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巫朝凤 《西南民族学院学报(自然科学版)》1998,24(3):346-348
民族学院预科是民族教育的一个特殊层次,办好民族预科是弥补民族地区基础教育不足,加快民族地区教育事业的发展,加速民族地区建设人才培养的重要措施.1979年我院预科部恢复办学以来,理科班一直开设了化学课,通过近十年来预科的化学教育工作实践,初步体会如下.... 相似文献
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蒋永红 《广西民族大学学报》2013,19(3)
基于R软件,通过聚类分析的方法对班级少数民族预科学生进行分类,利用方差分析揭露预科班级学生基础存在巨大差异,揭示民族地区基础教育的差异和当前民族预科的招生方式是造成这种差异的主要原因,提出利用民族预科教育基地的优势,通过招生改革,从宏观的角度进行预科教育改革,确定民族预科教育目的,建立多层次培养目标,从而落实教育部《十二五规划纲要》,提高民族预科教育质量. 相似文献
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樊爱琼 《广西民族大学学报》1998,4(3):67-68
民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,民族预科教学有其特殊性,本文从民族预科的特点及其发展趋向探讨民族预科物理实验教学,提出相应的对策。 相似文献
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陆艳云 《广西民族大学学报》2005,(Z2)
针对民族预科学生的特点,结合交际英语教学的相关理论,探讨适合民族预科学生在英语课堂上的交际活动,以期提高民族预科学生的英语交际能力,确保民族预科英语教育与本科英语教育的顺利接轨。 相似文献
6.
盘鹏慧 《广西民族大学学报》2001,7(3):230-231
阐述民族预科教学要因材施教 ,要针对民族预科学生的实际组织教案 ,对民族预科学生要讲清讲透化学概念和原理 ,要加强民族预科学生的自学能力和解决问题能力 ,引导学生拓宽思路 相似文献
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文章阐述了少数民族预科教育目的缺失现状,探讨缺失的成因,分析当前民族地区所急需的民族预科教育内涵,提出“衔接型少数民族预科教育目的”概念,明确少数民族预科教育对象,探讨实现该目的的途径. 相似文献
8.
盘鹏慧 《广西民族大学学报》2001,7(3):230-231
阐述民族预科教学要因材施教,要针对民族预科学生的实际组织教案, 对民族预科学生要讲清讲透化学概念和原理,要加强民族预科学生的自学能力和解决问题能力,引导学生拓宽思路。 相似文献
9.
民族预科教育是我国民族高等教育体系中的特殊层次,是中学教育与大学教育之间的一个过渡环节。民族预科语文教育怎样才能有效地发挥桥梁作用,顺应我国教育改革的趋势,是值得每一个从事预科语文教学的教师思考的问题。本文针对当前民族预科语文教育的现状及存在的问题,作出相关分析和探讨,试图为民族预科语文教育改革提供思路,促其发展。 相似文献
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向宗明 《上饶师范学院学报》2001,21(6):110-113
学校体育是素质教育的重要内容和手段,但学校体育不仅仅是身体教育,在实施素质教育的过程中应强化“体育素质“教育,这对于更好的落实素质教育及加强学校体育工作有着积极的作用和意义. 相似文献
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教师教育一体化是当今世界教师教育的发展趋势,世界范围教师教育的职前培养和在职培训趋向合作和统一,一体化的模式得到普遍认同和接受。我国教育体制的改革为体育教师教育的发展提供了广阔的空间,为建立一只高素质、高水平的体育教师队伍提供了良好的机遇。我国体育教师教育只有建立一体化的教育管理机制,组织机构,统筹职前教育.入职教育和职后教育内容和课程设置,组成一体化的教师队伍,才能整体优化教育资源机构,解决体育教师教育的困境。 相似文献
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魏饴 《武陵学刊:社会科学版》2008,(5):1-7
我国推行大学素质教育已十年有余,但效果并不尽人意。大学的根本任务是培养真正的人,培养和谐发展、具有“类主体形态特征”的人,这是大学恒久不变的主题。因此素质教育的实质就是人本教育,实施素质教育的前提是教育回归人本,深化素质教育的关键也在于重新思考我们的教育方针。 相似文献
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钟玲 《高等函授学报(自然科学版)》2014,27(5):63-66
随着社会信息化的发展,远程教育悄然兴起。现代远程教育为我国实现全民教育和终身教育提供了可能性,为成人继续教育发展创造了条件。现代远程教育有着传统教育不具备的优势,并且在我国成人继续教育领域中有很大的发展空间。本文通过分析现代远程教育的优势及制约因素、现代远程教育与成人继续教育的关系及对成人继续教育的意义,对现代远程教育在成人继续教育领域发展趋势进行了探究,以期为促进我国现代远程教育与成人继续教育向更完美的方向发展提供参考。 相似文献
17.
孩子仅仅接受学校教育是不够的,还必须接受家庭教育和社会教育。家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三个有机组成部分。家庭教育是教育孩子的起点,良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用。 相似文献
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屈川 《达县师范高等专科学校学报》2011,21(1):139-141
高等教育大众化为以学历本位教育为主的成人教育发展带来了挑战,而知识经济的到来和终身教育的理念让人们接受继续教育的意愿日趋强烈,现实迫切要求成人高等教育由学历教育向继续教育本位转变。在解析学历教育与继续教育概念的基础上,从内(教育自身的内在规定性)、外(知识经济和建立自主创新国家)两个方面论证了成人高等教育向继续教育转变的必然性,在此基础上提出了成人高等教育向继续教育本位转变的思路。 相似文献
19.
梁红蕾 《长春师范学院学报》2011,(1):145-148
女童教育问题是当今国际教育的热点问题,少数民族的女童教育问题更是当今教育界研究的焦点。深入细致地了解女童教育的现状,分析少数民族女童教育存在的问题,对发展国家教育,提高少数民族女童教育水平有十分重要的意义。 相似文献