美育对大学生素质的影响

大学教育受到强调的是德、智、体三个方面，美育教育在很大程度上处在可有可无的位置上，人们还没有更深刻地认识到美育的重要性，尤其没有认识到美育对培养大学生科学素质的重要。事实上，美育对培养大学生科学的精神境界、科学思维和创造想象力是至关重要的。一、美育与科学的精神境界从事科研活动离不开人的智能，但智能不是其唯一的因素，甚至不是首先因素。人们探索客观世界的奥秘，追求和和发展真理，更需要一种求知的渴望，强烈的激情，坚定的信念，执着的追求，需要一种“判天地之美，析万物之理”的胸襟和痴迷。这，正是我们所说的…     

真善美视角中的绿色经济

在绿色经济建设过程中，我们必须处理好求真、求善与求美的关系。绿色经济要以真为基础，遵循自然和科学规律；以善为目的，力求善的最大化和恶的最小化；以美为灵魂，极力追求宇宙万物的和谐之美。力求真、善、美在实践中的统一，是绿色经济所追求的理想境界。     

这样的生成合适吗

栀子花飘香的季节，我校承办了省校本教研培训现场会，活动中，我执教了观摩课《笋芽儿》。这是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏 ，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为竹子的经过，下面是课堂教学中的一个细节。     

寓美学教育于数理科学教学中

通常人们认为美学研究的主要对象是艺术，认为美学与自然科学无关，甚至对立。所以，18世纪以来，人们通常有“科学求真，艺术求美”的划界。其实，在占代，科学与艺术是并不分家的。公元前500多年，占希腊的毕达哥拉斯就说过：“万物皆是数”，他认为美就是由一定数量关系构成     

从感知光到操纵光

光是最重要的自然现象之一，一个正常的婴儿从呱呱落地开始，最先感知并好奇的，应该是由光所照亮的新奇世界。人类离不开光明，所以在神话里上帝最先创造的是光，人们崇拜光，所以太阳有时也就成了领袖的象征。“万物生长靠太阳”是句古老的谚语，也是朴实的科学真理。我们从一生下来，就感知光的存在，沐浴在光明下，摄取因光而生的营养，享受因光而有的美丽。     

新书

《万物简史》 在科普领域，说到《XX简史》，人们最先想到的恐怕是霍金的那本著名的《时间简史》。然而，《时间简史》虽然名声巨大，但同时却又以令人难懂而闻名，因此，笔者曾为其中译本拟出了“阅读霍金，懂与不懂都是收获”的广告语，并颇有流传。其实，之所以说懂与不懂都是收获，那是在让人们多阅读科普作品，并因而增加哪怕些许的对科学的感觉或对科学有所体悟的意义上。阅读一部科普作品，倘若能够多懂一些，显然要比少懂更有收获。     

物理教学与科学素质培养

科学素质应当包括科学思想、科学精神、科学态度和科学方法。科学素质的高低，直接决定民族素质的高低，作为自然科学基础的物理学，不仅是当代科学技术发展的重要源泉，更是培养学生科学素质的重要途径。     

浅谈开展多样性的科学探究活动

科学新课程标准的基本理念中有一条是：突出科学探究。那么什么是“探究”呢？“探究”就是求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。我们这里的科学探究指的是学生的探究式的学习活动，指在教师的指导和帮助下，让学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习科学的知识和技能，学习科学家的科学探究方法，领悟科学思想和精神，全面提高科学素养。     

塑造科学文化 弘扬科学精神

 当中国进入新的发展阶段，有必要更加重视科学文化建设。论述了科学文化建设的3个问题：（1）全面理解科学的社会功能。科学具有繁荣科学、促进发展、培育人才和塑造文明的功能。（2）勇于承担科学家的社会责任。科学家须具备高度的伦理意识和人文修养，自觉担负特殊的社会责任，履行负责任的科研行为。（3）大力弘扬科学精神。科学精神的核心是追求真理，其精髓是崇尚理性，提倡质疑、批判、出新，追求实证和普遍确定性原则。     

