TRIZ理论在企业推广培训中的实践

TRIZ理论是国家倡导、重点推广应用的技术创新方法。它的推广应用的基础和前提是员工的TRIZ理论培训。通过对TRIZ理论的初步学习和理解,结合企业TRIZ培训工作的实际,对创新方法在企业中的推广和应用进行了一些总结,并提出了具体的培训建议。     

21世纪我国企业员工培训战略研究

最大限度的开发、利用企业现有的人才资源是 2 1世纪知识经济时代我国企业参与国际竞争、并保持持续竞争优势的关键。本文在我国企业传统培训理论与实践的基础上 ,结合西方员工培训研究的理论前沿 ,以及国际知名企业的培训实践成果 ,笔者深入中国企业进行培训现状研究 ,通过与国际知名企业员工培训个案对比研究 ,提出 2 1世纪我国企业员工培训战略理论框架     

对信息化企业培训课程开发的探索

信息化企业培训是企业根据需要所进行的培训人的教育活动,是对企业个人创造能力的培养和新知识、新技能的学习和训练,是企业人力资源开发的重要环节。本章从界定信息化企业培训课程以及信息化信息化企业培训课程开发的概念出发、阐明了信息化企业培训的现实意义,剖析了企业员工培训的现状和影响信息化企业培训的因素,在此基础上指出了培训课程开发中存在的问题。     

初探企业员工培训的有效管理与创新

通过对企业员工培训普遍存在的问题进行分析,初步探讨了如何对企业员工培训进行有效的管理,并针对企业员工培训的创新提供了一些措施,为进一步做好企业的员工培训打下了一定的基础。     

对信息化企业培训课程开发的探索

信息化企业培训是企业根据需要所进行的培训人的教育活动,是对企业个人创造能力的培养和新知识、新技能的学习和训练,是企业人力资源开发的重要环节.本章从界定信息化企业培训课程以及信息化信息化企业培训课程开发的概念出发、阐明了信息化企业培训的现实意义,剖析了企业员工培训的现状和影响信息化企业培训的因素,在此基础上指出了培训课程开发中存在的问题.     

企业内部培训师队伍建设探析

培训师作为企业培训工作的执行者和组织学习的推动者,对企业员工的学习与发展起着极其重要的作用。相较于外部培训师,内部培训师在对企业熟悉程度、培训成本控制、时间投入及企业文化传承等方面具有外部培训师不可替代的优势,是加强企业核心竞争力、促进企业文化传承、推动企业知识管理、激励员工积极性的重要力量。企业应做好对内部培训师的选拔聘任、培训开发、激励管理等工作,建立一支高质量的内部培训师队伍。     

移动互联时代企业创新人才的培训研究

移动互联时代,创新人才的生活、工作和学习模式发生了翻天覆地的变化。创新人才自主学习和移动学习的需求对企业的培训体系提出了新的挑战。企业不应再拘泥于寻找大模块时间进行正式培训,培训开始从整体性向碎片化转型。为了开发微型培训资源以迎合创新人才学习模式转变的需要,企业可以从员工自主性、资源多样性、经济性3个方面推进基于微视频的微培训体系构建。     

企业员工培训新思路

企业员工培训是企业人力资源开发的一个重要内容.重视培训、重视员工全面素质的提升是增强企业实力和竞争力的一项有效措施.在理性认识企业员工培训的价值基础上,分析了企业员工培训中存在的认识和操作误区,并提出企业员工培训的改进建议.     

企业员工培训的经济学分析

员工在职培训是企业最重要的人力资本投资，但很多企业不愿意进行投资，原因是企业和员工都很困惑：企业应该培训哪些员工?投资有回报吗?培训后员工走了怎么办?培训费如何分担才公平?本文从经济学的角度对企业员工培训投资收益进行分析，解答了上述疑问。     

基于心理契约的企业员工培训

介绍了心理契约的理论和意义,并从心理契约的角度分析了员工心理契约与企业员工培训的关系,并对如何结合员工心理契约提高员工培训的有效性,提出了合理化的建议。     

刍议企业员工培训风险管控

竞争越来越激烈的社会大环境,对企业和员工都带来了巨大的压力,对员工进行培训是企业提高员工工作能力和加强人力资源管理的重要内容。由于在进行企业员工培训的时候会受到各种不确定因素的影响,所以企业员工培训也会带来一定的风险,要求企业要加强风险意识,必要时采取一定的措施保护自己的合法权益。     

