中学物理教学中开展研究性学习的思考

“创新是一个民族进步的灵魂”.研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,受到了国内外教育界的关注.什么是研究性学习？研究性学习是指教学过程中以问题为载体,创设类似于科学研究的环境和途径,让学生通过收集信息来实际感受和体验知识生产过程,了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力.研究性学习是以“培养学生的创新精神和实践能力”为基本目标的学习方式和教学策略,是一个全新的课题.下面的笔者对在中学物理教学中如何开展研究性学习的几点思考.     

中学化学研究性学习的探索与实践

研究性学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案、通过主体的探索研究求得问题的解决,从而体验和了解科学过程,逐步养成自主探究创新的意识和习惯,提高综合运用所学知识解决实践问题的能力.研究性学习是一种新教育理念,新的学习方式,是培养学生创新精神和实践能力的新观念在教学领域的体现.     

研究性学习在物理教学中的运用

研究性学习是一种崭新的学习方式,它突出了学生的主体地位,以学会学习、学会创造为根本.在物理教学中引入研究性学习,有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识和创新精神.本文力求从研究性学习的理论与实践相结合上进行有益探索.     

大学英语课中的“研究性学习”对提高大学英语四六级写作的意义

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式.强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。本文浅析了大学英语课堂中"研究性学习"对提高大学英语四六级写作的意义。     

试论化学研究性学习课题的选择

研究性学习是一种全新的教学方式,它有助于学生主动探究、自主学习.化学研究性学习有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识以及关注化学与自然、社会、生活的联系.研究性学习的选题是在化学教学中实施研究性学习的关键,是化学研究性学习实施的前提.课题的选择必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性,遵循问题性、可行性和创新性原则.化学研究性学习课题应从化学课堂教学,化学实验教学,化学与自然、生活、社会的联系以及化学学科发展前沿中选择.     

研究性学习平台的设计与开发

一、研究性学习平台开发的背景 当代世界,创新精神和实践能力己成为衡量个人素质高低的一个重要标准。为了适应社会持续发展的需要,改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力已经成为世界各国教育改革的共同关注焦点。而一种新的学习方式——研究性学习已成为当代世界各国建构21世纪基础教育课题结构的基本趋势。从几年前研究性学习在我国悄然登陆,时至今日,它已经在全国各地轰轰烈烈的开展起来了。     

浅谈研究性学习

研究性学习,在我国教育界出现时间不长,却继而成为广大教育工作者关注的焦点,迅速成为教师关心和实施的课题。研究性学习,是以创新精神和实践能力双轮驱动,是素质教育在校园中的又一体现。研究性学习,打破了过去教师传统僵硬的教学模式,充分发挥学生的主动性、创造性,激活学生内在潜力,学生在教师的指导下,在自身生活和社会生活中确定有关历史专题,主动搜集历史资料,掌握历史知识,应用历史知识解决问题的学习活动。一.研究性学习的特征研究性学习,是一种新的学习方法,其特征如下:1.学习内容广泛性。研究性学习的内容,即尊重历史的客观性,又…     

语文研究性学习浅析

语文研究性学习是近年来兴起的一种新的学习模式,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径,它对于激发学生的兴趣,提高语文教学质量,衔接中学和大学的中文教育是很有益处的.论文在对语言研究性学习的特征进行分析的基础上,提出了语文研究性学习的原则及实施步骤.最后,论文对在语文研究性学习过程中可能会遇到的误区进行了论述.     

制图课程研究性学习的探讨

制图研究性学习是一种开放性、参与性教学形式,通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生创新精神和实践能力.     

研究性学习与主体性观照

研究性学习作为综合实践活动课,是一种由学生主体自由自觉活动的学习方式。其旨是要改变学生主体被动接受为主动探求学习,培养学生主体的创新精神和实践能力,突出强调人的发展。研究性学习离不开主体性观照,主体性观照是研究性学习实施起源机制,是研究性学习的基石。研究性学习与主体性之间是一种相辅相成,互相促进,互动建构的关系。     

基于信息技术的研究性学习

研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,基于信息技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力。     

新课程改革背景下地理研究性学习再思考

实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要的着眼点是改变学生的学习方式.在新课程改革背景下的地理研究性学习是最能培养学生创新意识和实践能力的学习方式之一,在地理教学中开展研究性学习有着极其重要的现实意义.     

基于网络环境研究性学习模式初探

研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为目的,确立以学生发展为本位的教学理念.就指导学生基于网络环境研究性学习,探讨基于网络环境研究性学习的特点,基于网络环境研究性学习对教师和学生的影响以及怎样实施进行了探讨.     

高中数学教学中研究性学习的实施

研究性学习是一种学习方式,研究性学习的开展是当前我国深化基础教育课程改革的新尝试,也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措.总结了在高中数学教学中实施研究性学习的基本原则与普遍做法.指出了目前高中效学研究性学习开展与研究过程中普遍存在的问题,在此基础上进行了反思,提出了一些建议.     

信息技术教学开展研究性学习初探

研究性学习,是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际普通认同和实施的一种新的课程模式.在信息技术教学中开展研究性学习,要求教师更新教育观念,树立学生主体观和创新人才观.具体组织主要围绕课题的解决进行,包括"确定课题"、"资料和设备准备"、"研究的实施"和"对研究结果的评价"等几个环节.研究性学习的实施还需要遵循"主体性和主导性统一"等几个原则.     

浅论中学数学的研究性教学

重点探讨了数学研究性学习的内涵及意义,分析了数学研究性学习的实施途径,指出数学研究性学习是一种高级学习活动,能真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上,对学生全面素质的发展有积极意义。     

研究性学习在高中英语教学中的实践与思考

研究性学习是探索问题的学习，是一种主动的学习方式，是活动课教学目标的升华和提高。高中英语研究性学习是一个崭新的课题，在高中英语教学中实践研究性学习，教师必须转变教育观念和教学行为，培养学生学习英语的兴趣，通过小组活动促进学生合作与交流，充分利用网络、多媒体激发学生研究欲望，注重教学艺术，多种形式地组织学生参与课堂活动。     

试论化学研究性学习课题的选择

研究性学习是一种全新的教学方式，它有助于学生主动探究、自主学习，化学研究性学习有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识以及关注化学与自然、社会、生活的联系，研究性学习的选题是在化学教学中实施研究性学习的关键，是化学研究性学习实施的前提，课题的选择必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性，遵循问题性、可行性和创新性原则，化学研究性学习课题应从化学课堂教学，化学实验教学，化学与自然、生活、社会的联系以及化学学科发展前沿中选择。     

信息技术与研究性学习模式的构建研究

信息技术是一种工具,一种教学的手段,在帮助教师提高教学有效性方面起到了很大很关键的作用,本文探讨的是信息技术与研究性学习课程的整合。通过对信息技术与课程整合以及研究性学习课程的研究,提出了一种新的模式——基于Internet的研究性学习模式。其目的是通过创建新型的双主教学结构,实现信息技术与研究性学习课程的整合,从而提高学生的信息素养、培养学生的创新精神和实践能力。     

刍议网络研究性学习

当前我们提倡学生的自主性学习是一种比较先进的学习模式,基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力。