模块化激光加工实训的探索与实践

以长安大学现代工程训练中心建立的模块化激光加工实训课程体系为研究对象,阐述了在工程训练中开展激光加工实训的主要内容和实施效果,对推动本科高校工程训练教学改革具有一定的借鉴意义。对在校大学生开展模块化激光加工实训,既可以让学生了解以激光加工技术为代表的先进制造方法和手段,开阔学生眼界,又可以提高学生参加工程训练的积极性。模块化激光加工实训使学生的创新创业能力以及指导教师的教学水平得到有效提升,有效保障了工程训练的教学质量。     

论高职《企业人力资源管理》课程实训

高职院校的人才培养目标是注重学生的职业应用能力，全面实施素质教育，造就高技能人才。高职《企业人力资源管理》课程是高职院校管理类专业的核心课程，为了培养学生的职业应用能力，合理设置专业实训课程体系尤为重要。作者总结了一些在《企业人力资源管理》课程实训中存在的问题并提出了开展《企业人力资源管理》课程实训的建议。     

《电子基本技能与实训》课程开发与数字资源共享研究

《电子基本技能与实训》核心课程的教学,要适应企业职业能力需求,要体现课程标准开发、精品课程教材建设与研发、数字化资源开发共建、考核考评机制等.实现数字化教育资源的建设,对最终完成的核心课程体系的构建,对学生的核心课程学习与实践活动开展具有重要的意义.     

车工实训课之加工阶梯轴类零件的问题分析

普通车床加工实训是中职学校机电专业学生的一项基础实训课之一,也是培养学生实践能力的重要途径之一,是一门很强的技术基础课。阶梯轴类零件的加工是车工实训教学中的重要基础环节,基本操作掌握的好坏,直接影响到学生技能形成以及今后的发展提高。简单轴类零件的加工尤其是阶梯轴,每个学生必须要掌握,包括零件的装夹、加工工艺、粗车和精车,并能独自完成零件的加工。但是,在实训教学过程当中,学生所加工的阶梯轴类零件,并不能完全达到规定的要求,还存在一些细节问题,需要进一步多次实践操作来完善。     

基于校企合作的网络专业综合实训设计与实现

为了培养出符合企业要求的高素质人才,各职业院校纷纷与企业合作构建课程体系并进行核心课程和综合实训的开发。本文介绍了计算机网络专业校企合作开发综合实训的设计思路及具体实现。     

交叉学科实验实训体系研究与实践

立足于交叉学科研究,使用定性和定量分析相结合的方法,构建学科共享核心课程体系,在此基础上对共享实验实训体系进行拓展研究,通过以冷链物流与食品安全管理为典型对象进行交叉学科的实证研究,在增强学生的动手能力和实际应用能力的同时,使实验实训资源的利用率得到提高,避免实验实训资源的浪费,对于交叉学科间实验实训体系构建起到一定的示范性作用。     

高职院校校外学生实训、实习管理体系探讨

本文针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题,以职业能力培养为主线,构建基于工作过程的课程体系,更新教学内容,改革教学方法,突出教学过程实践性、开放性和职业性,实现学生校外学习与实际工作的一致性,融“教、学、做”于一体,构建有效的校外实习实训管理机制,加强实践教学,提高学生实践能力,规范校外顶岗实训、就业实习的管理,对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。     

基于工作能力的数控加工实训体系研究

该文从实际工作所涉及的4方面能力着手,构建了数控加工实训体系。体系由3个阶段组成,从培养良好的职业素养和训练扎实的基本功,到典型案例和工作案例的训练,到最终进入真实的企业环境工作,依次推进,最终形成工作能力。同时从规章制度建设、加工和检测内容建设、档案库建立3方面,进一步充实和完善该实训体系。     

产学研结合 推动高校科技成果产业化

作为一家高科技企业,华中数控公司一方面依托华中科技大学和国家数控系统工程技术研究中心,抢占高档数控系统的技术制高点,另一方面与机床生产企业密切产学研合作,服务于国民经济重大装备的需求,寻求自主创新技术应用和验证的机会。 坚定不移地走产学研结合之路,使华中数控实现了快速发展。2006年,华中数控被中宣部列为“落实科学发展观、建设创新性国家”的创新型企业典型,并且被列入由国家科技部、国务院国资委、全国总工会联合开展创新型试点工作的首批103家企业之一。 最近,由武汉华中数控股份有限公司和武汉重型机床集团合作生产的一台高档设备引起了国内外高度关注。该机床最大加工直径达到8米,最大加工高度2米,承重100吨,具有七轴控制,五轴联动车、铣复合加工、在线测量等功能,可实现工作台自动精确分度,能一次装卡完成螺旋桨数控五轴联动加工机床,达到当代国际先进水平,打破了国外技术封锁,填补了国内空白。     

基于VERICUT五轴联动数控加工仿真研究

以VERICUT软件为平台,针对五轴数控机床加工复杂零件容易发生碰撞和干涉问题,介绍了在VERICUT软件中构建五轴机床、建立刀具库以及设置各种参数等关键技术,为五轴数控加工仿真提供了设计思路和方法,这种仿真技术的研究可以大大的缩短加工的准备时间,优化加工程序,有效的防止碰撞和干涉现象。     