我国高新技术研发团队的管理现状与策略研究

随着全球经济一体化的到来,高新技术企业要想在激烈的竞争环境中取得一席之地,关键在于如何有效激励高新技术研发团队员工。本文从我国高新技术企业研发团队员工管理现状出发,从薪酬认知、培训认知、授权认知这三个方面有效管理高新技术企业研发团队的员工。     

对信息化企业培训课程开发的探索

信息化企业培训是企业根据需要所进行的培训人的教育活动，是对企业个人创造能力的培养和新知识、新技能的学习和训练，是企业人力资源开发的重要环节。本章从界定信息化企业培训课程以及信息化信息化企业培训课程开发的概念出发、阐明了信息化企业培训的现实意义，剖析了企业员工培训的现状和影响信息化企业培训的因素，在此基础上指出了培训课程开发中存在的问题。     

在线商学院助你升级大BOSS

E-Learning,即在线学习,是互联网时代催生的企业培训主流趋势。企业越大,越是重视员工在线培训系统建设,企业希望在摒弃旧模式的同时,提升内部培训效果及转化率,提高员工的个人生产力。在2020年新冠疫情的影响之下,企业在线学习、在线工作变成了常态。     

企业有效性培训浅析

正企业要想在高度竞争的市场经济中获胜,一定要拥有一批训练素质的人才,而员工培训是提高员工素质必不可少的一环。从某种意义上说,一个企业是否重视员工培训可以预测其未来的竞争潜力。为此,许多企业主都对员工进行了大量的培训,如加强团队建设、宣传企业文化,改进员工与工作相关的知识、技能、态度和行为等。那么企业应怎样安排好培训呢?目前企业培训存在的问题1.流行什么就培训什么当下,一些企业的培训喜欢赶浪头,市面上在     

如何提高企业员工对培训的积极性

阐述了企业进行员工培训的必要性,指出目前企业员工培训存在的主要问题,提出提高企业员工对培训积极性的措施。     

员工培训工作中常见的四个误区

误区一：认为员工培训是一种非经济性的投资行为 当许多企业纷纷把“人事部”改名为“人力资源开发部”时，企业之间的竞争焦点开始由物质生产转变为人力资本的开发，人成为了企业获得竞争优势的关键因素。但不少企业往往只热衷于招募忧秀人才，而忽视对已有员工的培训，认为花钱培训员工，看不到立竿见影的效果，投入与产出不成比例，有的甚至认为员工的成长与能力提高是员工个人的事情。在这些不正确的理念支配下，许多企业对员工培训的实际投入就非常少。 旱在１９６０年，美国著名经济学家西奥多·舒尔茨就提出了人力资本理论。他认为，…     

服务型企业职业教育培训场景化体系建设 ——以H公司为例

场景化职业教育培训是企业职业教育中关于知识解决方案的有效培训方式.场景化培训聚焦对员工赋能和用户增值两方面,将员工场景学习需求和用户场景体验需求作为职业教育培训开发的双导向,形成了向"向用户学习"的价值取向.以H公司的场景化培训为例,论证了场景化培训的理念、体制机制.     

日本国际企业员工的培训研究

21世纪企业管理的重。逐步转向人力资源管理,人才将成为企业竞争的基础。日本人力资源管理模式是在20世纪后半叶日本经济高速发展的时期里形成的。员工培训最为其中的重要组成部分,也逐步发展起来。但随着90年代世界经济进入知识经济时代,日本传统的员工培训制度受到挑战。为了适应经济的变革,日本企业进行了一系列的改革,进一步完善员工培训制度。他的主要特点是以人为本,在员工的培训中,注重教育与企业发展、市场需求的变化和国际化经营需要相结合。要求员工不断地接受新知识和新技能,通过对在职员工进行终身教育培训。把企业的未来与员工的未来紧密联系起来。日本国际企业员工培训的制度的经验,值得我国企业进行借鉴。     

员工培训需求分析实用模型

本文通过对过去员工培训需求分析的理论进行研究,再结合企业实际运用的程度,发现过去培训需求培训理论在指导企业培训实践过程中,存在一定的缺陷,针对其缺陷,本文从一个新的视角来构建培训需求模型。