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信息技术课程已经进入了小学教育教学日程当中,而伴随着社会的发展与新时代的需求变化,信息技术课程在学生的学习与生活当中的影响力日渐加强,信息技术已经逐渐成为一门必修课程。信息技术课程是从当初的计算机教学演变而来的,以往仅仅以计算机技术作为一项孤立内容进行的计算机学科教育已远远不能适应新时代的需要,因此,以计算机技术为手段、信息加工处理和运用为主线的信息技术教育替代原有单纯的计算机技术教育是教育发展的必然趋势。随着《中小学信息技术课程指导纲要》的提出,明确了中小学计算机课程的地位、目的、教学内容和教学要求。现在我们使用的教材就是根据新的《中小学信息技术课程指导纲要》编写出来的,新的信息技术课程教材的编写主要遵循着以下几点要素:一是要强调培养学生的信息素养、二要重视应用性和实践性、三要强调技术性和工具性。 相似文献
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信息技术的发展,使得互联网渗透到人们生活的方方面面。网络资源以其丰富性、生动性和便捷性很好地弥补了现实教学资源不足的问题,尤其是大数据技术的发展,更为科学教育的网络化创造了条件。小学科学这门课程具备基础性、实践性、综合性等特征,实例阐述了教师应重视促进该课程与信息技术课程的有效融合,使学生深入了解科学知识,为学生设计有趣的科学实践活动,指导学生在实验中学习和运用科学知识,从而综合培养小学生的科学情感与态度,扩展小学生的科学思维空间。 相似文献
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职业学校的学生学习基础较差,在初中乃至小学阶段就没有养成良好的学习习惯,大多数文化课的教师一提到上课就会头疼,计算机基础(在普通中学开设为信息技术课程)作为职业学校学生必修的一门文化课,也给任课教师带来了很多困惑和麻烦。怎样才能在课堂上吸引学生,做学生喜欢的教师,那就需要教师在课下做大量充分的准备,不仅要在平时关注计算机方面新的技术水平的发展,也要在实际生活中结合计算机的操作使用给学生创设情景来达到良好的教学效果。 相似文献
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很多高校中都开设了《Flash动画设计》这门课程,那如何让学生正确对待这门课程,激发学生学习这门课程的兴趣,引导学生运用正确的学习方法来学习Flash呢?针对这些问题本文从学生角度与教师角度来跟大家进行交流与探讨。 相似文献
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21世是一个信息化数字时代,是科学技术高速发展的时代。现如今的人们月数字之间的联系越来越密切,我们的生活可能就是用数字代码来管理的,复杂的信息资料将是用类似的1110011001这样的简单数字代替,所有这一切的基础就是我们的各类生产、生活、学习资料都必须转化一系列的数字,承担这一任务的就是以数字电路为基础的数据采集、分析和处理系统。"数字电子技术"作为电子类专业的一门专业基础课程,这门课程的理论性与实践性结合度较强的课程,是一门理论性和实践性都较强的课程。学习这门课程的主要目的是让学生在学习这些电路基础概念和基本原理,基本技能之后,在以后的工作中掌握一定的卢纶书评和实践技能。该课程对于学好后继专业课程以及提高学生的工程实践能力都有着极其重要的作用。 相似文献
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21世纪是信息技术时代,信息化成为当今社会发展的主流,以计算机技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。作为今后学习、工作及生活的一种必备技能,各学校已经开展了信息技术教育课程。但如何上好这门课,怎样激发学生学习信息技术的热情很值得我们进行一些探索。 相似文献
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很多时候,我们会发现学生只要对某一门学科有了兴趣,那么这门课的成绩就会相对的偏高。另外通过对学生的了解,我们也发现在某一科目取得过成功的学生,慢慢的对这门课程的兴趣都是很浓厚的。可见,如果想学好高中数学,兴趣就是它充分必要的条件。教师应该把培养学生在数学学习方面的兴趣作为重点。在接下来的文章中,作者将会联系高中学生在数学学习方面的具体事例,详细的探讨数学兴趣培养的意义以及如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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黄彦军 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z4):99-100,109
信息技术课是一门新学科,而且这门课程知识更新很快,不管教师还是学生,都必须不断地学习和提高.在信息技术课中学习方法对学生来说十分重要,必须有独特的、行之有效的学习方法.如何利用有限的教育资源,让每一位学生切切实实学到知识和技能,是我们信息技术教师应该真正思考的问题. 相似文献
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计算机技术的发展带动信息科学的发展,尤其是以计算机、通讯、网络和多媒体技术为代表的信息技术已渗透到了社会的各个领域,并改变着人们的工作、学习和生活方式,具有计算机应用基础能力已成为现代职业人员的基本要求。因而中等职业学校的《计算机应用基础》这门课程已不再归类为一门计算机专业的专业类课程,而是同语、数、外三门课程一样成为一门文化课,中职的所有专业的学生都开设了这门课程,学生学完这门课程后,就南京市的职业学校而言,都需要通过全国计算机信息高新技术办公软件应用级(CITT)的考试,以证明学生的计算机应用和操作能力,这些都能为学生学习后续的信息技术知识奠定基础。而教师所采用的教学方法直接影响到本课程的教学效果,笔者在这一方面进行了一些尝试。 相似文献
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微机原理与接口技术》是计算机应用技术专业的一门专业课程,并且是一门理论性、实践性以及应用性都比较强的课程,通过多年对本门课程的教学和研究,感觉《微机原理与接口技术》在课程教学中存在着很多的问题,特别是针对于高等职业技术院校的学生,由于受到学生本身学习能力和学校教学条件的影响,学生掌握这门课程相当的困难。本文主要是结合自己的教学实践,提出了一种叫做"形象化教学法"的教学方法,通过这个方法可以极大的激发学生的学习兴趣以及让学生在课堂上就能体会到这门课程的社会价值。 相似文献
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杨晓玲 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
信息技术与其他学科教学整合是新一轮课程改革对广大教师提出的要求.在具体教学实践中,我们对CAI技术在农村小学数学教学中运用的作用和方法进行了有益的探索,认识到CAI技术的运用,可以模拟现实情景,激发学生的学习兴趣;增强教学的直观性,突破教学难点;演示动画过程,帮助学生理解数量关系. 相似文献
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在现代教育技术下实施研究式学习对小学教学是一个全新的理念,对于这样一门全新的课题,如何把握其精神实质和内涵,如何体现探究性学习的开放性、探究性、实践性的特点,如何具体组织实施探究性学习且体现教师的指导作用等,如何建构小学数学课程中的探究式教学模式,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力,至关重要。我们对小学数学实施探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下小学数学探究性学习课程的实施及其认识作了探索。 相似文献
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初中信息技术教学是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
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初中信息技术教学初探信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
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《信息技术》教科书是依据课程标准,一定育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的供学生阅读、视听和借以操作的材料,既是教师进行教学的基本材料,又是学生自主学习的媒体。由于“信息技术”的操作性十分强,很多教师没有充分发挥教材的作用,很多学生上课不带教材或将教材当作一种摆设。其实,巧妙地运用教材,可以帮助教师更好地备课,帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本能力,培养学生养成与信息社会相适应的良好行为习惯。在“信息技术”教学中应该充分发挥教材的示范和引领作用,使教师的教学有据可依,学生的学习有据可查。 相似文献