汉语言文学专业“一基多元”课程体系创新研究

针对学生就业方向自主选择的多元性和社会对人才的多元需求等问题,提出汉语言文学专业课程体系创新方案,即优化传统汉语言文学专业的基础课程,保证汉语言文学专业的基本专业特色,同时设置并实施具有针对性的"多元"课程体系。并进一步提出"一基多元"课程体系实施要点。     

地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议

为培养地方院校汉语言文学专业学生浓厚的专业素养、专业品味、专业特色、专业方法、专业能力,现行的古代文学教学必须进行改革,即一方面实施"教"的"3 l工程",也就是精品课程建设、重点学科建设、学位点建设加一批古代文学教学名师与学术大师打造;另一方面是实施"学"的"4 1工程",也就是进行语言、文学、文献、文化四大板块的熏陶和综合技能的培养.通过这样的改革,可以提高汉语言文学专业学生学习古代文学的兴趣.扩大阅读面,增强传统文化修养,夯实国学基础,实现真善美的结合、文学与文化的结合、知与行的结合、教与学的结合、古典文化与现代生活的结合,从而为社会培养合格的、具有较高专业水平和适应能力的学生.     

在传承中寻求对话与契机——民族院校汉语言文学专业发展路径探索

民族院校的汉语言文学专业相对于综合性大学和师范院校同类专业而言,既有与之相似的共性问题,又面临着种种特殊的课题。对民族院校汉语言文学专业的发展道路和人才培养模式进行了探讨,提出民族院校汉语言文学专业在专业定位上要以人文精神的共性凝聚不同民族的文化个性,教材及知识体系建设凸显"对话性",着力培养具有跨文化适应能力的应用型人才。     

汉语言文学专业课程体系建设存在的问题与原因探析——以地方新建本科院校为例

汉语言文学是地方新建本科院校的重点建设专业,在建设的过程中,一般的院校感觉到本专业建设中存在诸于培养目标不明、课程结构不合理、难以从专科向本科成功转型、课程设置无特色等问题。导致这些问题的原因也多种多样,办学理念不明确、师资薄弱、办学经费不足等是最主要的因素。     

独立学院汉语言文学专业学生应用能力培养

本文以独立学院汉语言文学专业为视点,围绕课程体系改革和实践教学环节的加强以及教学方法改革来探讨学生专业应用能力培养。     

幼师学校汉语言文学专业教学模式革新探究

汉语言文学作为幼师学校课程教学的重要内容,主要起到培养学生文学应用能力、表达能力与文化素养的作用。当前我国汉语言文学专业的学生逐渐增多,但幼师学校所开展的汉语言文学教育,仍然存在教学内容、教学模式陈旧与单一的问题。该文针对汉语言文学专业教学模式的发展状况,以及应用型教育人才的培养目标,提出改革创新汉语言文学课程教学模式的转变策略。     

浅议独立学院汉语言文学专业的课程设置

汉语言文学专业应用型人才是融人文性与应用性于一身的人才,是掌握大量人文知识和一些实用技能、秉承人文精神、在精神层面改造社会和世界的人文知识分子。探索独立学院汉语言文学专业应用型人才的内涵,并据此探讨汉语言文学专业的课程设置,从而培养合格汉语言文学专业的应用型人才,这是时代提出的一个新课题。     

汉语言文学专业及其发展性因素简论

汉语言文学专业属中国语言文学系列,是一个国家或民族的高等教育体系中的主流专业,也是提升全民语言文字素质的核心主力专业。它符合一般的社会需要,就业率高;符合多数普通高等学校的学科整体布局需求,是多数普通高等学校建设与发展的重要环节之一。从某种意义上讲,缺少这个专业,许多高校的档次、对地方的贡献、在全国的影响等或多或少都会打一些折扣。     

