关于英语专业“基础英语”课程教学模式改革的探讨

高校英语专业＂基础英语＂课程教学模式急需改革。研究型教学有助于提高学生的人文素养、培养其学术研究能力和终身学习能力。体裁教学法有利于培养学生的体裁意识,增强学生对体裁进行分析的能力。本文着眼于目前英语专业＂基础英语＂课程教学的现状,提出运用研究型教学方法与体裁教学法来进行教学,为高校英语专业的＂基础英语＂课程的教学模式改革提供一些可行的建议。     

夯实基础,提升素质——《基础英语》课程教改实践

针对《基础英语》课程教学所面临的新形势,以新《大纲》为指南,以《高校英语专业四级考试大纲》为指导,遵循英语专业的教学特点和教学规律,系统研究信息时代《基础英语》的作用和地位、英语专业学生素质教育的内涵,探讨《基础英语》教学的指导思想和途径,从课程的性质和任务、课程教学总体目标、教学原则、教学方法、教学评价等方面对本课程进行全面改革与建设。     

提升《思想道德修养与法律基础》课堂教学人文意蕴的途径

将适当的人文社科知识有技巧地融入《思想道德修养与法律基础》课程,在强化课程知识点的同时,提升课程的趣味性和理论深度,既是值得追求的教学目标,也是综合的教学艺术的展现。这一方法提高了教材的趣味性和理论深度,有助于激发学生的学习兴趣,引导学生掌握思考的方法,并在帮助学生增加人文社科知识的同时涵育人文素养。     

《生态学基础》双语教学课程建设的研究与实践

实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,是培养专业能力和外语水平俱佳的复合型人才的重要途径。《生态学基础》双语教学在保证学生掌握课程知识的基础上,将英文授课形式与传统课程教学优势相结合,形成特色英语教学。该文通过在《生态学基础》教学中的研究与实践,并对《生态学基础》双语教学的实施提出一套创新的教学理念,主要体现在教学设计多元化、课堂组织开放化、教材选用特色化等方面,要想实现以上《生态学基础》双语教学的改革,一个关键的保障因素是师资力量的培养。     

基于支架理论的英语专业语音课教学研究

语音课是一门英语专业非常重要的基础课程,关系到学生的整体英语水平及实际应用能力。但英语语音课程的教学效果却不尽如人意,学生的语音水平普遍较低。因此教师应充分发挥其引导作用,将支架理论应用到英语语音教学中,系统地为学生构建最为合适的支架,促进学生语音能力的提高,以期全面提升学生的英语语言知识和交际能力。     

医学心理学教学与医学生人文素质培养

对医学生要加强人文素质的培养已形成共识,《医学心理学》是医学院校基础人文课程之一。在医学心理学教学过程中,通过结合教学内容进行人文素质培养、将医学心理学教学与医学生心理健康教育相结合以及改革医学心理学教学形式等手段加强医学生人文素质培养,是培养合格医学人才的重要途径之一。     

中职《计算机基础》课程教学改革的探索

目前中职学校《计算机基础》课程教学中普遍存在着学生对计算机知识需求的差异性问题,本文通过对中职《计算机基础》课程教学的认识,提出对《计算机基础》课程改革的一些措施,在教学中融入职业能力培养的教学模式,提出构建以培养职业能力为目标的中职《计算机基础》课程教学体系。     

从英语专业新生语音问题看基础英语教学改革

英语语音语调的优劣直接关系到英语学习的质量，然而我校英语专业新生存在严重的语音问题。针对这一现象，研究中小学基础英语语音教学现状和存在的问题，旨在充分认识语言教学的本质和课程改革的含义。     

英语专业《圣经》课程刍议

《圣经》对英语语言文学的影响是巨大的。没有对《圣经》的基本了解,就谈不上正确认识西方,也无法真正领略到西方文学的精髓。然而,尽管《圣经》文学价值极其丰富,但其宗教色彩也极其浓厚。笔者结合自己多年面对本科生高年级开设的《圣经故事》课程的教学实践和基于对《圣经》的一定研究,从学术角度、政治角度、英语语言学习角度和文学研习角度,提出了对开设《圣经》有关课程的初步看法及其反思。     

翻译专业《基础英语》即精读课程的教学改革——以衡水学院为例

全国范围内高校的课程教学改革正在发生和进行中,教学改革已经成为社会和时代发展的必要要求和必然趋势,作为翻译专业学科基础课程平台中的一门英语技能课程,《基础英语》即精读课承载着重要的教学任务,对于学生英语综合能力的培养有着非常重要的作用。但随着社会和的时代的发展、考试和职场要求的变化,以往的传统的教学手段和方法,难以满足当下的实际需要。该文深入分析目前的《基础英语》课教学现状中存在的问题,并提出了解决方案和具体的改革步骤与方法。     