一次性定位胎具三轴加工混流式叶片数控编程工艺流程

混流式叶片主要加工方式有五轴和三轴两种。五轴加工空间定位能力强,可弥补由叶片定位问题引起的不足,但是五轴加工所需要设备较为稀少,并且加工费用较高。现阶段国内厂家所用叶片加工设备多为三轴设备,所以对5米*4米左右大小及其以下的叶片多采用三轴加工方式,而在三轴加工中能保证叶片的型线精度和加工无盲区的方式就是一次性定位胎具加工。本文主要针对一次性定位胎具三轴加工混流式叶片数控编程工艺流程做详细论述。     

数控专业开展校内生产实训的探索与实践

介绍了开展校内生产实训在促进学生就业、企业发展以及教学改革方面的积极作用,指出数控专业开展生产实训的必要性和开展校内生产实训存在的一些问题。并以本学院开展生产实训的经验为例对组织生产实习时应注意的问题及解决方法进行了论述。     

项目教学法在数控实训中的应用

职业教育的目标是培养高素质的劳动者,高素质劳动者培养最突出的特征就是要重视实践教学、突出能力培养,而实训教学是人才培养的关键和核心。学生通过直接接触加工设备,以企业准员工的身份,了解零件加工工艺,熟悉企业产品生产加工过程,为以后顺利步入工作岗位奠定良好的基础。实训教学效果的好坏直接关系到学生的就业和发展。     

基于“实战驱动”的金融实训教学体系建设与思考

实训教学体系在金融应用型人才培养过程中发挥重要作用，文章提出应构建“实战驱动”为导向的金融实训教学体系的观点，并从实训课程体系的制定、实训课程体系的组织和实训教学队伍建设三方面详细介绍了如何建设以“实战驱动”为导向的多层次的金融实训教学体系。     

澳大利亚TAFE对高职商务英语实训教学的启示

实训是高职课程体系中必不可少的部分。学生通过实训,能够模拟工作情境、发展职业能力、进行专业实践、增加对企业和岗位的认识、培养职业道德。然而现阶段商务英语专业实训中仍然存在很多问题,而澳大利亚TAFE作为职业教育的成功范例,其中有许多值得高职商务英语专业实训发展借鉴的地方。     

汽车实训基地建设研究 ——以营口职业技术学院为例

汽车实训基地建设是营口职业技术学院项目建设中的重点项目.分析汽车实训基地发展现状,探讨建设目标与思路,提出从实训师资队伍、实训设备、实训课程体系、技能培训社会服务能力和汽车实训基地文化等五个方面进行具体建设,从而培养出更多的汽保汽配行业的创新型人才,为营口地区装备制造专业群建设服务.     

能力本位观指导下的湖南高职会计专业实践导向课程体系构建

在调研分析湖南各高职会计专业实践教学情况的基础上,阐述湖南高职会计专业实践课程体系构建的必要性,分析湖南高职会计专业现有实践课程体系存在的问题,分别从增加实训项目,提高实训课时比例,改进教学方法、提高实训内容仿真度,增加校外认知实习,重视顶岗实习,发展专业特色等方面提出构建湖南高职会计专业实践导向课程体系的建议.     

基于双ERP系统的实训课程体系研究

随着越来越多的企业通过引进ERP系统来完善企业信息化,相应地对于ERP的人才需求也逐步上升。目前高校的ERP教学也逐渐从注重理论教学转到强调提高学生实际操作能力的实验教学上来。采用真实的ERP系统作为实验环境,模拟企业信息化流程而开展的实训课程是目前普遍采用的实践教学手段之一。通过分析比较国内外高校ERP系统教学情况,特别是对国内外ERP系统经行对比,提出了双ERP系统的实训课程模式,旨在能够提供给企事业单位高素质的ERP人才。双ERP系统的实训课程体系包括如何选择实训课程采用的ERP系统,如何设置实训课程内容以及如何对学生的实训成果进行定量和定性的考评。重点分析了如何进行实训成果的定量考核,说明具体的考核方法并给出评价ERP系统实训评分表的样例。     

侦查专业实训教学探索——以公安大学侦查专业模拟实训教学为例

公安高等教育人才培养目标是培养适应新时期公安工作和公安队伍建设的应用型公安高级专门人才。为了达到这一培养目标,公安高等院校应建立起完善的实训课程体系,并积极开展实训教学活动,全面培养学生的专业应用能力。实训教学的常见方式有：案例讨论、参观、模拟实训、见习实习教学等。由于模拟实训活动具有可控性、仿真性、重复性、自主性和易普及性,能较好地培养学生的专业能力和社会能力,并能使所有学生受益,因此,模拟实训教学在侦查专业实训教学中具有重要的作用。公安大学侦查专业开展的模拟实训教学取得了很好的教学效果,但也存在着诸多问题,应进一步改进完善。     

面向笔记本电脑制造基地的专业人才培养

本文面向重庆笔记本电脑制造基地和配套企业,与企业合作进行培养模式、知识结构、职业能力、课程体系、实训实习等方面的改革和建设,以培养适应行业、企业需求的笔记本电脑制造基地专业人才.