汉语言文学专业学生就业意向调查与分析

汉语言文学是一个传统专业,普通高校汉语言文学专业学生对于本专业的就业情况了解不深,就业意向比较保守,忽略了市场发展对于汉语言文学素质的社会需求。其主要原因在于普通高校汉语言文学专业的培养模式较为陈旧,无法适应市场需求,毕业生市场就业竞争力不强。为缓解社会需求与人才培养的矛盾,汉语言文学专业的培养模式改革应以能力型人才培养为主,强化文学审美能力、文字表达能力、职业技术能力及职业素养的培育。     

关于汉语言文学本科专业就业指导课程体系的思考

面对严峻的就业环境,建立一套科学合理的汉语言文学专业个性化就业指导课程体系,对于培养具有创新精神和实践能力的高素质的汉语言文学专业人才,具有极其重要的理论意义和现实指导意义。     

论语文课程中的文学教育

在整个基础教育阶段,语文课程常常是争议最大的;而在语文课程中,文学教育又是争议最大、受到社会各种因素影响最多的问题.焦点主要在下面几个问题:汉语言文学教育的中国文化思维特性;文学界与语文界的两条话语系统的时间差;文学理论对于文学教育的影响;语文课程中文学作品的选文问题;作为"例子"的文学教育与作为"精神"的文学教育.     

汉语言文学专业及其发展性因素简论

汉语言文学专业属中国语言文学系列,是一个国家或民族的高等教育体系中的主流专业,也是提升全民语言文字素质的核心主力专业.它符合一般的社会需要,就业率高;符合多数普通高等学校的学科整体布局需求,是多数普通高等学校建设与发展的重要环节之一.从某种意义上讲,缺少这个专业,许多高校的档次、对地方的贡献、在全国的影响等或多或少都会打一些折扣.     

中国语言文学一级学科研究生培养方案研究

在调研中国语言文学一级学科研究生培养方案的基础上,认为研究生培养要首先能够共享全校研究生微小课程资源,然后共享一级学科前沿学术信息,打通本科生和研究生的接力渠道,建立二级学科多层立体学术训练的培养机制。     

言不尽意与文学艺术

言意关系是困扰了中国人数千年的老问题。在中国，从古至今，主张“言不尽意”的向来比主张“言尽意”的多。如果把“意”的外延确定为思想和情感，并且认为，一方面，明晰的语言可以把思想表达清楚，另一方面，虽然直接用语言在绝对意义上无法把感情表达完整，但是通过语言塑造形象就能够让受话人“触景生情”，使受话人能够对说话人所要传达的情感“感同身受”。因此，“言不尽意”的根本性困境是不存在的，文学作为语言艺术还大有作为。     

江永女书音节文字中的异体字和同音字

江永女书是音节文字,但是出现大量异体字和多音字。这是文字自发发展的结果,不影响音节文字性质的主流。     

汉语言文学专业研究型教学和培养学生创新能力教学模式试验方案

在建构主义理论的指导下,方案设想研究型教学模式是“学生为主体,教师为主导”。文章提出了理论知识教学、创新能力培养和研究型教学论三个层面的试验目标,制订了试验计划、试验要件、检测评估等操作规程,辩证地论述了主体与主导、课题与课程等7种关系。     

曲靖市初中语文课改成效的实证研究调查报告

随着语文新课程改革的深入开展，对于课改中存在问题及成效的关注越来越成为研究的热点。在实证调查研究的基础上，分析了曲靖市初中语文新课程改革在课改理念、课程评价、教师行为、教材等方面存在的问题和实效，并针对相关问题提出了可资借鉴的建议和意见。     

曲靖市初中语文课果改成效的实证研究调查报告

随着语文新课程改革的深入开展,对于课改中存在问题及成效的关注越来越成为研究的热点.在实证调查研究的基础上,分析了曲靖市初中语文新课程改革在课改理念、课程评价、教师行为、教材等方面存在的问题和实效,并针对相关问题提出了可资借鉴的建议和意见.     

文学在语言教学中的价值及合理性

很多学语言的人将英语和其他语言作为一种“工具”，语言所起的作用也因学语言的目的而不同。文学——这种纯文科的文体，在理工科类的语言教学中是否还有其价值及合理性?对这一问题，作者提出了自己的见解。