如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育.旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康.     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育.旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康.     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育。旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压.方法介绍高血压的健康教育知识.结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生.结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量.     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压.方法介绍高血压的健康教育知识.结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生.结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量.     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压。方法介绍高血压的健康教育知识。结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生。结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量。     

老年冠心病患者健康教育存在问题及对策

冠心病是老年人的常见病、多发病,具有发病急、治疗复杂等特点,加之老年人生理功能衰退,文化层次低等原因,使老年冠心病患者的治疗及健康教育受到很大影响,严重危害老年人的健康和生命.针对老年冠心病患者的特点,对其实施正确有效的健康教育,是防治冠心病的重要手段.但在老年冠心病患者健康教育过程中普遍存在着许多问题,如医护人员配备不足、健康教育方式方法缺陷、效果评价不及时以及老年冠心病患者本身存在的问题等.基于这些问题的分析,提出全面、科学、确实可行的护理对策,从而提高老年冠心病患者健康教育的效果,养成良好的生活习惯和遵医行为,改善老年冠心病患者的生活质量,增强老年患者自我保健意识,为老年人的健康生活奠定理论基础.     

糖尿病患者的健康教育

目的:探讨对糖尿病患者进行健康教育的有效模式,提高糖尿病患者的自我护理能力。方法:选择其社区卫生服务中心120例糖尿病患者为研究对象,通过评估患者需求,制定教育目标,选择教育方法,执行教育计划,评价质量效果的教育模式,采用问卷调查了解患者教育前后自我护理能力。结果:糖尿病病人在饮食控制,不良生活方式改变及药物方面均有明显提高,空腹血糖和餐后2小时,血糖及糖化血红蛋白均有下降趋势。结论:通过对糖尿病患者进行健康宣教,大大提高了糖尿病患者的生活质量和自我护理能力。     

早期康复护理联合健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响

探讨早期康复护理联合健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响。随机抽取2014年1月至2015年3月期间在甘肃省天水市第四人民医院进行治疗的脑梗塞患者124例,通过抽签方式随机分为两组(每组各62例):对照组进行常规基础护理;观察组进行早期康复护理和健康教育,3个月后调查两组患者护理前后生活质量情况。两组患者护理后四肢行动情况、生活自理能力、心理状态、社交活动、人文关系、总生活质量评估都较护理前有所改善(P0.05),且观察组提高幅度较对照组高(P0.05)。对脑梗塞患者急性早期康复护理和健康教育有助于改善其生活质量。     

老年肺结核病患者的生活方式调查及护理干预

目的通过对老年肺结核病患者的生活方式的护理干预,改善患者的健康状态,提高治疗效果.方法采用问卷表对老年肺结核病患者的生活方式进行调查,对不利于健康的生活方式进行护理干预.结果干预组患者的康复进程明显优于对照组.结论护理干预能改善患者的生活方式,加速康复和提高生活质量.     

老年肺结核病患者的生活方式调查及护理干预

目的通过对老年肺结核病患者的生活方式的护理干预,改善患者的健康状态,提高治疗效果.方法采用问卷表对老年肺结核病患者的生活方式进行调查,对不利于健康的生活方式进行护理干预.结果干预组患者的康复进程明显优于对照组.结论护理干预能改善患者的生活方式,加速康复和提高生活质量.     

健康教育路径在放射性分泌性中耳炎患者护理中的应用效果

针对放射性分泌性中耳炎患者的护理工作,探究健康教育路径的护理效果。按照随机选取原则抽选甘肃省中医院2019年10月—2020年11月收治的放射性分泌性中耳炎患者共150例参与护理实验,将以上患者均分为75例,分别定为观察组与对照组,其中对照组采取常规护理方法,观察组则在常规护理的基础上增加健康教育内容,比较两组患者护理后的生活质量评分、心理状态以及健康知识掌握情况、护理满意度。观察组患者在生活质量评分、心理状态评价、健康知识掌握情况以及护理满意度方面表现均优于对照组,P<0.05。与常规护理方法相比,健康教育路径是侧重于患者自主护理意识激活的全新护理方案,该方案不仅能够满足常规护理的要求,还能够加深患者对于专业医疗知识的认知,进而理解医护人员的医疗行为,形成相互理解的环境,并调动患者参与康复治疗的积极性,帮助其快速恢复健康状态。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

