创新理念下的语文教案改革探索

先进的课程理念,只有在课堂上扎根生长,并开花结果,新课程所预示的教育远景才能实现。而作为备课的直接产物—教学方案就是课堂教学活动的蓝图,要研究教学的"破"与"立",无法绕开教案问题。正如余映潮老师所言:"教案,是从课堂教学实施方案的角度来表现时代教改意志的一种载体。"这样看来,教案改革应与课程改革同行,创新教案是语文课程改革的突破口,要进行语文课程改革,必然要进行语文教案创新。     

编好教案是课堂教学创新的关键

教案是教学的设计方案。要提高教学效果,就必须创新课堂教学,而创新课堂教学的关键是编好教案。文章根据教案的定语引申出教案的七项基本要素;提出教案具有五项功能;指出并分析了普通高等学校教师在编写教案上普遍存在的认识误区、投入不足、要素不全和设计不到位等四个方面的问题;强词:设计教学方案必须以提高教学效果为目标,与大学教学方法改革紧密结合,要把培养学生的学习能力和自主学习的思想贯穿始终。最后,就编写教案提出了四点建议。     

浅谈高职院校机械类实训教案编写技巧

目前越来越多的非师范类毕业生进入高职院校从事实训教学,对于实训教案的编写还是以理论课教案编写为依据,往往背离了实训教学。针对实训课的特点应该因地制宜、因时制宜制定和选择合适的实训教案。     

谈谈中学的钢笔字教学问题

《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文是从事学习和工作的基础工具”,因此要“严格要求学生,教育他们认识学习语文的重要性,引导他们勤学苦练,扎扎实实地打好基础。字要规规矩矩地写。”本文仅针对中学生汉字书写的现状,谈谈重视和加强钢笔字教学问题。     

谈教案编写中例举的恰当性和抽象思维能力的培养

当今中职学校的教学,由于学生的理解力受到大量直观感性传播方式的影响,不愿主动进行抽象逻辑思维,表现出思维的惰性。课堂上的教学也会出现尴尬的局面,教师讲的心灰意冷,学生则是睡意朦胧。尽管中职生未来非从事研究性工作,但是一个民族普遍的思维水平依然是以其思维的抽象性表现,因此,在学校的教育中,要重视抽象思维能力的培养,然而,面对当前的中职学生,如何认识和组织我们的教案以达到教学效果,本文从教案编写中例举的恰当性予以分析。     

编辑的语文修养

编辑是从事语言文字工作的,故编辑的语文修养对书稿的质量有着直接的影响。作者结合多年的工作实践,对编辑的语文修养问题进行了讨论。详细分析了提高编辑语文修养的意义和方法,以及由于编辑语文修养不高而给书稿可能带来的问题。     

浅谈如何设计教案

教学活动能否取得应有的效果,教师备课是关键,而编写教案是教师备课的重要环节。教师如何写出有个性特点,有创新的教案,教案编写如何由静态向动态转变,如何注意"教案"与"学案"的结合,都是教师在编写教案时应特别注意的问题。     

浅谈高校教师如何编写教案

文章分析了高校教师教案中存在的一些问题,针对问题提出教学设计的方法和途径,及对教学设计优化的程序,阐明编写教案的格式和应包括的要素．为教师进行切实可行的教学设计和正确编写教案提供参考。     

在word 2003中巧打教案

在学校工作的老师,写教案是少不了的,现在随着电脑的普及,写教案怎么才可以跟上时代的发展,不再手写而是打印出来呢?文章针对在教案打印时经常遇到的问题及解决方法总结出几点经验,可有效提高教案编写打印的效率。     

关于新课改下教案编写问题的探讨

编写教案是教师日常教学中的一项必要工作，但目前却存在很多问题，如模式化等。其中有传统的教学观的影响、教案变革滞后、教师自身关于教案的知识有限、教案管理不完善等原因。要改变现状，我们就必须厘清教案的价值和内涵，转变教师角色，完善教案管理，重树教案编写规范。     

语文教学与兴趣培养

兴趣是人们积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向,是人们行动的向导,会产生巨大的动力.高尔基就称"兴趣是最好的老师",在语文教学中,怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?     

