农村小学校本教研之初探

校本教研对于农村小学来说是初探，它需要以学校为主体，以区域为依托，以教研部门为依靠，以网络教研为拓展平台，需要领导的关注与支持，大家的共同努力。     

科学发展中的太原市防震减灾事业

充满凝聚力、战斗力的市地震局领导班子 近年来，太原市防震减灾工作在中共太原市委、太原市人民政府的正确领导下，以葛文军局长为班子领导的带领下，坚持以人为本的科学发展观，以开拓创新为动力，以加快发展为己任，以规范管理为方式，加大科技创新力度，不断完善防震减灾“三大体系” 建设，防震减灾事业取得了长足发展。     

我省启动农业科技专家大院工作

为贯彻落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，安徽省科技厅以农业科技园区为载体，以农业科技专家大院为抓手，以农业科技成果转化为核心，按照“聘一位专家，建一处示范园，办一所培训学校，孵化一批科技产业，振兴一方经济”的总体思路，进一步推进科技基地与科教单位的紧密结合，     

新疆师范大学学报(自然科学版)2012年栏目征稿

新疆师范大学学报（自然版科学版）于1982年创刊，1999年被中华人民共和国科技部、国家新闻出版署批准为正式刊物。自然科学版学报以改革为动力，以发展为主题，以质量为生命，以特色为灵魂，明确目标，制定任务，狠抓落实，取得了较好的成绩，     

洛阳市新区污水处理厂进水泵房基坑支护的设计

洛阳市新区污水处理厂位于新区开元大道与洛界高速公路交汇处的东北部，南侧毗邻伊河北岸河堤。进水泵房为地上一层，屋面标高为18．400m。地上框架部分基础形式采用钢筋混凝土整体底板。底板坐于回填的级配砂石垫层上。由于粗格栅及进水泵房基础埋深较大，约自然地表下12m左右，基坑南边北面为细格栅及曝气沉砂池，距离大约为20m，西边为场区围墙，距离大约为12m，东面为生物池，距离大约为36m。为保证施工和周围构筑物安全，需进行基坑支护施工。     

以班级为本的心理健康教育模式的构建

以班级为本的心理健康教育模式，是以班级为基本单位，一支以班主任为主体，科任教师、班团干为骨干力量，全体学生共同参与的心理健康教育队伍，在一套完整的心理辅导理论的支撑下，以学生的成长需要为出发点，通过一系列显性或隐性的心理健康教育活动，帮助学生提高心理素质，形成健康的心理。以班级为本的学校心理健康教育模式，     

汉中市2007年科技工作总结与2008年工作思路

2007年，我市科技工作在市委、市政府的正确领导和省科技厅的指导下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实十六届六中全会及中、省、市科学技术大会精神，以建设创新型汉中为目标，以增强自主创新能力为重点，求真务赛，开拓创新，克难奋进，扎实工作，全面完成了全年工作目标任务，为汉中率先突破发展提供了较好的科技支持。     

换位互动 教学相长——关于学生教《赠汪伦》片断的思考

新课程强调了学生在学习中的主体地位，从“教”为中心转向以“学”为中心，更加重视学生的“经历”和“体验”。《大纲》要求，以学生为主体，以教师为主导，以此为诱因，便萌生了师生换位的想法。     

治疗近视的新方法——多维视觉训练法

近视是中国青少年最突出的健康问题，根据国家2006年的最新统计，我国学生近视患病率小学生为30％，中学生为50％～55％，大学生为80％。其中浙江省青少年近视又居全国前列：小学生为40％，中学生为70％．大学生为80％。     

聚丙烯纤维光接枝改性的研究

以聚丙烯纤维为基体，以丙烯酸（AA）为单体，在石英大试管内通过紫外光照射，使丙烯酸单体接枝到纤维表面，研究了一些因素对纤维的接枝率和回潮率的影响。实验结果表明：光敏剂浓度为0．25mol／L，浸泡时间为1．5h，单体浓度为0．9mol／L，光照时间为2．25h时，聚丙烯纤维的接枝率和回潮率较高。