健康教育对提高人工肛门患者生活质量效果观察

目的 观察健康教育对提高人工肛门患者生活质量的效果.方法 将临床确诊为低位直肠癌,并建立永久性人工肛门患者56例,随机分为观察组(实施针对性健康教育组)与对照组(采用传统护理方式组).三年来随访观察患者日常生活、社交状况、个人心理状况,并用WHO/QOL量表测量两组患者的生活质量,以比较两种护理方式的差别.结果 两组患者的日常生活、社交状况、心理状态差别均有显著性(P＜0.05),观察组的自我护理能力、社交主动性、心理乐观性均优于对照组.结论 健康教育对提高人工肛门患者生活质量有显著效果.     

宫颈癌手术患者的健康教育

目的:通过有计划,有针对性,有系统的全程健康教育,使患者获得有关宫颈癌疾病、术前后饮食、体位与活动,排尿,性生活等方面的知识,更好地配合治疗及护理,促进术后心理及生理康复.方法:发送宣传材料,专题讲座,讨论,一对一口头教育等教育方法.结果:开展对宫颈癌手术患者进行全程健康教育,患者能正确认识自身的疾病,消除不良情绪,帮助患者提高战胜疾病的信心,达到促进疾病康复和减少并发症的目的,进一步提高术后患者的生活质量.     

协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用

评价协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用效果。本组实验将2017年1月至2017年12月在武威肿瘤医院住院的426例高血压患者随机分为两组,每组各213例。对照组给予常规健康教育,观察组采用协同护理模式给予健康指导。对比分析两组药物治疗依从性、血压控制水平、患者的生活质量。结果观察组患者的药物治疗依从性、血压控制水平、生活质量均优于对照组,均P0.05,差异具有统计学意义。协同护理模式有助于医护患共同参与促进疾病的康复,很好的发挥了预防、治疗及护理的协同作用。     

对手术患者进行健康教育是整体护理中一项重要内容

目的促进和维护个体及社会的健康状况。方法我科对89例手术患者进行健康教育。结果患者住院期间适应性强,能积极配合我们的治疗、护理。结论在外科围术期患者中进行合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,有效减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用。     

呼吸道传染病流行期间健康教育需求调查分析

探讨了呼吸道传染病患者的健康教育方法。将480例呼吸道传染病患者随机进行问卷调查分析，系统地了解呼吸道传染病患者全程健康教育的要求，并采用呼吸道传染病流行期间患者的不同需求，对治疗程度、焦虑程度、护理工作的满意度来评定健康教育的效果，可明显地促使人们自愿采取有利于健康的行为和生活方式预防疾病，促进健康，提高生活质量。     

糖尿病患者健康教育的现状分析

分析糖尿病健康教育的现状并针对现状提出健康教育的对策。采用问卷调查的方法,对镇原县第一人民医院内分泌科48例糖尿病患者以及17例护士进行了调查。患者对疾病防治知识知晓率低、患者对疾病治疗的依从性差;护理人员糖尿病健康教育知识不丰富,对患者进行健康教育的积极性不高。对糖尿病患者开展全面而形式多样的健康教育可明显提高患者的生活质量,建立糖尿病患者护理专业人员培训体系,主动参与糖尿病患者健康教育知识宣教,有利于患者积极正确的面对疾病,对糖尿病患者预防并发症和提高生活质量具有重要的临床实用价值。     

健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果

分析健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果。选取在定西市中医院就诊78例慢性胃炎患者,将其随机分为对照组和观察组,各39例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上另采用健康教育,比较两组护理前后生活质量改善情况及护理满意度。两组护理前睡眠质量和生活满意度评分差异无统计学意义(P0.05),护理后,两组的睡眠质量和生活满意度评分均升高,且观察组的各项评分均高于对照组(P0.05);观察组护理满意度97.44%,远高于对照组的71.79%(P0.05)。健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果显著,可明显改善患者的生活质量,提高护理满意度,值得在临床护理上进一步推广。