重音和语调方面的干扰,进而提出在英语教学中可以采取尽量减少母语对英语语音学习负迁移的教学方法。     

山东方言焦点语音实现的共性和差异性特征——以济南、聊城、淄博方言为例

该文选取山东方言西齐区的济南、聊城、淄博为实验研究对象,采用声学实验方法对比分析3个方言在焦点语音实现方面的异同,并在实验结果的基础上探讨了山东方言内部焦点实现的共性和差异性特征。研究结果表明:在焦点实现方面,3个方言焦点后位置F0音域的压缩是普遍现象;而在焦点位置上,济南、聊城的F0音域有显著扩展,淄博的F0音域无显著变化。3个方言点中,时长和音强受焦点的影响变化不显著。     

庄河方言语音对英语语音习得的影响

综合运用语音学、音系学及第二语言习得的相关理论,通过对庄河地区学生英语学习的发音进行实地调查,探究庄河方言语音对英语语音习得的表现。研究发现,庄河方言语音对于当地学生英语语音的习得起有着负迁移影响,主要表现为:庄河地区学生用方言语音[e]代替英语元音[ai],用方言语音j[(■)]代替英语[(■)]和[dr],用方言语音q[(■)]代替英语[(■)]和[tr],用方言语音x[(■)]代替英语[(■)],用方言中的元音y[i]代替英语辅音[(■)]和[r]。针对庄河方言语音对于英语语音习得的负迁移,我们在实际的教学和学习中,不仅应该重视这两种语音系统的不同之处,更应该多进行实际练习,从而减少方言语音对英语语音习得的负迁移影响。     

南昌县（塘南）方言语音系统

南昌县(塘南)方青是南昌方言的一种次方言[1].塘南方言的语音系统,由19个声母、62个韵母、7个声调构成.本文从声母、韵母、声调角度探究及展现出塘南方言独特的语音特征.同时,塘南方言与南昌方言城里话在语音方面之间也存在着一些明显差异.文章显现出塘南方言的独特个性,构建了塘南方言语音系统,丰富了南昌方言语音的深度研究.     

汉语普通话与沈阳方言转换的研究

中国地域辽阔,汉语包括多种方言。方言转换技术可实现方言间语音的转换,丰富语音交流的方式,增强语音交流的可懂性、友好性和趣味性。该文分析了普通话与沈阳方言在声调调类与调值、时长和特殊词等方面的差异;探讨了普通话与沈阳方言转换的可行性;提出了基于混合聚类算法的方言基频转换模型、基于统计的方言时长转换模型和基于加权有限状态机的特殊词识别算法;通过基本转换和说话人音色还原构建了方言转换系统,实现了实时普通话语音输入、沈阳方言语音输出。评测结果显示通过方言转换系统得到的方言语音与目标方言语音具有较高相似度。     

利用Cool Edit处理陕西关中方言语音信息

目的 利用Cool Edit软件采集、编辑、保存方言语音,使得方言语音研究更加标准化,规范化.以克服传统的方言语音采集手段导致有些语音不清楚、语音保存格式不标准、占用空间大、不利于语音数字化研究的缺陷.方法 利用Cool Edit软件采集陕西关中语音方言信息,然后进行格式转换、降噪处理等,最后以mp3格式保存起来,其研究方法技术比较新颖.结果 利用Cool Edit进行语音研究,最终获得一套陕西关中方言语音信息数字化数据库.结论 这种研究方法为方言语音研究提出了一个新的研究方法.     

大邑方言音系

对成都西部郊县大邑方言语音系统的现状进行描写和分析.大邑方言是岷江上游典型的入声方言,对研究长江上游各地入声系统方言有着重要意义,并通过它与北京语音的对比揭示其语音发展规律.     

攀枝花仁和话语音的内部差异

从语音角度考察,攀枝花仁和方言内部一致性较强,城区语音内部没有差异(除了老派和新派外)。城区语音与乡镇语音相比,大部分差异不大,少部分有一定差异。乡镇方言的语音差异则主要是受周边地域方言的影响。     

新余市分宜县赣语音韵特点

分宜县方言属于赣方言宜浏片,通过专业的语音调查,对新余市分宜县方言的语音系统进行了描写,并归纳了分宜县方言的音韵特点.     