对高等职业院校语文教学的再认识

高等职业类院校的办学目标是培育大批的初、中级技术人才,语文科目就应紧密围绕市场进行教学,树立教学为就业服务的意识,避免以往单纯的理论教学。为此,要对职业类院校的语文教学进行再认识。语文教学应当是桥梁,引导学生走向职业之路;也应当是工具,促进学生形成各自的专业职业能力;更应当是“元素”,语文能力本身也是学生从事职业活动的一项基本能力。     

在小学语文课堂中如何培养学生的创新能力

创新精神是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。对于小学生来说，语文教学是一个特殊的认识过程，而且也是个情感体验的过程。发挥语文学科的思维功能，培养学生创新能力，增强创新意识，健全创新性人格，这就是小学语文创新教育的主要内容。     

语文教师要激发问题意识,创设问题情境

语文学科在课堂教学中,要以人为本,实施有效教学,在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维,提高学生的实践能力,是课程改革发展的必然趋势。那么在新课改的大背景下,从事语文教学的语文教师应该如何做才能实现课改的目标呢？这是语文教师要思考的,而且必须思考的问题。笔者结合自己的教学实践认为,语文教师要想真正提高实际语文教学水平,一定要激发问题意识,创设问题情境。     

启思激趣 教学对偶──课堂教学改革举隅

语言文字是一种十分有趣的社会现象，但在一些青年学生心目中，它却显得枯燥而乏味，特别是语文基础知识一部分，更难引起学生学习的兴趣在从事语文教学的过程中，尤其是在转变课堂教学观念，探索课堂教学改革的新路已经成为教改的重点和关键的当今，如何按照新的教学原则和教学观设计教案，组织教学内容，选择教学方法，并在课堂教学中很好地展现和发挥，就成为中师教师努力的方向；要想利用课堂教学主渠道，促使学生由厌学向乐学转化，就必须研究课堂教学艺术。为此，我作了不少努力和探索，现将教学“对偶”一节的做法和体会归纳出来，与…     

清末地方官员在教案中的难堪处境——以署江西永新知县阎少白死事为例

清末地方官员在对辖区教案的处置中,往往受到多方面的压力,处境非常难堪,有的甚至因此走上绝路,署江西永新知县阎少白之死即为一例.其人"遗状"当中.即陈述了面对教案窘迫而忧愤的情事.尽管对其遗状真伪以及其人实际死因的说法当时存在颇大歧异,但通过循迹考察相关教案的情势,自有助于更明晰地了解和认识清末地方官员特别是其最基层官员,在教案中较为普遍和惯常的处境状况.     

巨野教案

巨野教案是近代中国历史上的一起重要的教案,它发生于光绪23年(公元1897年),它是曹州府属各县人民,在大刀会组织领导下发动的,以巨野事件为主体的,以反帝爱国为主要内容的,带有自发性的群众正义斗争。因发生在曹州府属巨野县,又称曹州教案。这起教案影响甚大,有必要进一步加以研究,以便从中吸取教训,认识帝国主义的“文明”史,激发青年一代爱国主义的革命热情。     

中职语文教学改革的几点建议

语文是职业学校的一门文化基础课.本文仅从目前职业学校语文教学中存在的问题以及解决存在问题的方法等方面阐述自己的认识和观点。     

语文老师该露的几手功夫

俗话说:"语文老师最好当,语文老师又最难当",所谓最好当,是说语文课没深浅,谁都可以去糊弄,特别是现在有了那么完备、标准的教学用书,现成的教案,奉行"本本主义"保管没问题,所谓最难当是说语文课高度无止境,你有多大的才能使出来都不够,三尺讲台无限广阔.     

语文教学中必须明白的三个问题

一、什么是语文 作为从事语文教学工作多年的教育工作者,笔者一直在思索这样-个问题:什么是语文?湖北语文特级教师、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长史绍典如是说:语文是独立思想的家园,是民族精神的居所……这是把"语文"一词诗化的注释.通过查阅众多史料,我们可以清晰地看见"语文"一词出现的历史其实并非很长.