汉语口语人际主位研究

使用功能语法的"主位—述位"理论分析句子的信息结构,比传统的"主语—谓语"以及"话题—说明"能得到更多的信息。人际主位是主位结构中比较重要的类,它对交际的引导、发话人主观感情的表达及口语化功能都有较大的作用。描写和分析汉语口语中人际主位的成分、类型以及特点,对加深汉语口语的人际功能的理解具有重要意义。     

论新闻报道的文体特征——以主位结构理论为视角

本文以系统功能语言学中有关主述位和主位推动模式的观点为理论框架,对新闻报道的主述位特征和主位推动模式进行分析和统计,结果发现,新闻报道的主位主要是单项主位和非标记性主位;主位推动模式主要是"T1→T2"型的主位推动模式,并且句子的主位往往由几组词语共同充当.这一结果印证了新闻报道属于较正式的文体,语言庄重,简洁明确,在篇章结构有着独特的风格.     

浅析英语的主位结构

分析了韩礼德和汤普森关于语篇功能中主位(Theme)和述位 (Rheme)结构;分析了主位的分类(Classificationof Theme),根据主位理论,探讨了无标记主位和有标记主位,主题/经验主位和多重主位,并对存在过程主位作了较为详尽的分析。     

论语篇功能的实现——主位结构

Halliday从功能的角度将话语区分为主位和述位。主位结构体现的是元功能理论中的语篇功能。本文探讨了主位结构的语篇组织功能。     

现代英语主位化初探

本文用系统功能语言学理探讨了现代英语主位化的规律。在区分主语与主位两个概念基础上,本文将主位化定义为述位某部分向主位位置的移动以获得某种特定的语义意图。通过对主位结构中主位化规律的研究,我们发现基础生成句与其对应的主位化句子的语气结构有多种变化,从而得出结论:在现代英语中,主位化是完成说话者交际意图的积极方式。     

浅析英语主位及主位推进模式

主位述位理论是系统功能语言学中语篇功能的一个重要组成部分。本文论述了英语语篇中的主位结构以及主位推进模式及其在语篇分析中的应用。     

主位述位理论浅议

主位与述位理论最早是由布拉格学派的代表人物马泰修斯提出,自从这一理论诞生以来,国内外众多语言学家和学者都对主位进行了进一步的研究和探索。但这些研究对主位推进模式并没有形成一致结论。本文拟对主位推进模式进行探讨。     

主位推进模式在英汉口译中的应用

主/述位结构及主位推进理论不仅是语言学研究的重要方法,而且具有广泛的应用价值。在口译中,分析源语小句的主/述位结构及主位推进模式,厘清句子之间的逻辑关系和讲话人的思路,可以快速确定传译的切入口,并最大限度地实现源语与目的语的功能对等。     

主位理论与英语写作的衔接与连贯

语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心内容.主位和述位是功能语法中的两个重要概念.把句子分成主位和述位的方法是用来研究句子以何种方式在语篇中发生联系的.主位、述位的反复衔接是实现语篇衔接和连贯的重要手段,对指导英语写作教学有着十分重要的作用.     

简析主述位结构与主位推进模式

句子中不同成分在语言交际过程中发挥的作用不同。位于句首的成分在交际过程中充当论述的起点,这类起点成分称为主位,把其它部分称为述位。同时,主位又有多个类别,可能具有标记性或非标记性。绝大多数语篇都是由两个或两个以上的句子构成的。这时候,前后句子的主位和主位,述位和述位,主位和述位之间就会发生某种联系和变化,这种联系和变化就叫推进。     

语篇分析:主位推进视角

本文从系统功能语法中有关主位-述位和主位推进模式的基本理论观点出发对语篇进行分析,从而阐释主位推进模式对理清语篇生成过程中的信息组织思路所起的作用。     

主位与述位理论在英语写作教学中的应用

本文以功能语法中关于主位结构的阐述为理论基础,分析了学生英语作文在衔接和连贯方面存在的问题。根据主位结构理论,合理、清晰的主位推进程序是语篇的衔接性和连贯性的重要保证,把主述位理论及主位推进模式运用于大学英语写作中,遵循篇章——段落——句子三步语篇思维模式对实现大学英语写作连贯性具有重要作用及指导意义。     

主位结构与句子主语关系研究

本文回顾了韩礼德和汤普森关于主位结构的定义，并且分析了各种语气结构中的单项主位的表现，发现英语主语在多数情况下充当无标记性主位，主语和主位的重合在陈述句中尤为明显。但是，英语主语有时也可以充当无标记性述位(如在有些疑问句和感叹句中)，在少数情况下，主语还可以用作有标记性的主位。     

主位在形式层面上的缺失--兼评句子功能前景理论对无主句的解释力

简要回顾了句子功能前景理论的发展及其主要观点,通过与韩礼德关于主位、述位基本观点的简单比较,对费尔巴斯的交际力观点做了特别探讨,从而指出其独特的解释力.为了使该理论对交际话语中的无主句做出圆满解释,使其具有更强的解释力,尝试着对该理论做了简单扩展,提出了简单的假设;并详细讨论了主位在形式层面上的缺失,提出了缺失主位,突显述位等概念.     

主述位理论与大学英语写作教学

功能语言学把主位述位理论应用到语篇层面并应用于语篇分析,从而达到篇章连贯的目的。本文从主位述位理论推荐模式角度,探讨其在大学英语写作教学的应用。     

主位推进与英汉语篇翻译

主位是信息的起点,是已知信息,述位是新信息,主述位组成适当的语篇推进模式,反映语篇内部句子之间内在联系和信息分布规律。英汉两种语言属于不同的语系,因此存在句法结构上的差异。本文从主位推进的角度对英汉两种语言在主位结构上的差异进行对比分析:英语是主语突出的语言而汉语是话题突出的语言,认为在英汉语篇翻译中主位推进模式的切换非常必要。     

主述位理论在大学英语六级听力中的应用

主述位理论是功能语言学的重要理论之一。主位是话语的出发点,通常传达已知信息;述位围绕主位而展开,传达新信息。本文通过分析主述位理论在英语六级听力中的应用,从而帮助考生快速全面地把握听力材料内容,并正确作答,提高考试成绩。     

主述位理论与大学英语写作教学

功能语言学把主位述位理论应用到语篇层面并应用于语篇分析,从而达到篇章连贯的目的.本文从主位述位理论推荐模式角度,探讨其在大学英语写作教学的应用.     

大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式应用探析

采用随机的方法对大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式的应用进行分析,重点分析学生四级考试议论文写作中分句主位的选择和篇章中呈现的主位推进模式。分析结果表明,主位一致型、述位一致型以及延续型这三种主位推进模式广泛应用于大学英语四级考试议论文的写作中,同时发现很多议论文是多种主位推进模式的综合应用。     

主位推进模式对记叙性文体的解释力

主述位理论是许多语言学家和学习者所关心的话题。Halliday和Thompson的主述位理论对英语记叙性文体的解释力有着较强的实用性。记叙性文体的语言具有生动性，主位和主位推进模式也呈现出多样性。这一研究结果将有助于对记叙性文体的理解和建构。