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他今年八岁了,大家都叫他羊娃。在他刚出生五个月的时候,父母就进城打工去了,把他留给年迈的爷爷。没有母乳,老人就养了只山羊,用羊奶和米汤把他喂大。他很内向,出门就拽着爷爷的衣襟,在学校里不愿跟别的同学说话,眼睛里带着这个年龄的孩子不应该有的犹豫、躲闪和畏惧。在我的班上,这种“留守孩子”不在少数。[第一段] 相似文献
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◆一个无法回避的问题
带小学高年级的班主任,经常会发现班上的男女学生窃窃私语,议论班上的学生谁爱谁啦!他们一旦发现男女同学亲近,就会像发现了新大陆一样,投去了惊异、神秘的眼光,个别学生还会挤眉弄眼,神秘相告。由于在这个年龄段里所产生的微妙心理变化,分散了一些学生的注意力,使这些学生的学习成绩有所下降。 相似文献
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我是不是一个不乐于助人的孩子呢?事情是这样的。为了放学后回家能多一点的玩耍时间,我们班上的同学都喜欢在老师一布置完家庭作业后,就立刻在班上写起来。我有时也会在班上做作业。可是有一点很烦的就是,做数学题时总会有同学跑过来问我怎么解题。我不喜欢在做题中途被打扰,因为这样会打乱我原先已经想好的解题思路。但是,我又不好拒绝同学的请求,怕他们以为我不乐于助人,不愿意和我做朋友了。 相似文献
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今天,我第一次给这个班上语文课。听说这个班底子不好,学生很调皮。我想:得给他们一个“下马威”不可,要不然如何走好今后的路。这节课讲《海上日出》。上课了,我板书了课题,随即给同学们提出一个引导性的问题:“你们有亲眼看到过海上日出吗?” 相似文献
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一前几天,我教《群鸟学艺》。学完课文后,我请同学们谈谈读:了这个故事有什么收获。发言的孩子都从课文的重点句着眼谈了体会,我十分满意。正在我做总结时,有个孩子高高地举起了手喊:“还有,还有!”这时同学们的目光一下子落在他身上,我也很好奇。于是,请他发言。这个孩子有些激动,但声音却非常洪亮:“鸟儿没学会,凤凰有责任。” 相似文献
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自尊是健全人人格的一个组成部分,而这个要素对残疾孩子来说尤为重要。自尊心未受到伤害的孩子是富有朝气的,是机智的,是善于与人交往的。相反则较容易形成自卑退缩、不合群等性格特征。自尊心强的孩子从一年级开始,就会表现出强烈的“自我中心”意识。 相似文献
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二(5)班是我刚刚接手的一个班级。在班级交接时,曾经担任他们班数学的高老师详细地向我介绍班上每位学生的数学学习情况,“易宁”这个名字第一天就深深地印在了我的脑子里。“整个一年级下来我没有看到她举过一次手,更别说听到她的声音了,她的知识完全是靠她的爷爷在家手把手地教给她的。就看你的本事了!” 相似文献
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