蒙古民歌的嗓音分析初探

该文通过提取基频、开商和速度商3个参数对蒙古长短调的嗓音特征进行分析,旨在探讨蒙古民歌的发声技巧的生理表现,并对比分析男女声嗓音特征的异同,从而总结长短调的不同发声方式的嗓音特点与参数之间的关系。研究结果发现:在演唱蒙古民歌时,女声的基频要高于男声,这是由女性的生理结构决定的;演唱长调时相比短调基频范围要更宽,基频的变化更为丰富;在演唱不同的蒙古民歌时嗓音3个参数表现不同,长调往往比短调有较高的基频,但短调却比长调有着更大的开商和速度商。     

昆曲闺门旦颤音的嗓音特征

为揭示昆曲闺门旦演唱颤音的波动特征以及发声方式的变化规律,该文对2名专业的昆曲闺门旦演员演唱颤音时的喉头仪信号进行分析,从颤音周期、幅度、发声类型、生理动作等角度研究该行当颤音的特性。结果表明:闺门旦的颤音基频波动频率较低、幅度较小,颤音波动周期中伴随着一定程度的嗓音发声变化;在大部分颤音片段中,颤音接触商变化频率、颤音速度商变化频率与颤音基频变化频率一致,相位相同或相反,各参数周期变化的相位关系与嗓音类型有关;颤音的产生伴随着喉头的上下抖动。该研究揭示了闺门旦颤音的产生有其独特的发声规律。     

蒙古族长调《圣》韵律声学特征研究

通过采集蒙古族长调《圣主的两匹骏马》的语音信号,运用实验语音声学分析方法,进行了信号标注和参数提取.文章是通过基频和能量参数来分析长调节拍的基本韵律特征,分析歌唱共振峰和颤音的声学表现,探讨其发音原理和演唱技巧,以数字化方式更为深入和直观地研究蒙古族长调的风格特色.     

剖析高校教师合理用嗓及嗓音保护

教师嗓音的保护是提高教师工作成效和生活质量的关键,通过对教师不良说话发声习惯的成因分析,提出高校教师合理发声及嗓音保健的方法,以达到保护教师嗓者、保障教师持续授课能力、提高教学效率的目的。     

蒙古长调牧歌与赞歌的声学对比分析

文章采用实验语音学研究方法,把两首不同题材的蒙古长调作为研究对象,通过对长调歌唱语音信号的采集,分别提取基频、能量、共振峰和时长等参数,对两首长调进行声学参数层面的对比分析.不同题材长调在歌唱时声学参数存在差异,主要表现在能量和基频参数方面,牧歌能量和基频均大于赞歌,从而表现出牧歌悠扬嘹亮的声学特质,充分说明了共振峰参数反映歌手的歌唱水平,而题材差异集中在能量和基频方面.     

略谈教师的科学用嗓方法与嗓音保健

本文通过对发声器官的构成、发声的简单原理,以及教师授课的基本要求,详细阐述教师嗓音的科学发声法,并提出教师嗓音的保护方法,给广大教师科学用嗓提供参考。     

基于EGG信号的安多藏语元音嗓音特征研究

以藏语安多方言中极具代表性的夏河话为研究对象,利用Real-TimeEGG分析软件提取了元音/a/、/e/、//、/o/的嗓音参数基频.开商和速度商,并分元音单独出现、带前置辅音、带辅音韵尾和前后都带辅音4种情况进行了讨论.结果表明:3个参数之间有很强的关联性,各种组合方式下前置辅音对嗓音参数的影响不及辅音韵尾的影响程度,当元音前后均接辅音时两者共同作用来影响其嗓音参数.元音之间由于组合方式变化对参数影响趋势基本一致,变化幅度均为元音/e/最大,/o/最小.     

浅谈“哼鸣”练习在歌唱中的重要作用

婴儿诞生后用肺和喉头发出的声音,起初是一种反射活动,随着年龄的不断增长,嗓音又经过几次变声期逐渐发育成熟定型。嗓音发出毫无特征的基音,是一种人声自然的器官机能的生理现象,而歌唱艺术和发声技巧则是后天系统训练的结果。在声音训练及演唱的过程中,却由于心理因素或嗓音状态等多种原因,往往在音域和音色上无法获得满意的效果。     

基于呼吸带的蒙古短调民歌呼吸信号比较分析

通过采集男歌手演唱蒙古短调民歌《金珠儿）及女歌手演唱短调民歌《敬酒歌〉的语音和胸腹呼吸生理信号,设计并提取了相关的声学和生理参数,以呼吸周期为单元对短调的胸腹呼吸方式进行分析,研究发现：①呼气相时长大于吸气相时长,并且都有持续段．②女歌手主要靠胸呼吸来完成演唱,腹呼吸只起到一点调节作用,而男歌手主要是靠胸腹联合作用完成演唱,胸腹呼吸信号协调性非常好．③男女歌手的腹信号相对于胸信号都有一定的提前性．④吸气相斜率大于呼气相斜率．结果：蒙古短调的研究提供了生理声学分析方法,为蒙古短调的演唱与保护提供基础数据．     

蒙古族短调民歌的呼吸生理信号分析

通过采集蒙古族短调民歌《敬酒歌》的语音和胸腹呼吸生理信号,设计并提取了相关的声学和生理参数,以呼吸周期为单元对此首短调的胸腹呼吸方式进行分析,研究发现:①与言语呼吸相比,短调民歌腹呼吸比胸呼吸提前;②吸气相斜率大于呼气相斜率;③呼气相时长大于吸气相时长,并且都有持续段.本研究为蒙古族短调的研究提供了生理声学分析方法,为蒙古族短调的演唱与保护提供基础数据.     