湖北咸宁方言的文白异读

文白异读是指同一个词在书面上有一种读音,在日常口语中另有一种读音,前者称为文读音,又叫读书音,后者称为白读音。文白异读是方言语音研究中的一个重要环节。从某种意义上来说,文读音是方言区人们在生产生活中根据实际需要创造出来的方言语音“洋泾浜”,通过研究文读音,可以看到方言语音与共同语语音的相同或相似之处;白读音则是方言自身固有的,历史比较悠久,有的保存了一些中古甚至上古音,通过研究白读音,可以看到方言语音的特色及其与周边方言和共同语语音的差异之处。咸宁方言存在比较突出的文白异读现象,有的涉及到声母或韵母;有的既涉及到声母,又涉及到韵母;还有的涉及到声调。通过研究咸宁方言的文白异读,可以清楚地看到咸宁方言语音系统与共同语语音系统的异同。     

克服“负面”寻找结合点──—闽东方言区普通话教学尝试

闽东方言区学生学习普通话语音存在的主要障碍是方言的声、韵、调的影响。在教学中应从易入手，采取反传统语音教学顺序，灵活处理教材，先掌握方言与普通话语音的声、韵、调一致或相近处，然后由易入难区别方言与普通话语音的不同之处，反复训练，改变学生的语音定势，发准发好普通话语音。     

宜昌方言语音与普通话语音之比较及正音策略研究

汉语语音是区别方言和普通话的重要因素,本文从研究宜昌方言语音特点入手,分析了宜昌方言语音与普通话语音在声母、韵母、声调等方面的基本对应规律,提出了相应的正音方法,可对提高宜昌人的普通话口语水平有所助益。     

贵州兴义方言语音系统

通过对贵州兴义方言语音的调查,总结出兴义方言的语音系统、兴义方言语音与普通话比较的特点以及同音字汇,兴义方言的声母包括零声母在内有19个、兴义方言韵母有30个、兴义方言有四个声调,分别是阴平,调值是44;阳平,调值是21;上声,调值是42;去声,调值是13.     

天水方言对英语辅音和元音习得的影响

方言对英语语音的习得有着较大的影响。本文采用语音分析软件Praat对录制的语料和标准录音语料进行了分析对比。分析结果清晰明了地反映了天水方言区英语语音习得者存在的语音问题。此外,本文提出了一些解决对策以期能帮助天水方言区英语习得者纠正发音,改善英语语音教学效果。     

基于古音系统的汉语方言语音合成

采用HTS语音训练合成工具和STRAIGHT语音合成器,尝试在未知某方言(或土语)的实际语音系统的条件下开展相应的语音训练合成工作。采用古音系统来转写汉语字音,并在此基础上设计相应的问题集以实现语音训练合成。设计了一套面向汉语方言语音合成的通用发音文本;录制了一些汉语方言点的合成语音语料库;搭建了基于古音系统的汉语方言语音合成平台。普通话的合成实验结果表明:基于古音系统训练合成出来的语音,在可懂度和音质上跟基于普通话拼音系统训练合成出来的语音非常接近。这表明基于古音系统进行汉语方言语音合成的方法是有效的、可行的。     

新圩方言音系

本文调查并构拟出新圩方言的语音系统:声母、韵母、声调、声母和韵母的配合关系、声母和韵母等呼的配合关系。本文还将新圩方言音系与中古音及现代北京话语音进行比较,说明新圩方言语音的历史演变规律及其与现代北京语音的异同特点。     

鞍山方言的语音特征

鞍山方言作为东北方言的重要组成部分,一直以来很少有人研究。为了保护作为鞍山地方文化一部分的鞍山方言,通过实地考察,从语音方面记录和描述了鞍山方言在声调变化和声韵母转换等方面的特征,得出了鞍山方言与普通话在不同语音特征上的主要表现,指出了鞍山方言在平翘舌发音、声母[r]的硬腭化等方面的一些不同于普通话的语音现象与特征。     

古全浊仄声字在安徽太湖方言中今读的历史层次

太湖方言属赣方言怀岳片。古全浊仄声字在太湖方言中的今读存在三个历史层次：古江淮官话残留的底层,赣方言语音层,与普通话、江淮官话接触形成的语音层。     

实语音学视域下甘肃方言对英语音段音位

在中国英语学者的语音习得中,方言往往对英语音段音位的学习产生较为明显的负迁移作用。甘肃省方言众多,各个方言区的方言对英语语音学习产生消极作用。以语音学及音系学理论为指导,利用可视化语音分析软件Praat,直观形象地分析了甘肃方言如何对英语语音学习产生负迁移影响,并就如何提高方言区英语学习者的发音提出了一些建议。     

井冈山客话与永新赣语的语音差异

客赣地点方言的区分,实践上尚有不够清晰之处。有学者把永新方言说成是客家方言,可是井冈山客话与永新赣语仅在语音上的差异,就足以说明二者的方言系属。井冈山与永新相邻,井冈山客话与永新赣语语音上的区分,对整个客赣方言语音上的区分具有典型意义。