"三招"盘活高校企业

教育部科技发展中心的统计资料显示,从1998~2003年,我国高校科技产业的销售收入、利润总额、上缴税金、上缴学校费用均呈现大幅度增长趋势。5年间,高校科技企业销售年均增长为25.3％,为全国平均水平的三倍。蓬勃发展的高校校办产业令人欢欣鼓舞,但如何才能保持这种蓬勃发展的态势呢?     

高校产业的复旦模式--访复旦大学副校长杨玉良

记：高等学校作为科研和教学中心，其科技成果转化的进程不断加快，您认为大学科技产业化的价值在哪里?     

中国高校科技企业现象剖析--兼论中外高校技术转移模式的差异

本文从技术和市场对接的角度,将高校技术转移分为外生型、内生型、混合型三种模式;指出高校行为目标包括提高教学质量、掌握尖端技术、增加可支配收入、提高社会地位和声誉等多个方面,在特定的社会经济环境中,这一系列目标的权衡结果,就构成了高校行为的基本框架,进而分析了中国高校内生型技术转移——兴办科技企业的动因;并探讨了中外高校技术转移模式的差别。     

校企改制重在理顺关系

校办企业症结何在 近年来,高校企业在得到迅速发展的同时,也逐步暴露出阻碍企业发展的一些体制性问题,这些问题主要是:     

谈高校科技成果转化与推动企业技术创新

教育部部长陈至立在２０００年全国高校技术创新大会上指出：面对新世纪的机遇和挑战,高校必须充分认识到综合国力竞争的核心是知识创新、技术创新,高等学校在国家技术创新中起着不可替代的重要作用。面对全球经济日趋一体化以及我国即将加入WTO,我国企业界将面临巨大的挑战和更为激烈的全球市场竞争,迫切要求企业通过加大技术创新力度,加快高新技术产品的研制与开发,提高产品的科技含量,从而增强企业的竞争能力。高校作为技术创新的源头,应充分发挥自身在人才、技术、信息等方面优势,加强高校技术成果转化,为推动企业技术创新…     

西安交通大学:从高校企业的责任看十年交大产业发展

学校究竟要不要办企业？校办企业对学校的意义有多大？关系如何？校办企业如何参与市场竞争？我们认为学校究竟要不要办校办产业．应用事实说话。     

高校企业如何转制

根据教育部科技发展中心1998年对普通高等学校校办产业的统计，我们可以对全国高校校办企业有一个概括性的认识。1998年全国有29个省、市、自治区参加了本次统计工作，涉及5928个企业，     

新时期校办企业改革初探

随着社会主义市场经济体制的建立、健全和校办企业数量、规模的不断扩大,校办企业中存在的诸多问题逐渐开始暴露出来。本文针对校办企业存在的问题,对校办企业的改革发展进行了深入的思考,在学校部分国有、集体企业中进行了改制试点,对新形势下的校办企业改革进行了有益的探索。     

高校高科技企业的发展模式

高校兴办高科技企业的实质意义在于构建一个高科技成果的吸纳和转化平台,从而使高科技成果在不离开母体的情况下,得到中试、孵化和完善,并逐步实现产业化。不仅保持了学校与企业之间的血缘关系,保证高科技的深度开发与产业化的连续性,而且在一定程度上解决了现实条件下社会企业缺乏高科技吸纳与消化能力的问题。     

汤福家院士：高校科研应与企业互动

高校科研与企业如何互动?对此，曾担任复旦大学校长多年、现任英国诺丁汉大学校长的杨福家院士有着自己的理解。事实上，他在好几年前就表达过这样的观点：高校及科研机构有责任哺育新的知识型企业。