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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 796 毫秒

1.  “微时代”视野下蒙古族民族传统体育文化传播与发展思考  
   徐慧颖《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》,2014年第6期
   从建立信息化平台、制作微电影和微视频、打造微信息和 QQ平台等方面,分析了蒙古族民族传统体育文化的有效传播方式。蒙古族民族传统体育文化传播与发展应重视文化内涵,关注系统性、注重多样性和迅捷性,提升监管力度,实现民族传统体育文化在人际、群体、组织和大众传播媒介的交流、互动和沟通,促进民族传统体育文化的传播与发展。    

2.  散打选项课教学对蒙古族大学生健康的影响  
   赵海《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》,2010年第25卷第4期
   经过体育选项课教学模式的实验研究,发现蒙古族大学生的身体素质呈下降趋势,提出改善体育选项课教学模式,加强开发符合蒙古族大学生身体特点的课程,克服语言交流的问题,并很好的完成与传统体育的整合.使其更适合蒙古族大学生的身体发展,为不断提高蒙古族大学生身体水平提供科学的依据.    

3.  从弘扬民族传统体育的视角探讨体育专业蒙古族学生毕业论文的选题  
   潘正坤  杨海鹏《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》,2012年第27卷第3期
   蒙古族传统体育折射着"马背民族"的传统习俗、地域风貌、思维方式、审美理念,是民族传统体育文化的重要组成部分,是人类历史不可多得的宝贵财富.但从体育专业蒙古族大学生毕业论文的选题中却发现,蒙古族大学生对本民族的传统体育既不偏爱也没有传承和弘扬的使命感,针对于此,本文查找原因并提出合理的解决路径:提倡阅读,拓展学术视野;回归故里,体验原真样态;关注社会,抢占研究先机;创新思路,培养创新精神.    

4.  以蒙生毕业论文为基点,传承创新科尔沁体育文化——以内蒙古民族大学为例  
   杨海鹏  刘宗祥  郝延省《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》,2012年第27卷第3期
   科尔沁体育文化是科尔沁文化百花园中一朵瑰丽的奇葩,研究科尔沁体育文化也就是对科尔沁蒙古族体育文化进行研究.内蒙古民族大学的蒙古族大学生虽然绝大多数来自于科尔沁草原,但他们对本民族的体育文化却知之甚少,要想承担起传承、创新本民族体育文化的重担,真可谓任重道远.本文在分析研究蒙生毕业论文的基础上,提出了对策与建议,为民族高校的体育教学和区域文化的传承发展提供可资借鉴的资料.    

5.  论学校体育改革与体育功能发展变化的研究  
   王志刚《湖北三峡学院学报》,2008年第Z1期
   分析了我国大学体育现状与体育功能的发展变化,进而在传统与现代的结合点上明晰发展思路,提出转型期高校体育改革与发展的对策。    

6.  新疆蒙古族传统体育旅游项目开发研究  被引次数:1
   孙刚  臧留鸿  武杰《新疆师范大学学报(自然科学版)》,2006年第25卷第3期
   文章通过文献资料法和市场调查法,阐述了新疆地区蒙古族传统体育项目的现状,分析了现阶段新疆蒙古族传统体育项目开发的状况和存在的问题,提出了新疆蒙古族传统体育项目开发的特色性、市场导向性、参与性和传统性开发原则及建议。    

7.  高校体育应在开发创新中实现改革和发展目标  
   彭小丹《昌吉学院学报》,2004年第3期
   开发和利用体育资源 ,是顺利实现高校体育总目标的重要保障。对诸多体育资源的开发 ,应优先考虑课程资源。若能打破传统模式框架 ,确定新的目标取向 ,就能使高校体育的教学内容由单一技能训练向体育健康、体育文化、体育科研渗透。而要实现改革发展的总体目标 ,还要在教学上有所创新 ,通过实行因材施教 ,强化一专多能的人才培养思路 ,发展学生的个性和特长。在此基础上 ,高校就能利用资源优势打造自己的体育“品牌”,融入市场 ,全方位实现改革和发展目标    

8.  安代舞与民族体育教育的思考  被引次数:3
   赵格日乐图《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》,2007年第22卷第2期
   安代舞是蒙古族传统舞蹈形式,经过时代的演变,现今的安代舞的动作与体育项目动作相近,对强身健体,愉悦心情有积极作用.民族地区的体育课教学应与民族特色相结合,保护和弘扬民族传统文化,培养德才兼备,体能健全,适合时代发展的全面人才.    

9.  邵阳市少数民族传统体育的现状及发展  
   李中辉  张熙《邵阳学院学报(自然科学版)》,2007年第4卷第4期
   文章采用文献资料法和实地考察法,对邵阳市少数民族传统体育的现状作了分析,提出了发展邵阳少数民族传统体育的思路与对策,为邵阳民族传统体育的发展提供参考.    

