初中物理教学中分层作业的实践探析

作业是初中物理教学中必不可少的环节,作业的质量与数量会对初中生的物理学习情况产生一定的影响,而多数初中物理教师深受传统教育教学观念的影响,对学生布置的作业都是统一的内容与形式,这样就对学生的学习发展产生了不良的影响。因此,初中教师在物理教学中需要为学生布置分层作业,根据学生之间不同的学习层次设计不同的作业内容,以此满足不同学习基础学生的物理学习需求。     

新课程理念下作业布置的技巧与方法

作业原本是对课堂教学的反馈。它有助于学生巩固所学的知识和技能，也有助于教师在教学过程中及时调整教学内容。然而反思我们的教育，我们不难发现，在我们的教育中最不讲科学的事情恐怕就是学生的作业了。理论上，一位教师一天该给学生布置多少作业，一个学生每天该花多少时间来完成作业，并没有明确的规定。实际上，由于长期受到应试教育的影响，许多教师还没有真正做到“以学生为本”，不管学生的基础如何，千篇一律地给学生布置大量机械作业，认为这样做学生就能考出好成绩，教师自己心里也就踏实了。因此教师不惜采用“题海战”，对学生轮番轰炸，学生们不得不身处作业的“汪洋大海”之中。     

论师生进行有效沟通的策略

教育活动的好坏取决于教师和学生之间的沟通,教师和学生之间的有效沟通,可以使教育目的达到事半功倍的效果。教师和学生之间不沟通则会导致教师和学生距离疏远,形成代沟,而教师和学生之间沟通不了,又会造成教育活动的障碍,因此师生之间的有效沟通显得尤为重要。     

新课改下影响高中英语作业效果的因素及对策探讨

作业效果是高中英语教学重要的环节之一。本文分别从教师、教育环境、英语学科特点等方面分析了影响高中英语作业效果的原因,在此基础上,从教师和学校两方面就其对策进行探讨,从而使高中英语教师能更加有效地设计学生作业,充分发挥作业应有的效果。     

小学语文教学中课外作业的重要性

小学教育中一直对教师造成较大的困难的事情就是作业,语文学习中很多的学生都没有对教师所布置的作业给予满意的态度,一到下课前,学生最希望教师做的就是布置少量的作业,不要布置作文和日记等等内容。那么语文教学的课外作业到底应该怎么做呢,其实语文作业需要和教材以及教学内容相匹配,作业不应该是以量取胜,而是注重质量,能够顾忌到学生的个体差异。     

关于小学生作业的布置

在小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维：对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏——作业，是值得极为珍视的。怎样才能使作业成为巩固基础知识、发展学生特长的手段呢？新大纲指出：“要注意学生个性差异，满足不同学生对学习的需求，开发他们学习的潜能，发展个性。”     

艺术设计人才的创新素质训练

艺术设计教育应以拓展学生的创造潜质为主要教学目标 ,强调开放式教学 ,鼓励教师与学生之间、学生与学生之间、多学科之间、学校与社会之间的对话与互动 ,在课题辅导中引入创造性思维训练 ,使学生成为素质全面并能持续健康发展的创新设计人才     

英语作业批语小议

作业批语是教学的有效辅导手段,是师生沟通十分有效的方式。教师利用作业批语传送期待,激励学生,引起他们的学习兴趣。作业批语以积极的评价方式促进学生精神焕发、信心百倍地提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境。作业批语包括批评式批语、表扬式批语、启发式批语、鼓励式批语。适当的批语给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用。本文结合教学实践,探讨了作业批语在情感交流、激发兴趣、激励与鞭策、示范与启发等方面的作用以及教师写批语应注意的事项。     

“信息技术基础”在线作业批阅系统的设计与实现

随着网络技术的发展,以及信息化教学手段的需要,越来越多的教师选择通过网络与学生交流。为了解决学生提交作业、学生与教师交流等问题,设计了在线作业批阅系统,方便了教师的作业测试和管理、试题管理。该系统在我校进行试运行总体效果较好。     

谈英语小班化教学

新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性.英语小班化教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式.小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育;增加优质教育的机会等,通过探求、摸索、借鉴、吸收,旨在通过对教学形式中量的强化,来实现最优化教育从而达到质的飞跃.英语教学实施小班化,教师与学生之间、学生与学生之间、家长与教师之间的人际交往密度和频度将提高,情感交流的机会将增多,从而大大增强教师对学生的人格影响力、学校生活的亲和力和集体的凝聚力.     

