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音乐是人类进行情绪交流和感情表达的一种途径。不仅能够陶冶人的情操,而且还可以让人们感受到美,进而去创造美。现实生活中,很多人都喜欢听音乐,音乐能够给人带来快乐。然而,在现实音乐教学中学生的创造性思维的培养方面还存在着问题,这就需要教师认真分析,找到对应的策略进行完善,进而优化音乐教学水平。 相似文献
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音乐自古以来一直是人们生活中的精神粮食,人们通过它来表达情感,净化心灵,同时还陶冶情操,使人们感受音乐美的同时也拥抱着音乐的美。音乐的美无处不在!音乐课就是体现音乐美的一个很好的平台。孩子们应该从音乐课跳动的音符中中感受音乐的快乐。怎样才能让孩子们感受到音乐课的快乐呢? 相似文献
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国家教委柳斌同志在中国音乐教育研究会上的讲话中提出:要培养学生的感知美.鉴赏美、创造美的能力.这标志着作为德.智、体、美、劳五育之一的美育教育发展到了一个新阶段.健康的音乐能给人以强烈的美感.在学校美育教育中,音乐教育有它的特殊优势.如何在音乐教学中实现感知美、鉴赏美、创造美的教育,是音乐教育改革所面临的基本任务. 相似文献
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音乐教育作为美育的重要途径,其特质就是情感审美,以情感人,以美育人,而美育是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为手段的审美教育,它通过对人的审美能力的发掘和培养,达到对人的心灵陶冶和人格塑造。因此,在音乐教学中诱发学生发现美、感受美,让学生在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自已动手去创造音乐,从而获得音乐素质提高和个性的发展,培养审美能力。 相似文献
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黄鸿生 《漳州师范学院学报》2002,15(1):80-83
本文从多角度分析了美的表现形式和武术技艺的内涵特性,阐述了武术美的社会价值和吸引人追求美的心理特征,武术给人以美的享受是带有综合性的,武术运动美是武术技艺中表现出的形体美、动态美、和谐美、音乐服饰美、意境美等方面的综合反映,从而使人们认识武术美的内在价值。 相似文献
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关于音乐的美是音乐哲学中的一个重要命题.研究音乐美的问题,不仅要从音乐的本体,还要从音乐作用于人的整个过程等等方面进行深入的探索,以求全面、深入的揭示出音乐美的本质. 相似文献
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音乐教育是美育的重要组成部分,美育的目的是以情感人的教育,它以美的事物,美的形象,美的语言和行为激发人们的审美情感。《音乐教学大纲》强调,音乐教学中应注意寓思想教育于音乐艺术之中,要注意以美育人,充分发挥其美育作用。小学音乐教材内容丰富,形式多样。在教学中,只要掌握其艺术特点,遵循音乐艺术的规律,就能以其特殊的艺术形式,达到美育的目的。 相似文献
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音乐教育是以音乐为内容的一种教育实践活动,它的最基本的性质就是审美性,它是通过音乐进行的一种审美教育。美的音乐、优秀的音乐作品能潜移默化地感染学生,提高他们感受美、鉴赏美、表现美的能力,从而去创造美的人生,美的世界,使他们成为情操高尚、趣味高雅的人。 相似文献