浅谈小学生科学素质的培养

对小学生的科学素质进行培养，不仅能促进他们学科学用科学，而且可以进一步使学生爱科学，具有科学的态度，懂得科学的方法，具备科学的精神，最终成为高素质的建设社会、创造财富的顶尖人才。培养小学生科学素质，我认为可从以下四个途径来进行：     

《科技导报》“书评”栏目征稿

“书评”栏目由《中华读书报》“书评周刊”主编王洪波先生主持，发表图书评论文章，被评论的图书以高级科普、学术专著及科学文化图书为主，兼顾科学精神、科学方法、科技哲学、科学人文、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等内容的图书。欢迎投稿，择优刊登。     

试论中西在认识本原问题上的异同

几千年来，西人一直探寻万物之本原。秦勒斯至德谟克利特为自然哲学一派；毕达哥拉斯与巴门尼德经亚里士多德再经伽利略再经牛顿至于爱因斯坦为数理科学之另一派。然而，他们异道而同回，认为“无”乃万物之本原。无则无焉，然而真有生发万物之健力。中国圣人强字本原曰“易”、“道”、“无”，所示与西人不异。此三者同一，所异者，名也。圣人臻...     

科普出版必须贴近读者、融入市场

以前一说到科普，主要是灌输讲解式的科学知识普及，但现在出现了“公众理解科学”、“科学传播”的说法，强调科学家和专家与公众的平等、双向对话。强调交流科学精神、科学思想、科学方法、科学的社会作用，强调科普出版物的文化性、娱乐性、时尚性、探奇性、情感、审美、体验性。在这种形势下，科普出版业面对的不仅是科普观念的极大转变，而且在选题和运作方式上，更有着“惊险的一跳”。     

钱学森论地理科学

钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义，必须重新认识地理。     

《科技导报》“书评”栏目征稿

“书评”栏目由《中华读书报》“书评周刊”主编王洪波先生主持。发表图书评论文章，被评论的图书以高级科普、学术专著及科学文化图书为主，兼顾科学精神、科学方法、科技哲学、科学人文、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等内容的图书。欢迎投稿，择优刊登。     

评图奥梅拉的科学观

依据瑞典科学哲学家赖莫·图奥梅拉的代表作《科学、活动和实在》，较为详细地描述了他的科学观，即他对于明显图象和科学图象、科学尺度，尤其是对于科学与伪科学的特征和分界的看法，并进行了必要的评论。     

浅述体育科学体系

以系统科学理论为基础，侧重从理论与实践相结合的角度，阐明体育科学在现代科学体系中的位置，探讨体体育科学体系。     

“图书推介”向您征稿

本刊开辟“图书推介”栏目为读者提供一隅交流读书发现的空间。欢迎您将读书过程中遇到的新书、好书推荐给大家，各专业专著、科学精神、科学方法、科学哲学、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等方面的图书均在推荐范围。推荐语不求全面，只求精辟，请用您最一针见血的高见来点评手中的图书。长度在100字以内的推荐语我们将考虑优先刊登。     

《科技导报》“书评”栏目征稿

“书评”栏目由《中华读书报》“书评周刊”主编王洪波先生主持，发表图书评论文章。被评论的图书以高级科普、学术专著及科学文化图书为主，兼顾科学精神、科学方法、科技哲学、科学人文、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等内容的图书。     

谈谈科学、技术与工程的一体性

从20世纪后半叶开始，当代科学已经发生了极大的变化，正如美国物理学家温伯格所说，经过这些变化，“小科学”变成了“大科学”。大科学概念的出现，表明当代科学发生的极大变化得到社会的认同：科学概念已经发生了变迁。而这种变迁所表现出来的不仅仅是科学的技术化、技术的科学化、科学技术社会化与社会科学技术化，更多表现出来的是科学技术的工程化及其一体性。