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加强实践性教学培养学生应用能力的探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
通过对土木工程专业认识实习、生产实习、毕业实习以及毕业设计等实践性教学环节进行讨论,对如何联系实际才能更好地培养学生的动手能力进行了研讨,对其发展前景进行了展望. 相似文献
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本文主要从认识实习的目的、教学方法等方面,阐述了作者对新汶地区地质认识实习的认识和教学中的做法。重点阐述了地质实习中学生综合地质能力(地质思维能力、观察能力、动手能力、文字表达和绘图能力)培养。 相似文献
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“普通地质学”野外实践教学又称为地质认识实习,是地质学类专业学生一门重要的入门实践课程。作者根据防灾科技学院实习现状,从实习内容、师资、教学管理、教学方法等方面分析本校地质认识实习中存在的一些问题,并给出了相应的改进意见。对于完善我校基础教学、提升学生对地质学的认识和了解、提高教学质量、培养合格地质人才有较大帮助。 相似文献
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提高专业认识实习教学效果的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
结合应用型本科教育特色和培养目标,分析了认识实习应达到的三个方面的教学目标,详细论述了机械类专业认识实习的内容要求和实习方法,并从实习基地建设、实习教学文件和教学资料建设、实习指导方法和实习考核等方面介绍了在认识实习教学环节上的一些探索和实践经验。 相似文献
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城市规划专业认识实习的探索与实践--以浙江师范大学城市规划专业认识实习为例 总被引:1,自引:0,他引:1
城市规划专业认识实习是城市规划专业的主要实践教学环节.为适应素质教育的形势,有必要对其实习进行探索并完善.结合浙江师范大学城市规划专业认识实习面临的一些问题,就如何安排指导学生的认识实习以提高专业学习的兴趣与效果进行了探讨. 相似文献
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认识实习是水利水电工程专业教学中不可缺少的教学环节,如何提高认识实习教学效果是工科院校相关任课教师普遍关注的一个问题。本文对认识实习教学所面临的问题进行分析与总结,结合实践经验就如何提高实习教学效果进行了探讨。 相似文献
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高师地理专业教育实习模式研究 总被引:4,自引:0,他引:4
李晴 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2001,24(2):190-192
教育实习是突出师范特色的一个重要实践环节,对于培养合格师资具有重要意义,以现代教育、教学理论为指导,结合目前高师院校的院系2高速和课程配置改革,借鉴以往的教育实习实践,认为采取多样化的实习方式,有利于提高实习质量和实习的实效性,并对高师地理专业的部分委托实习、分散回乡实习、集中定点实习和事编队实习等4种模式进行分析。 相似文献
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GIS专业野外实习同地理专业野外实习相比,在实习要求、实习侧重点上相异很大.根据目前GIS专业野外实习中普遍存在的问题,就实习的目的目标、实习内容、实习操作程序等问题进行了论述. 相似文献
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邝小磊 《东莞理工学院学报》2001,8(2):70-72
毕业实习是电气类专业重要的教学环节,是学生从校园走向社会的纽带。本文阐述了高校电气自动化专业毕业实习在布置实习内容,选择实习地点,确定实习单位,委派实习教师等方面应关注的几个问题。 相似文献
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高校地质学实践教学改革途径探索 总被引:2,自引:0,他引:2
实践教学改革途径的探索,是高校地质学教学改革的重点。本文结合实际,从学校加大实践教学经费的投入、院系制定合理教学计划、政府与高校合力建设野外实践基地,以及加强新技术手段的应用和师资力量的配备等几个方面着手,探索出一条可供高校地质学及相关专业实践教学参考的改革途径。 相似文献
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思维方式作为人的实践活动方式的内化,与人的发展密切相关。不同的思维方式对人的发展发挥着不同的作用。传统本体论思维方式是一种先验的思维方式,它从外在的力量出发去理解人的发展,因此,就无法真正解决人的发展问题。实践思维方式的确立,从实践的基础上把握人的发展,把人的发展置于理想与现实、应然与实然的统一中去考察。当今生态思维方式又将人的发展放在整体视角下考察,从而为人的自由全面发展开辟了新的道路。 相似文献
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何茜 《西昌学院学报(自然科学版)》2018,32(1):115-118
以"PC+投影仪"为代表的多媒体教学方式广泛应用于教育教学,在高等教育教学中起到了极大的促进作用,随着互联网的进一步使用,高校教师的教育教学方式随之改变,这是高等教育教学思维和方法的第一次革命。随着移动互联网技术的发展,将移动互联网思维方式和行为方式应用到教学中,将是教育教学的二次革命。在国家大力推广"互联网+"的大背景下,充分利用移动互联网的特点,结合土木工程专业学生实习的特点,推广使用微信、APP客户端等移动互联网新生事物进行土木工程专业远程实习教学,是提高土木工程专业学生实习质量和实习效果的有效途径。 相似文献
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《自动控制系统》是自动化专业的核心专业课程。针对传统教学模式单调、枯燥,教学效果差等现状,对《自动控制系统》的理论教学和实践教学进行了改革与探索,积极倡导和推行“启发式、互动式、开放性、自主性”的教学模式。06级教学实践表明,新的教学模式提高了学生的学习主动性,丰富了学生的学习体验,强化了教师在师生平等沟通中的责任,提高和加强了学生理论转换为实践的能力。 相似文献
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高职院校实行学分制后,给传统的思政实践教学带来了新的挑战,为突破挑战,有必要建立学分制下高职院校实施思政实践教学的新模式,即课堂实践、校内实践和校外实践三种大模式。为确保实践教学新模式得以践行,除以往学界探讨的其他保证机制而外,还须建立学分保障机制、多维评价机制、联系院系机制和全程参与机制。惟其如此,高职院校的思政实践教学才能真正落到实处。 相似文献
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金工实习教学中面临的主要问题及其对策 总被引:7,自引:0,他引:7
宋成亮 《武汉科技学院学报》2005,18(6):87-89
随着科学技术的不断进步,新材料、新技术、新工艺在工业生产中大量普及和应用,以及高校招生规模的扩大.金工实习教学在教学内容,教学方法和管理模式上面临着许多新问题。本文分析了新形势下的金工实习教学面临的主要问题.并提出了相应的解决方法和对策。 相似文献