开放教育教学环节中课程作业设计研究

课程作业设计是开放教育教学环节中核心内容,是锻炼学生能力,提高学生对知识运用能力的重要组成部分。课程作业设计在开放教育的整体教学中属于难度较大的环节,学生对知识的运用与掌握的情况均能在其中进行体现。因此,在实际的教育中,教师要通过多元化教学手段提高学生学习效果,运用有效的教学方式与学生进行沟通与交流,深化学生对所学知识的理解。     

在潜移默化中构建和谐的师生关系

师生关系是指在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系.它包括两个方面:一方面是指教师对学生发展的教育、关心、爱护、帮助等方面的关系;另一方面是指学生对教师的教育、关心、爱护、指导等方面所表现的接受、反感、恐惧、紧张、对抗等方面的关系.新型的师生关系要求教师对学生应该尊重,师生之间应保持一种人格上的平等关系,相互学习、相互尊重,这样师生之间才能建立融洽、和谐的关系,才能达到和实现思想道德教育的目的.     

在潜移默化中构建和谐的师生关系

师生关系是指在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系．它包括两个方面：一方面是指教师对学生发展的教育、关心、爱护、帮助等方面的关系;另一方面是指学生对教师的教育、关心、爱护、指导等方面所表现的接受、反感、恐惧、紧张、对抗等方面的关系。新型的师生关系要求教师对学生应该尊重,师生之间应保持一种人格上的平等关系,相互学习、相互尊重,这样师生之间才能建立融洽、和谐的关系,才能达到和实现思想道德教育的目的。     

学生抄袭科学作业的成因及对策

学生作业是课堂教育的补充和延伸,但由于各种各样的原因,在学生中存在或多或少抄袭作业的现象.教师应该采取各种对策减少直至杜绝这种现象,使我们的学生乐学善做,提高学习效率.     

学生抄袭科学作业的成因及对策

学生作业是课堂教育的补充和延伸,但由于各种各样的原因,在学生中存在或多或少抄袭作业的现象。教师应该采取各种对策减少直至杜绝这种现象,使我们的学生乐学善做,提高学习效率。     

高校"两课"互动式课堂教学的实践探索

本文通过互动式教学规律来探究“两课”教学,在教学中运用问题讨论式、小课题作业、合作辩论法、学生讲课式等教学法,充分发挥教师和学生之间的互动。通过互动教学提高了教师专业水平,促进了学生的全面发展。     

城乡结合部学校教师加大作业参与度的探讨

本文分析了城乡结合部学校学生作业现状，分析了学生作业的误区与成因，阐述了加大教师作业参与度是完善作业环节、提高课堂学习与作业质量的重要措施。     

精心设计课外作业，培养学生创新意识

在学校教育,重视学生的创新意识,开发学生的创造潜能,已成为广大教师在新时期教育中义不容辞的责任和义务。可谓作业练习是学校教育的重要环节,教师要精心设计课外作业内容,挖掘提炼创新素材。引学生多思、让学生多问,教会他们善于打破常规去思考问题,培养学生思维的灵活性和创造性。     

论大学生数学交流能力的培养

大学教育中,为了有效提高大学生的数学学习效果,提高整体教育质量,应设法培养大学生的数学交流能力和学习自主性,加强教师与学生、学生与学生及学生与教材之间的数学交流,充分发挥学生的积极性和能动性,培养创新性高素质人才。     

关于建构对话式师生关系的哲学思考

师生关系直接影响着教育教学过程。在中国师生关系发展史上,无论是＂教师中心论＂还是＂学生中心论＂,均存在着自身难以克服的缺陷,强调教师或者学生的＂单主体＂地位。20世纪西方教育哲学强调教师与学生主体地位的统一。建构对话式师生成为不可逆转的趋势。在实践中,必须以主体间性理论为指导,在平等、理解与合作中建构对话式师生关系,通过对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间生命精神能量的转换,促进师生生命质量的不断提升。