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根据环境工程专业特点,分析了该专业技术基础课"环境工程原理"和主干专业课"大气污染控制工程"在教学中存在的问题,文章从教学内容、教学手段、教师配置、考核方式四个方面提出了"环境工程原理"和"大气污染控制工程"教学改革思路。 相似文献
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《华南理工大学学报(自然科学版)》2000,(5)
胡勇有(HUYongyou),男,汉族,湖南汝城县人,1964年生。1984年毕业于华南工学院无机化工专业,获学士学位;1987年获该校环境化工专业硕士学位;1990年获清华大学环境工程专业工学博士学位,同年来到中国科学院生态环境研究中心水室从事客座研究;1992年进入同济大学土木、水利博士后流动站从事博士后研究,1994年1月破格晋升为副教授。出站后留在同济大学“污染控制与资源化研究”国家重点实验室从事教学与科研工作。1995年调入华南理工大学化学工程研究所环境化工室工作,1997年转到该校造纸与环境工程学院筹建环境工程专业。1998年晋升为… 相似文献
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《南京林业大学学报(自然科学版)》2013,(2):2+179
学科概况南京林业大学环境科学与工程学科建设主要依托生态学国家重点学科发展环境科学,以及依托林产化工和木材科学与技术国家重点学科发展环境工程。2000年,在森林资源与环境学院设立环境科学本科专业,化学工程学院设立环境工程本科专业,此后又在木材工业学院设立了环境工程专业(木材工业环境工程方向)。2003年,获得环境科学、环境工程二级学科硕士学位授予权。2006年,获得环境科学与工程一级学科硕士学位授予权。 相似文献
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《华南理工大学学报(自然科学版)》2012,(4):1
汪晓军(Wang Xiao-jun),汉族,江苏兴化人。1984年毕业于合肥工业大学高分子化工专业,获工学学士学位;1987年毕业于华南工学院(现华南理工大学)环境工程专业,获工学硕士学位;1997年毕业于华南理工大学化学工程专业,获工学博士学位。1987年至1990年在华南工学院化工所工作,1990年至 相似文献
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《环境工程原理》是高职高专环境监测与治理技术专业的专业基础课。本文针对专业的特殊性质和内容,对课程教学改革提出了几点想法。 相似文献
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《东莞理工学院学报》2017,(1)
《环境工程原理》作为环境工程专业的重要基础课程,具有综合性、理论性、工程应用性等特点。文章通过对教师在施教过程中对教学方法与本领的优化,对教学内容的选择,采用实践教学和实验教学相结合的方法,突出教学重点,突出学生的主体地位,全面提高环境工程原理的教学水平,提高学生的应用能力和实践能力。 相似文献
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本文根据林产化工专业特色,结合《化工原理》课程特点,精选《化工原理》课程教学内容,在教学方法和考试方法上进行了改革尝试和实践。 相似文献
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化工原理是化学工程与工艺专业的一门最主要的工程基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理课程设计是理论联系实际的重要环节,起到由理论到实际的重要桥梁作用。基于化学工程与工艺专业"工程教育专业认证"要求,针对化工原理课程设计传统教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理课程设计的教学内容、教学方式和考评等方面,对课程设计的教学改革进行了相关探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。 相似文献
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《化工原理》是制药工程专业的一门重要的技术基础课,是制药工程专业体系的核心课程之一。根据国际工程教育CDIO的教育理念和能力大纲,重点介绍了制药工程专业《化工原理》课程的教学目标、教学内容、教学方法以及团队项目的设置和布局,确定了以项目设计为导向、以工程能力培养为目标的《化工原理》CDIO教学模式,旨在培养学生的工程意识,提高教学质量。 相似文献
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针对地方工科院校相关专业与学生人数较少,化工原理实验室的利用率相对较低的实际,分析了化工原理实验在教学中的主要作用以及化工原理实验室不能满足教学要求的原因。提出了地方工科院校在化工原理实验室建设时,应尽量接近工程实际,同时,结合化工设备、化工仪表与自动化、分离工程等课程的教学需要,从而提高化工原理实验室的利用率与化工原理实验教学效果,降低实验室建设成本的建议。 相似文献
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本文介绍广西大学化学化工学院环境工程专业,将区域经济发展与人才培养紧密结合,进行人才培养课程体系改革,突出实验教学综合性和创新性,拓展实习教学空间,探索跨学科综合进行毕业环节,形成校内外协作、资源共享的教学体系,构建具有区域经济特色的化工与环境类复合型创新本科人才培养模式. 相似文献
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化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程,但是学生在学习该课程时常感到有一定的难度。本文结合生物专业的特点,对“化工原理”课程的教学方法改革进行了探索,收到了较好的效果。 相似文献
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徐海宏 《华北科技学院学报》2005,2(Z1):37-38
我国大多数工科院校都设有环境工程专业,如果想在众多的高校中突出我们的环境工程专业,必须走出自己的路子,办出专业特色.学校的办学定位决定了我院环境工程专业应以培养宽口径的环境工程专业人才为基础,以工业环境安全为特色领域,突出以人为本的环境安全科技特色. 相似文献