基于图像的语音生理研究进展

文章从图像处理的角度,介绍了目前国内对语音生理研究在图像处理的主要方法.通过对发声动力器官、嗓音声源、声道以及唇形研究四个部分,阐述了语音生理研究过程中所采用到的图像处理方法.     

浅谈声乐教学中影响嗓音的不良因素

本就声乐教学实践中常见的影响嗓音发声的不良因素，如对发声方法错误，过度使用嗓音，发声器官疾病等作了简单扼要的分析。     

察哈尔蒙古语松紧元音的声学分析

调声、发声可形成不同的发声类型.在元音的研究中,一个语言的松元音和紧元音如能对立,可确立出一种发声类型.文章探讨察哈尔蒙古语元音音位[■、■、■、■、、i、o、u]能否形成松紧元音对立的发声类型,即其紧元音和松元音是否能形成一一对立性.有关蒙古语松紧元音研究最早的为察哈尔方言的声学研究,此后蒙古语松紧元音研究逐渐展开.由于元音格局会随着语言演变不断地产生变化,因此,通过借用已成熟的实验语音学研究方法,针对察哈尔蒙古语松紧元音嗓音进行音位与调音音质描写,得出紧元音(Tense)的F1值要比松元音(Lax)的F1值大;而紧元音的F2值并非皆大于松元音的F2值;而基频值(Pitch)、松元音数据都要比紧元音的大一些的结论.这与彝语松紧元音在声学上的研究结果一致.     

基于声带振动理论背景下嗓音潜力的开发和科学运用研究

本文遵循自然科学发声的艺术规律,从嗓音产生的源头开始,揭示了在声带振动理论背景下,研究嗓音潜力的开发和科学运用问题,才能真正揭开科学发声的神秘面纱,做到科学合理的运用我们的嗓音乐器,有效的解决各类嗓音问题,使嗓音永葆青春。     

基于非线性预测反滤波声门下嗓音源提取方法的研究

根据嗓音呼吸系统生理和生物物理原理,提出了利用声门下嗓音源研究声带振动特性的新方法,并建立了提取声门下嗓音源的非线性数学模型．在声门上、下声道耦合的条件下,用非线性预测反滤波技术提取了声门下嗓音源,并在不同发声方式条件下运用该模型和人体实验证实了该方法的有效性,克服了线性预测反滤波技术的不足,并消除了声门上、下声道所产生的伪迹．     

蒙古族长调演唱方法新探

蒙古族长调是一种独特的演唱形式，以优美舒缓的旋律和雄浑壮阔的格调构成深邃的意境，无愧为蒙古族音乐之魂。但是，蒙古族长调的演唱方法至今仍处于自然的摸索阶段，没有形成系统的、科学的演唱方法教学理论体系，探索蒙古族长调的科学演唱方法是一个亟待解决的问题。     

塞外蒙西乌兰察布地区传统手工艺产品传承方式的研究

乌兰察布地区位于内蒙古西部地区，其手工艺产品有着典型的蒙西文化特征，受到蒙古、满、回民族文化特质的影响，有着山西地区的审美方式。然而，传承方式与地区性有着直接的关系，作为手工艺产品的隐性存在特征。传承方式如何与手工艺产品的发展与提升有着直接关系。通过文献资料与逻辑分析法对乌兰察布地区手工艺产品的传承方式给予深入研究，以期为美术工作者进行区域性手工艺作品的研究提供一定的参考。     

青少年变声期声乐训练的有关问题

变声期是青少年在发育成长过程中,由于内分泌的变化,嗓音发生突然的变化,使少年由童声转变为成人嗓音的时期。在戏曲界把这个生理发育变化过程叫做＂倒仓＂,医学上称之为＂变声期＂。多年来,已有人对青少年变声期歌唱的引导问题,青少年变声期声乐训练的一般原则,及变声期的嗓音保护,进行了一定研究,并提出了很有价值的观点,但对变声期的生理分析及具体训练方法的探讨，还不够详细具体。     

浅谈变声期嗓音训练及保护

从少年进入青年,青少年的身体形态及心理状态都会有较大的变化,伴随着这方面的发展变化,嗓音也要经历一个"变声期"。在变声期间,由于发声器尚未完全发育成熟,声音训练更要具有科学性,引导他们养成良好的发声习惯。因此,在变声期期间老师要特别关注对学生的嗓音训练和保护,为他们以后的声乐道路打好基础。     

蒙古族传统歌唱法述要

蒙古族传统歌唱法具有音域宽、装饰性强、真假声结合自如、发声位置与语音位置相吻合、音色纯净、音质饱满、富于穿透力等特征，并形成了诸多专业术语和自成体系的声音训练与发声理论。只有运用这些特有的歌唱技巧才能充分表达蒙古族传统歌曲的文化意韵。