10.  高职院校蒙古族与汉族大学生体质状况比较研究  
   刘斌  梁琳《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》,2011年第4期
   目的 研究蒙古族与汉族大学生在身体形态、机能、身体素质方面差异状况,为当地教育机构、社会团体及学校进行蒙古族文化、体育教育研究提供参考,同时为学校体育教育有的放矢提供依据。方法 以内蒙古地区高职高专院校学生为研究对象,采用均数比较、相关性分析等方法,通过分层随机抽样对其蒙古族和汉族大学生进行身体形态、呼吸系统机能、柔韧力量素质、速度灵巧素质、心血管系统机能等五项指标进行比较分析。结果 研究发现蒙古族学生体质与汉族学生存在差异,蒙古族学生的体检测试合格率高于汉族;但汉族男生的下肢力量却显著高于蒙古族男生。结论 学校体育教育应该根据不同民族学生的体质特点,有针对性地进行体育教育,使不同民族学生的身体素质弱势得到强化,最终达到全面发展之目的。    

11.  社会转型时期高校体育课程改革的困惑及对策  
   张金铭《甘肃科技纵横》,2006年第35卷第3期
   运用文献资料、逻辑分析等研究方法,通过剖析新的社会转型期我国高等院校体育课程改革过程中面临的困境,提出了新时期高校体育课程改革的方向与思路应符合时代发展和现实背景的要求,通过摆脱传统体育观念的束缚;采用新的教学内容,优化课程评价来促进高校体育课程的改革和发展.    

12.  终身体育与学校体育之比较研究  
   方成邦《青海师范大学学报(自然科学版)》,2005年第1期
   终身体育是现代体育重要的发展方向,终身体育也是新世纪的体育思想逻辑分析法,为了进一步理清终身体育与学校体育的关系,为培养合格人才探寻理论依据,本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法,对终身体育与学校体育进行了对比研究。认为学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,学校体育是终身体育的关键环节.深化学校教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路。才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一,未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都要在终身体育思想指导下进行创新和实验/    

13.  学校体育管理的实效性  
   张庆新《北京教育学院学报(自然科学版)》,2010年第5卷第3期
   学校体育管理要从人、物、财三个方面出发,以管理的组织、方略、方法为突破口,实施一些传统与现代、继承与发展、改革与创新相结合的实效性策略,拓宽学校体育管理者的视野、思路、行为,充分利用校内外各种要素,以最佳的运行结构与方式科学、高效、艺术地开展学校体育工作,从而高质量地完成学校体育任务.    

14.  珞巴族传统体育的现状调查研究.  
   杨建鹏  丁玲辉《西藏大学学报》,2014年第3期
   文章对珞巴族传统体育的现状进行了调查分析,结果表明珞巴族传统体育有濒临失传和消亡的趋势,青年群体参与认知不足,逐渐失去对传统体育的兴趣。提出要加大对珞巴族传统体育的挖掘与保护传承力度;以旅游带动珞巴族传统体育的发展;通过多元化的路径宣传珞巴族传统体育;将传统体育纳入学校体育课堂,使珞巴族传统体育得以传承和发展。    

15.  民办高校体育课程改革思考及发展对策的研究  
   姜丽《奇闻怪事》,2008年第4期
   以我国高等院校二十几年体育教育改革和近几年推进素质教育为背景,通过对我国大学体育课程改革的回顾与反思,分析影响体育课程改革的因素,探讨民办高校体育教育深化改革和发展的思路以适应高校对人才培养和学校体育课程建设需要.    

16.  浅议高职院校快乐体育教学  
   牛长江《科技信息》,2009年第29期
   高职体育教学是近年来高职院校兴起的一个新的教育类别,本文结合自己多年的体育教学经验,提出了高职院校快乐体育教学改革的思路。它将对高职体育的发展产生积极的影响.对体育教学方法的改革和实践具有促进作用.而高职体育各方面改革的深入必将为快乐体育的实践奠定基础,使其成为高职体育改革与发展的一个亮点。    

17.  蒙古“约孙”中动物保护的生态学意义  
   马帅  冯金朝  冯亚磊《中央民族大学学报(自然科学版)》,2013年第22卷第2期
   蒙古族“约孙”中明文提出要保护鹰、蛇、鼬等野生动物,符合生态学的种群动态调节理论和生态系统食物链理论.我国许多少数民族具有丰富的保护生物多样性的传统文化和传统知识,不仅具有重要的生态学研究价值,而且对于现代提倡的人与自然和谐发展的理念具有借鉴作用.    

18.  马背上发展起来的蒙医药  
   《科技潮》,2007年第9期
   蒙医药学是蒙古族的文化遗产之一,也是祖国传统医学的重要组成部分,它是蒙古族人民在长期的医疗实践中逐渐形成与发展起来的,它吸收了藏医、汉医及古印度医学理论的精华,逐步形成具有鲜明民族特色、地域特点和独特理论体系、临床特点的民族传统医学。    

19.  高职院校体育教学评价改革思路  
   陈光涛  梁芳《陕西师范大学学报(自然科学版)》,2008年第Z1期
   体育教学评价是发展与改革体育教育的重要内容,是教育评价的重要组成部分,对于推动教育教学改革,提高体育教学质量有着积极的促进作用。结合我国体育教学评价的历史发展,联系体育评价现实,指出当前我国体育教学评价在评价目的认识、评价内容、评价方法及主体等方面自存在的不足,并提出要建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。    

20.  民族传统体育与奥林匹克运动  
   马昕《科技信息》,2007年第16期
   运用文献资料和比较研究,分析民族传统体育与奥林匹克运动的差异和共性,研究奥林匹克运动冲击下民族传统体育的危机和发展。结论:民族传统体育与奥林匹克运动应求同存异,相互促进;民族传统体育在走向世界的同时,要保持自己的特色;民族传统体育适于走多元化的发展道路。    

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