"综合英语"精品课程建设给我们的启示和反思

精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用。而“综合英语”课程建设是专业基础课程建设的中心。结合本校实际,制定切实可行的建设目标和任务：在师资队伍的建设上,一方面,为了更好完成人才培养的战略目标而提倡的擅长互动教学的、身兼班主任工作的教师担任主讲教师,另一方面,为了自身的发展,提出了“有科研意识”的教学之路;在教学方法的凝练上,提出了具有培养学生的实践和创新能力特色的任务型教学模式;培养学生在低年级良好的自主学习习惯。     

民航乘务专业英语教学实践与探索

空中乘务专业是民航培训的特色专业。空乘的服务对象是来自于世界各地说着各种语言的乘客，她们语言交际能力的提高显然是保障高质量服务的一个基本要求。采取何种教学模式，对提高空乘专业学生学习专业英语的积极性和能动性，切实提高专业英语教学的质量和学生的英语实际应用水平至关重要。     

关于大学英语选修课“英诗赏析”课程建设的探索与思考

在理工类高校开设选修课"英诗赏析",对于培养具有宽阔的专业知识和广泛的文化修养的复合型人才,具有重要意义。本文从选修课"英诗赏析"在课程体系中的地位和建设意义出发,分析了该课程的知识结构,并以此对该课程的教学方法和测试与评估方法做了介绍。最后对该门课程的某些教学改革问题进行了探讨,提出了思考和见解。     

基于Moodle平台的英语听说一体化教学设计与实践

英语听力和口语课程是英语专业的重要基础必修课,将听与说分开教学并不利于培养学生的交际能力.根据相关教学的理论和特点,构建Moodle平台将英语专业的听说教学融“视”“听”“说”三位于一体,以期能优化教学模式,提高教学质量.研究样本为英语专业三年级2个自然班82名学生,教学实验1个学期（16周）,使用了测试和问卷调查作为研究工具收集数据.结果显示,基于Moodle平台的英语专业听说一体化教学改革模式的效果测试成绩优于听力和口语分开教学的学习成绩,有极显著差异,学生对该教学模式的成效持肯定态度,认为是一种新的教学改革发展趋势.     

英语专业开设专门用途英语的可行性研究

分析了给大学四年级英语专业学生开设专门用途英语(ESP)——"汽车英语"课程的可行性。ESP课程的教学材料从现有的资料中按照教学要求、目的选取。经过17周的教学,对学生掌握的汽车英语知识、翻译能力进行测试。结果表明,学生在学习课文和翻译课文过程中,能够逐渐掌握一些基本的汽车知识,能够较通顺地翻译汽车技术方面的文章。对教学材料的分析表明,在一篇技术文章中,技术词汇占的比例很小,因此,给英语专业学生开设汽车英语课程是可行的。     

学习者中心论对专业英语语法教学的启示

自从各高校开设英语专业以来。英语语法课就一直是该专业的专业基础必修课。但是近年，随着中学英语教学改革的深入和英语专业学生语法基本功的日趋扎实，语法教学在大学专业英语教学中的重要性和必要性日益遭到质疑。本文分析了语法教学的必要性，并运用学习者中心论理论对当前形势下的英语语法教学内容和方法进行了探讨。     

任务型教学在公共大学英语听力教学中的应用

任务型教学(Task-Based Language Teaching)是20世纪80年代兴起的一种强调"做中学","以目标为导向","以学生为中心",基于任务完成的一种教学方法。该理论可以在公共大学英语听力教学中进行具体运用。本文探讨把任务型教学方法应用于新视野大学英语听力教学中,以帮助学生提高听力能力。     

大学英语教学中加强人文素质教育探析

目前的大学英语教学过程中多是围绕读写说而为之,未能在语言的教、学实践中关注提高人文素质环节,采取“拿来主义”,使学习语言只是成为一门“功课”;忽视了在学习中掌握语言的生成、演进规律,缺少了通过学习语言而了解和熟悉异域文化以及民族风情的过程;更没有带领和引导学生进行举一反三的思考、消化和悟道.这种简单的“教”与“学”不能从根本上提高学生的人文素养、文化品位、审美情趣和科学精神,这是语言教育中人文素质教育的一种缺失,也是今后大学英语教学需要改进和加强的环节.     

关于民族院校计算机专业英汉双语教学的思考

民族院校学生英语水平参差不齐,计算机专业双语教学势在必行.本文提出加强教师专业素质,提高教师英语水平,转变教师角色、情感教学,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,培养学生创造性思维等方面实施英汉双语教学,旨在对民族院校计算机专业开设双语教学起到抛砖引玉的作用.     

留学生本科阶段信息检索课教学实践及思考

以南京航空航天大学教学实践为基础,探讨了用英语教授留学生本科阶段信息检索课的教学内容和方法,指出用英语开设留学生信息检索课对于提高留学生信息素养及提升图书馆的服务质量非常重要。