关于新课程改革下培养学生自改作文习惯的思考

新课程改革下学生自改作文习惯培养的实践探讨.一、提供范例,引导学生学会作文自改;二、利用多种手段调动学生自改作文的主动性;三、提出具体的要求,培养学生良好的自改作文习惯.     

浅谈如何教会学生自改习作

培养学生自改习作首先要提高学生“自改”的意识,激发学生“自改”的兴趣.再教给学生一定的方法,提高学生“自改”的能力.同时,要相信学生,尊重学生,敢于让学生亲自去试一试,善于为每位学生提供成功的平台和机会,让学生享受成功的快乐.     

中学历史新课程“三自一导”教学方法浅探

＂三自一导＂教学法是指教学在老师的指导下,让学生初步学会＂自读书-自质疑-自求索＂的一种教学方法。同时也是一种教学目标和一种教学思想。它由＂自读-自思-自求＂三个主要环节构成。以＂自思＂贯穿始终,使学生逐步做到＂会读＂、＂会思＂、＂会求＂。它的基本特征是＂两个突出＂,即突出学生的主体地位,突出学生自主学习能力的提高。     

职高计算机“自授课”的教学策略

针对职高学生的特点,尝试开展学生“自授课”.“自授课”的设计力求把教学着眼点放在教学生学会学习,使学生学会独立地获取选择信息,培养学生自主、合作、创造的学习能力,旨在促进学生的有效学习.     

自媒体在高职高专学生思想政治教育中的实践探索

随着自媒体时代的到来,自媒体在高职高专学生思想影响更加广泛,具有传播速度快、传播范围广等特征,对学生思想产生了深远影响。因此,高职高专学生思想政治教育工作中,应重视自媒体的发展,充分认识到自媒体的重要性和发展趋势,基于自媒体存在的问题提出具体实践性措施,进一步发挥自媒体在高职高专学生思想政治教育中的作用。     

浅谈如何优化语文课堂教学

在语文课堂教学中,教师要_把讲压缩到最低限度,让出时间给学生自读、多问、深思,让学生从"应答"转到"自答"上来.     

做好安全自护教育,引领孩子健康成长

安全自护教育是师生幸福生活的保证,是学校健康发展的前提。因而培养学生的安全自护能力,加强学生的安全自护教育是班主任一项十分重要的工作。该文从班主任工作的角度出发,从六个方面入手,积极探索学生安全自护教育的有效途径。     

培养学生自学能力新教学模式尝试——把阅读分析课文的主动权交给学生

本文根据现代教育“双主体”的理论 ,构建了如何利用有限的课堂时间 ,科学指导 ,放开手脚 ,把阅读、分析课文的主动权交给学生 ,培养学生自学能力的新教学模式。其方法是教师授之以每类课文的特点及阅读要点 ,学生自读课文 ,解决生字词 ,独立写出课文分析文稿 ,人人登台讲析 ,老师评讲指导做结。这一教学模式提高了学生自学、自管、自控、自评自教能力 ,收到了教学相长 ,相得益彰的效果     

中专体育篮球教学中学生自组织能力的构成研究

把自组织理论主要观点移植到篮球教学中,综合运用教育学、社会学、心理学、教学论等相关研究,结合篮球运动教学的规律和特点,探讨篮球教学自组织的特性以及学生自组织能力的构成等问题,有助于教师更好地把知识、技能、能力、人格转化成学生适应社会生活的现实力量。     

健美操教学运用“自喊自练”法的实验研究

通过运用“自喊自练”法在初学健美操教学中的实验研究,并与传统式教学法进行对比分析,结果发现：合理运用“自喊自练”法进行健美操课堂教学,有助于培养学生对健美操的兴趣,提高学生自主锻炼的能力和习惯,从而有利于发展学生的柔韧和一般耐久力素质。     

健美操教学运用"自喊自练"法的实验研究

通过运用"自喊自练"法在初学健美操教学中的实验研究,并与传统式教学法进行对比分析,结果发现:合理运用"自喊自练"法进行健美操课堂教学,有助于培养学生对健美操的兴趣,提高学生自主锻炼的能力和习惯,从而有利于发展学生的柔韧和一般耐久力素质.     

健美操教学运用"自喊自练"法的实验研究

通过运用"自喊自练"法在初学健美操教学中的实验研究,并与传统式教学法进行对比分析,结果发现合理运用"自喊自练"法进行健美操课堂教学,有助于培养学生对健美操的兴趣,提高学生自主锻炼的能力和习惯,从而有利于发展学生的柔韧和一般耐久力素质.     

语文自学辅导与创新思维的培养

语文自学辅导是以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师可以通过阅读指导,启迪学生的求异思维;加强多元思考,发掘学生的想象空间;倡导合作探究精神,拓展学生的创新思维,从而在语文自学辅导中充分开发学生的创造潜能。     

对问题意识在农村普通高中新课程体育教学中的探析

在当前新课程新课标中的农村普通高中体育课教学,既要重视老师的教法,更要重视学生的学法。本文根据农村学生的实际情况,以教师的设疑、启导,定向、精讲、点拨、示范等引导活动,提倡以学生的自学、自练、自评为主体,重视开发学生的体育问题意识进行体育教学,使学生努力寻找、积极探索有实效性的练习,努力培养学生的创新能力和实践能力,从而取得在新课程下的体育教学的最佳效益,为培养学生的终身体育打下坚实的基础。     

自护教育在高校体育中的构建

居高不下的学生非正常死亡数据对学校教育提出了严峻的挑战,如何进一步加强学生的自护能力培养成为当下教育工作者亟待解决的热点问题。该文提出了在高校体育中构建自护教育的观点,明确了自护教育与生命安全教育的联系和区别,分析了高校体育与自护教育的契合,并着重探讨了自护教育在高校体育中的构建,为高校组织学生的自护能力培养提供合理的建议。     

如何培养学生自改作文

培养学生自我修改作文的能力,是一项重要而又艰巨的任务。养学生自改作文的能力,其意义是多方面的。首先,可以调动学生学习的主观能动性,逐步提高作文水平。二是让学生修改有毛病的作文,能逐步领悟、掌握作文的规律。三是让学生修改作文,有助于发展学生的智力。本文从三个方面来说明培养学生自改作文的重要性,从而锻炼学生的写作能力。     

作文自改方法初探

由学生自改作文的效果很好,可采用自改法、读改法、冷改法三种方式来进行尝试。     

浅谈如何优化语文课堂教学

摘要在语文课堂教学中，教师要把讲压缩到最低限度，让出时间给学生自读、多问、深思，让学生从“应答”转到“自答”上来。     

试论体操教学中学生自练能力的培养

本文主要阐述体操教学中培养学生自练能力的意义,剖析自练能力的要素,提出通过合理组织教学程序,运用科学方法,提高学生的自练能力和教学质量.     

中医院校港澳台学生心理健康影响因素的研究

目的:探讨异文化背景下中医药院校港澳台学生心理健康的影响因素。方法:采用自我和谐量表(SCCS)和症状自评量表(SCL-90)对天津中医药大学93名港澳台学生进行测试。结果:①单因素分析表明,港澳台学生的自心理健康水平劣于内地常模;②多元回归分析表明,自我和谐、年龄、性别、专业对心理健康存在显著影响。结论:此结果为中医药院校港澳台学生跨文化适应教育提供了实证性参考。