高校实践教学存在的问题及改革途径

实践教学多年以来存在着一系列问题，成为高校人才培养的一个薄弱环节。要解决这些问题，高等院校要必须要重视实践教学，加强校内外实习基地建设，加快师资队伍建设，加强实践教学的制度化管理，不断完善实践教学的考核制度。     

浅论体育教学中的心理优势培养

阐述了心理优势在体育教学中的功能和作用，并结合体育教学的实践经验论述了如何培养学生的心理优势，提高体育教学的质量。     

心理词汇的研究对英语词汇教学的启示

从心理语言学的角度介绍了一些与英语词汇教学有关的心理词汇研究，并探讨了如何在英语词汇教学中帮助学生激活心理词汇并且利用相关的语言信息和非语言信息建立词汇间多向的心理联系，扩展其心理词汇网络，以促进学生英语词汇的学习。     

体育教学中课堂问题行为的心理调控

本文从体育教学中经常出现的课堂问题行为，及其产生的原因去探讨体育教学中应如何对课堂问题进行为行心理调控     

体育教学中课堂问题行为的心理调控

本文从体育教学中经常出现的课堂问题行为，及其产生的原因去探讨体育教学中应如何对课堂问题进行为行心理调控．     

高校思政课实践教学顶层设计的基本路径

顶层设计是实现高校思政课实践教学规范化、制度化、实效化的迫切需要。顶层设计思政课实践教学的基本路径一是课程化处理，修正实践教学无序状态，其中心任务是编制课程标准；二是专题化处理，以思政课理论教学内容为灵魂，对实践教学实行任务群管理；三是项一目化处理，抓好思政课实践教学的项目管理和项目教学；四是特色化处理，着重抓好思政课实践教学活动载体选用工作。     

简析在体育教学中的消除学生的畏惧心理

了在体育教育过程中，学生产生畏惧心理所表现出来的特征及产笺原因，以及教师在教学中如何帮助学生去克服和消除畏惧心理。     

从体育课课堂管理谈主体性教学

运用文献资料法，对主体性教学原则在体育课课堂管理的组成要素及管理程序中的应用作了阐述，从理论上探索如何在体育课课堂管理中更好的贯彻以学生为本的教学思想。     

浅谈语文教学中的合作学习

二十世纪末，大量研究对合作学习的效应做了探讨，其中支持合作学习方式优于个体学习方式的居多，合作学习的认知心理研究也逐渐被人们重视。本文探讨语文教学中符合一般学生的学习认知心理特点，研究语文教学中合作学习如何能达到良好的效果，并就合作学习的理论基础、教学原理、教学设计、对学生心理的影响以及在语文教学中的运用范围等几个方面提出了设想。     

基于体育教学良好心理气氛的构建

从教学心理气氛与教学目标达成的因果关系分析，良好的教学心理气氛易于调动学生的积极性、主动性，激发学习的兴趣，达到促进学生身心健康发展和提高学习效率的目的．由此探讨了如何构建一个体育教学良好心理气氛的途径．     

谈排球课的学生个性化教学

阐述了排球运动可以促进学生个性的良好发展，讨论了在排球课的教学中如何发展学生的良好个性。     

“结构教学”的探索

在课堂教学中，要特别注重心理因素和知识因素两大方面的结构，即进行“结构教学”。本文介绍了如何创造合理的心理结构与设计精确的知识结构的问题。     

声乐教学中的心理调控作用

在声乐教学中如何应用声乐教育心理学来提高教学效果，是每一位教师思考的课题。本揭示了心理调控在声乐教学中的重要作用。     

心理卫生在女生体育课教学中的影响

女生体育课教学心理卫生是维护和增进女学生的身心健康，促进女学生个性和谐发展的重要保证，如何消除女生在体育教学中出现的各种心理偏差，保持有利于她们身心发展的良好学习环境，则 是我们高校体育教学亟需开展的研究课题。     

浅谈语文课堂教学中的心育渗透

心理教育在素质教育过程中有着重要的不可替代的地位，可以说是素质教育的基础工程。目前，“育人大计，‘正心’为本”正在逐步形成共识。学科教学的主阵地是课堂教学，学校的学科教学就应该将心理教育的内容有机地渗透到各科教学中去。本文仅就语文课堂教学中如何渗透心理教育谈点实践体会。     

中小学管理需要弹性

中小学管理需要弹性，管和理要分开，管和理应相结合，完全制度化的管理不利于学校教育教学工作的开展与教育事业的长远发展。     

体育教学中学生的学习兴趣及心理状态分析

体育教学中学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学工作成功的关键，那么如何提高体育教学效果和培养学生的学习兴趣，掌握学生的心理动态，笔者认为教学内容、方法、手段以及教与学的配合等方面因素应与当前高校体育教学发展相适应．     

教学工作中心理方法的应用

目的教学工作中运用合适的心理方法，减少教学工作的障碍，提高学习效率；提高教学水平。方法把握学生的个体和群体心理活动特点，迂回心理接触，赢得学生的理解与信任。利用教师的权威，合理分担职责，促进沟通，使教师．学生之间及课堂与社会间都能心理相容。结果这种教学方法得到学生的接受，赢得支持与合作，创造了宽松的学习环境和心境，调动学习积极性，提高了教学水平。结论教师与学生间沟通交流，可以增进了解，增强教学中的凝聚力，减少隔阂，实现共同的教学目标。     

改革体育教学 促心理素质发展

学校体育是学校教育的有机组成部分，它以发展学生的身体素质和运动能力为已任，同时，发挥特殊功能，有效地培养学生心理素质。因此，在教学中如何利用体育功能发展生的心理素质，则是每一个体育教师的神圣职责。     

浅谈基层公路部门财务预算管理

本文探讨了基层公路部门在以管理为主要职能的情况下，如何来加强财务预算管理、完善部门预算，使单位财务预算管理实现制度化、规范化、科学化，提高单位管理工作效率。